2022年最新学校三发展规划度总结剖析 .docx

《2022年最新学校三发展规划度总结剖析 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最新学校三发展规划度总结剖析 .docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品文档学校三年进展规划年度总结2022-2022 学年度是学校新三年进展规划实施的开局年,在这一学年中,学校坚持以“让每个同学健康和谐进展”的办学宗旨, 充分调动学校内外办学资源,使学校各项工作在全面探究、实践进展的高度下,健康有序、良性运转,并取得了较好的成果；现将学校工作总结如下：一、加强德育工作实效性的讨论,促进同学主动进展我校新三年规划德育工作紧扣“让每个同学健康和谐进展”的办学理念,（一）学校德育治理体系1、建立校长负责制的德育工作领导小组建立以校长为组长,以德育主任为副组长,年级组长和班主任代表的德育领导小组,对学校德育工作进行整体部署2、重新构建学校德育治理网络图建成了以德育工

2、作小组为核心的校内德育治理网络；校长担任领导小 组组长,形成由“教诲处（德育）年级组班主任”组成治理网络主干线；结合各自工作性质,分别从不同侧面帮助和参与同学的德育训练工作； 教务处、总务处就从教学和后勤两方面充分调动全体教职员工积极协作,共同参与建设良好的育人大环境；这治理网络形成强大的合力,是我校的德育工作运行畅通开展顺当的保证；3、完善德育工作考核制度我校德育常规治理形成了一整套体系较完备的规章制度；面对德育治理队伍,我们制定了德育主任、年级组长、班主任工作职责、关于班主任的聘任条件、优秀班主任评比细就等治理制度,意在激发德精品文档育工作者的责任心、积极性和制造力,提高德育治理队伍的整体

3、素养；面向训练对象,我们制定了同学行为规范示范班、文明班评比方法、不良同学帮教措施、同学一日行为规范等治理制度,明确了同学应遵守的最基本的道德行为规范,帮忙同学养成遵纪守法的意识和良好的文明行为习惯；二、加强教学治理提高教学质量（一）课程设置1、严格依据上海市课程标准及方案设置课程,我校在开学初仔细学习市教委课程方案要求,开足开好基础型课程、探究性课程；2、在师资的配备上,我们着眼于学校的进展、同学的进展,挖掘学校内部师资潜力,确保基础型学科教学质量,同时按要求配备了拓展型课程和探究型课程的负责老师,有较健全探究性课程工作网络和探究性、拓展型实施方案；3、确保每周支配“两操、两活动”,确保同学

4、每天参与一小时集体体育活动；4、学校社团活动正常, 做到了有活动方案, 有课时方案, 有固定人员, 有固定时间；（二）教学常规1、健全治理机制,提高治理效能（1） ）落实领导责任制；第一,学校领导抓住以训练教学为中心的这条主线,学校领导深化教学第一线听随堂课、检查老师的备课、作业辅导、 考前的复习指导、考后的质量分析,表达了领导服务意识、强化监管意识；其次,主任到处起模范带头作用,我校的10 位中层干部中,有 5 位担任主要学科的教学,在教学治理中,领导能顾全大局,秉公处事,在教学中,教学才能、工作责任心、教学质量成为老师可以效法的榜样；（2） ）改革教学常规治理；教学质量是学校的生命线,而规

5、范有效的教学常规过程治理就是提高教学质量的必经之路；我们在教学治理上严格制度,仔细把关,努力把治理制度落到实处；学校制订白涧镇中学新课堂评判标准,新课堂教学改革方案,白涧镇中学教学嘉奖条例,听课评课制度等一系列教学治理制度,我们修订了教学实绩2、重视过程治理,提高教学质量（1） ）备课的治理：学校仔细贯彻老师教学五仔细规范,依据学校的实际情形和教材的实际情形,我们修订了我校备课要求,老师可以借鉴比较优秀的新教材电子教案,老师依据自己班级的同学情形进行有目的的修改,同时强化了老师对教学行为的反思,规定老师每周完成一篇不少于 200 字的教学反思；（2） ）课堂教学的治理： 学校结合实际制定了 新

6、课堂教学要求 和新课堂教学评判标准,用课堂教学要求规范老师教学行为,常常组织听课评课活动或不定期随机听课；我们中层领导进课堂听课,发觉问题, 准时分析问题,解决问题；（3） ）作业和辅导治理：作业设置要表达针对性、科学性,坚决杜绝重复誊写与罚作业现象,减轻同学过重的课业负担,促进同学在原有的基础上得到进展；在作业批改方面,我们要求老师要准时、精确、用等级加勉励性语言或用星级评判等形式,把批改作业作为老师与同学情感沟通的载体；针对我校各年级中学习困难同学比较多,我们作为教学治理部门特殊关注对学习困难同学作业布置和批阅情形,把这项内容作为检查的重点；我校对作业布置和批改进行了专项的检查,通过现场检

7、查作业本、同学问卷、同学座谈会等环节明白老师在作业布置等方面情形,在检查中发觉的问题分学科组进行反馈,对个别问题突出的老师由校长亲自面对面反馈, 并督促改正,跟踪检查；对困难同学的补缺补差是提高教学质量的有效手段,我们在治理中要求老师摸清班级内学困生情形,并建立相应的帮教档案；老师也常常利用课余时间,为同学补缺补差,通过老师的帮教,同学的信心明显增强,同学的学习习惯有了明显的改善,同学的成果有了明显进步；我们也建立相应的勉励机制,对帮教成果明显的老师我们进行嘉奖,我们利用党员老师这一优秀资源,开展了党员老师和困难同学结对,通过对结对对象的作业辅导、关怀结对同学行为动向,给同学解决生活上的困难,

8、在老师树立了良好的党员形象,同时也勉励老师做好补缺补差工作；（三）质量监控教学质量的监控是学校教学治理的关键工作；我校在平常的监控中采纳月考制度,我们在平常的教学常规检查中,显现的问题,我们会准时进行质量监控,如在听课中如发觉老师对学问点教学有明显的偏差时,我们准时对这一学问点进行考核,准时反馈,和老师一起商讨显现的问题,改进的措施；学校的教学质量明显提高四、加强教科研,构建学习型、讨论型的组织l、重视老师的理论学习,努力提高老师科研理论水平；连续重视老师的训练理论的学习,组织老师完成校本培训工作,并着力在老师队伍中开 展“读好一本书、做好一本训练理论的摘记、写好一篇优秀论文、参与学校开展的一

9、个讨论课题”的活动；通过多种形式的教学研讨活动,以进一步强化老师的科研先导意识；2、切实抓好教学研讨活动,结合教学实践和课题讨论工作,我们积极提倡实践反思,并指导老师不断改进与创新；我们一方面要求参与课改 的老师仔细参与各种培训（包括培训者的培训）,要求老师仔细钻研教材, 找准教材与同学的有效结合点,并积极将新课程的理念在自己的教学实践 中渗透与反思,做好资料的收集与积存工作；另一方面要求面上的其他教 师也积极尝试将新课程的理念贯穿到自己的课堂中；每月一次的我与课 堂教学反思已逐步融入老师的日常教学工作中；每位老师依据自己的课 堂教学实际,针对某一课堂教学或教学片段进行课后反思,通过对教学理

10、念、教学策略、教学方法的分析、反思,不断地调整教学行为,通过实践 反思,提升讨论才能；3、开展课题讨论；我们每一位老师要依据各悠闲教学中所遇到的实际问题,开展课堂小课题讨论,仔细制订实施方案,实行扎实有效地教学措施,有方案、有目的的在自己的教学活动中积极渗透；学校每位老师积极参与了课题的申报, 经学校评比立项的校级课题 13 项,其中有 3 个课题胜利申报县级个人课题；4、严格考核,有效勉励参与老师科研的积极性；本学年我们加大对教科工作的考核的力度,五、加强老师队伍建设,促进学校可连续进展1、深化开展以师德训练为主要内容的老师职业道德的学习,坚决贯彻加强未成年人思想道德建设的看法,要求全体老师

11、进行学习并撰写学习体会；组织老师党员学习先进事迹,加强了党风廉政建设；2、重视对老师职务培训和勉励青年老师积极参与本科学历培训,本学年度学校加大了老师外出听课的力度,增加了对外沟通学习的机会,取得了较好的成效；让他们在工作实践中不断学习新的理论,新的学问,新的方法,跟上教学改革的步伐,适应时代和社会需求；4、积极开展县内外互动工作；我校在联合学区中我们开展了教学的展现活动、教学治理的精细化研讨活动、六、扎实服务为动力,做好后勤保证工作后勤工作作为教学第一线的保证,有着非常重大的作用；抓好后勤工作能有力提高老师训练教学工作的积极性；1、后勤深化治理制度,规范操作次序,对学校设备和设施进行有方案的

12、保护保养,提高教学设备与设施的使用率和完好率,确保学校训练教学工作的正常开展；2、加强学校安全综合治理工作, 完善创建市级安全文明校内各项制度, 仔细落实上级部门布置的各项工作,在日常安全工作中,注意校舍场地设施检查,对消防电器、电源等设备进行定期和不定期安全检查,做到安全自查,隐患自改,责任自负为原就,做好全校教职工安全责任书的签约工作,扎实抓好学校的安全综合治理工作；3、我校财产治理制度健全,治理到位,钱、财、物治理规范,帐目清晰,帐物相符；收费项目及其标准公示,经费收入合法,无乱收费现象；【存在问题 】1、教学工作中,有些老师的综合素养较低,教学行为不规范,课堂教学效率低,学校整体的教学

13、质量不高；2、同学素养参差不齐, 同学的行为陋俗仍较多, 养成训练仍有待加强；3、社团活动开展不足,同学的艺术素养欠缺；4、老师队伍进展不平稳,学科缺骨干引领老师；5、校本课程开发进度有待加快,实施的力度应强化；【下阶段工作摸索 】1、进一步完善教学治理制度； 要结合学校实际, 完善或重建质量指标、奖惩方案及老师德、能、勤、绩考核实施细就,努力改革老师评判制度；2、狠抓教学过程治理；依靠教诲处和教研组,仔细抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节,规范教学行为；要实行多种形式,仔细加强教学常规检查,全学期普查不少于三次,每月开展一次“四查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记）工作,检查后要准时进行反馈,并将检查结果与老师工作量化评估及奖惩挂钩,真正起到勉励先进、鞭策后进的作用；3、以“教学工作为中心,强化质量意识, 力求治理工作精细化,使学校的整体教学质量有明显上升；4、注意过程的治理,注意资料的积存；5、要进一步对好的进展过程进行总结、 挑选和提炼, 要指导新的实践, 成为全体老师的共享财宝,进而促成学校的办学理念；回忆走过的里程,我们有胜利的欢乐,然而,这只能代表昨天,我们只有不断的反思,总结体会,查找差距,才能收成明天；