2022年南京高三三模语文试卷参考答案及补充意见.docx

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1、精品学习资源2021 南京高三三模语文试卷参考答案及补充看法一、语言文字运用 15 分1.D；【解析】“跑江湖”指以卖艺、行医、算卦、相面等为职业，来往各地谋生； “跑龙套”是指在戏曲中扮演随从或兵卒；或是喻指在人手下做无关紧要的事； “问鼎”主要有三层意思，一指图谋夺取政权；二泛指觊觎侵占别国；三指触犯、过问， 也指夺取某些体育运动的顶尖成果； “染指”指分取不应当得到的利益，也指插手某件事情；一般用作贬义颜色； “名副其实”是指名称或名声与实际一样，侧重于本身已出名气； “实至名归”是指有了实际成就，就会有相应的声誉，侧重于经过努力得到名气；2. C【解析】从“承蒙雅爱” 、“不胜感谢”可

2、看出，此句交际用语是感谢他人的招待而用的，但“叨陪”一词是指荣幸地陪侍，是谦辞；在此不合语境；可用“全程相伴”方符合语境，与 全句表达的对他人的感谢之意相符；3. B【解析】由“水已成冰”可知，下句应为，排除CD,“桔梗上漾着绮辉” ，“绮辉”二字示意后面应为，排除A；依据规律次序应相连，中“这时却全呈黛青色” ，与中“似与这黄昏全不相干”相连也合情理，因此可得出次序为B；4. B【解析】 A 答案将头发比如为蓬草，将胡子比如为苔藓；C 答案将蚊蚋飘舞的样子比如为银亮的雾； D答案将虫声比如为渗出的水；由此可排除ACD，答案为 B；5.C【解析】南京书展标志由南京首字母N 和繁体的“书”字组成

3、，字母N象征开放的城门，也 是南京历史文化的代表符号，表示南京书展欢送与包涵的态度；另外，标志虚实相间， 既代表了引领和搭建书籍沟通平台的实力，也象征了不断增长和富强的图书交易；ABD 正确， C 答案过度解读；二、文言文阅读 18 分6. C【解析】 C 选项“过”的意思是“来访、前往拜望、探望”；语出战国策齐策四 ：“于是乘其车，揭其剑，过其友；”【点评】此题考察实词的多个义项；考生简洁将“过”的古义与今义混为一谈，做题时要仔细推敲文本，将“经过”一意代入题中，会发觉与文意不符；此题适合用代入法，而其余几个选项比较常见， 考生比较简洁判定出来；这提示我们在平常的学习中要留意积存，仍要有灵敏

4、的方法，方可百战不殆；7. B【解析】 B 项出自“同里王艮特爱重之，为拜其母”，结合原文，我们可以知道：王艮很观看王冕，于是去拜见了王冕的母亲，而不是王冕拜见了王艮的母亲；C项中，篆 zhu n籀zh u 是文字进展过程中显现的书体的称谓；指篆文和籀文，籀文指大篆，显现于周宣王时期；篆文指小篆，是由籀文大篆进展而来；【点评】此题考查对文章细节内容的懂得分析, 难度中等；8. 1你真是个愚蠢的人啊！不出十年，这里就要一片荒芜了，为什么仍要去当官呢！4分，判定句 1 分，“狐兔游” 1 分，“何以为” 1 分，语句通顺 1 分补充答案：欢迎下载精品学习资源81第一分句 1 分，必需是判定句，译为

5、“你真愚昧啊”第三分句 1 分，“狐兔游”可译为“狐狸兔子游荡出没第四分句 2 分，“何以为”必需译为“为什么呢” 官”、“获得俸禄” ，1 分，“俸”或“禄”有错别字不得分；、“你是愚昧的”不得分；”；，1 分；“禄”是动词，可译为“做2我于是另外写了这篇传记， 把它呈给史馆， 期望编纂史书的人有所选择； 4 分，“别”1 分，“上” 1 分，“冀” 1 分，语句通顺1 分补充答案：82第一分句 1 分，“因”可译为“于是” 、“因此”；“别”须译为“另外” ，译为“特别”不得分；“为传”可译为“写了这篇传记”或“替他写了这篇传记”；其次分句 1 分，“上之”译为“把将它呈、献、上递、上送、

6、上交、上报给”，“上”译为“上传”不得分；第三分句 1 分，“择焉”可译为“选择它” ；语意通顺 1 分；9. “洒落不羁、狂狷耿介、不慕名利、淡泊自处、甘于贫困、甘于平淡、安贫乐道、讲究孝道”；4 点即 4 分【解析】“恒著高檐帽，衣绿蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑牛行市中；”可以看出他的洒落不羁与狂狷耿介；“艮遗之草履一两， 讽使就吏禄，冕笑不言， 置其履而去；”可以看出他对功名利禄的淡泊；“所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常；”可以看出他的甘于贫困、甘于平淡、安贫乐道与讲究孝道；另一种答案 ：淡泊功名，崇尚古风，狷狂不羁，安贫乐道，孝顺母亲；【参考译文】王冕，字元章，是诸暨地区的一

7、名农家子弟；父亲要他放牛，他就把牛放到田垄上，悄悄溜到学校，听村里的孩子们读书，晚上回去，牛不见了，父亲大怒，用鞭子打他；有段时间他住在寺庙， 夜里坐在佛像的膝上， 就着长明灯读书； 安阳韩性听说了王冕的事感到很讶异，招他为弟子，于是王冕跟从韩性学习，通晓春秋；他曾经参加了一次进士考试，没有考中， 就把自己写的文章全部烧掉，转而读古兵法书；王冕总是头戴高檐帽，身穿绿蓑衣，足踏长齿屐，挥击木剑，有时骑着牛穿行于街市中，有人不宠爱他的狂傲；同乡王艮很观看王冕， 于是去拜见了王冕的母亲； 王艮任江浙的检校官， 王冕前去拜望， 穿的鞋子破烂不堪， 脚趾露出而挨着地面，王艮就送给他一双草鞋，婉言劝他担任

8、官职；王冕笑而不言，放下那双草鞋就离开了；回去接她的母亲到会稽，他驾着白牛拉的车，穿戴古代帽服跟在车后，乡里的小孩子都嘲笑他，王冕也不在意；他在住处靠着土墙搁放锅具，做饭奉养母亲，并以教导弟子为常行之事；高邮的申屠駉 ji ng任绍兴理官， 路过钱塘的时候， 向王艮询问当地值得交往的人物，王艮说 :“有个叫王元章的同乡，他的志向操行是不有求于世俗，您要想和他交谈，非亲自去他家求见不行； ”申屠駉到了以后， 就马上派遣下属通名求见， 王冕说 :“ 我不熟识申屠君； ”推辞不见；申屠駉于是来到他的住宅，所行礼节特别敬重，王冕这才见了他；他东游吴地，北到燕京；泰不华举荐他在史馆供职，他说：“你真是愚

9、昧的人啊！不出十年，这里就变成狐狸兔子游玩的地方了，仍当什么官？”翰林同学危素，王冕不熟识他，但知道他住在钟楼街；一天，危素骑马拜望王冕，王冕行礼请他坐下，不问他的，突然说： “您是住在钟楼街吗？”危素说： “是的；”王冕便再也不跟他说话；危素走后，有人问王冕客人是谁，王冕笑着说： “他确定是危太仆，我曾经读过他的文章，有诡异之气，今日见到了他，行为举止也是如此；”欢迎下载精品学习资源王冕善于写诗， 通晓篆籀文字， 最初用花乳石刻私人印章，特别善于画梅花，用胭脂作没骨体之画；燕京贵人争相求画，于是王冕把一幅画挂在墙上，在上面题诗，有的人认为有讥笑时政之意，想要抓他；王冕觉察到危险，连忙回到会稽

10、，对他的伴侣说：“黄河将要变道向北流去，天下将要大乱了！ ”带着妻子儿女隐居在会稽的九里山，自号煮石山农；太祖攻占婺州， 派遣胡大海攻打绍兴； 人们奔波逃跑， 王冕却不为所动； 兵士抓住王冕，一起去见胡大海；胡大海向他请教询问策略，王冕说：“我们越地之人一向信守忠义，不行以任凭侵害的， 你要是以忠义待人，那人人心悦诚服，假如你们行不义之事，那这里的人必将敌对到底；”太祖听说过他的名声，授予他咨议参军的官职，但王冕一夕之间因病而死；朱彝尊说：元朝末年多节行超逸、避世隐居的人也指亡国后的遗老遗少，王冕就是其中之一；自从宋文宪王冕传问世，世人都用“参军”这一身份看待他；王冕何曾担任过一天参军啊？ 我

11、于是另外写了这篇传记， 把它呈给史馆， 期望编纂史书的人有所选择；三、古诗词鉴赏 11 分10.视听结合，俯仰结合，动静结合；3 分，每点 1 分10. 题目要求“概括” ，可以不分析； “化静为动” 、“正侧”、“虚实”、“拟人”等皆不得分；补充：从颜色角度描写，1 分；11. 淹留巴蜀，国事艰危，年华老去，兄弟离散；4 分，每点 1 分11此题“垂泪的缘由”最直接的是“伤春”，但更应侧重于事实； “淹留巴蜀”可答为“漂泊他乡”、“羁留异乡” ；“年华老去”可答为“盛年不再”，只答“时间易逝”不得分；12. 上句照管开篇景色描写，同时以寂静春色反衬诗人内心的焦虑不宁；下句刻画了诗人翘首北望的

12、形象，示意诗人心系朝廷、忧怀未已；4 分，每点 1 分12第一点， “照管开篇” 1 分，可答为“照管开头” ；其次点，“反衬” 1 分，反衬的对象可为“内心焦虑不宁”，或“北方中原动乱”；可答为“乐景衬哀情” ；第三点，诗人形象，意思对即可，1 分；第四点，诗人情感，意思接近即可，1 分；答“以景作结”不得分；四、名句名篇默写 8 分13.1就孤陋而寡闻 2善假于物也 3来吾道夫先路 4以咨诹善道 5抚四海于一瞬6 此情可待成追忆 7惊涛拍岸 8八百里分麾下炙五、现代文阅读一 20 分14.留意启示；恬淡祥和；宽容耐心；才艺丰富；4 分，每点 1 分14. “留意启示”得分点只要能答到教学角

13、度，例如：“循循善诱” “训练得法”皆可得分； “宽容耐心”得分点答到“宽容”或者“耐心”皆可得分；15. 通过想象的画面，传达出“牧童短篇”一曲的音乐特点；化用诗文，文字高雅，营造意境美；运用拟人修辞，形象地表现出时间的盘桓与绵长；句式整散结合，富有节奏感； 6分，每点 2 分，答出任 3 点即可15. 每个得分点手法 1 分，成效 1 分，“通过想象的画面”这一手法中，成效答成“表现了作者对闲适生活的向往、宠爱之情”也可得1 分；16. 内容上，表达作者对不同乐器的独到懂得，表达叶老师的音乐素养及对“我”的影响；结构上，为后文表达对艺术和人生的领悟张本；4 分16. 内容上：表达作者对不同

14、乐器的独到懂得1 分，表达叶老师的音乐素养或者对“我” 的影响皆可得1 分；结构上：答到“与上文叶老师多才多艺相照管”得1 分，“为下文百般欢迎下载精品学习资源乐器皆不行有表演之心作铺垫”得 2 分；结构角度两点不行重复赋分，分；只答空话、 套话不得17. 笛声清亮，让人立刻获得心灵的感动；音乐丰盈，启悟人生，使人心中雪亮；叶老师言传身教，使我对艺术和人生有了更深的领悟；奏百般乐器，须屏除表演之心；处喧嚣俗世， 须保持冷静淡泊； 6 分，每点 2 分，答出任三点即可六、现代文阅读二 18 分18. 第一，由“混账”的本义引出观点，即我们不能把“混账”的眼光一概否认；然后，具体分析医学上存在的种

15、种“混账”分，每点 2 分；最终，呼吁对医学上的一些“混账”应持宽容态度；619.病因学的“混账”指：对于个体疾病的因果分析都是估量性的、或然的、片面的；良知上“混账”指：医生为追求个人利益违反良知滥开药品； 6 分，每点 3 分20.墓志铭表达了人类医学的真实境况，含蓄答复了前文问题，从而启示读者摸索人类医学的局限性； 6 分20. 每点 2 分， 第一点答成 “表达了近二百年来人类医学与医疗的心态与姿态”也可得 2 分；其次点答成“具体答复了医学干了什么？能干什么？”也可得分；2 分，答到引用论证可得121依据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章；文体不限，诗歌除外；

16、生活中少不了玩耍；玩耍是一种消遣活动，也是一种处事方式，仍是一种人生态度；游戏，有的需要积极投入，有的就要保持距离；一、审题立意三模作文试题仍然是新材料作文形式；材料由三句谈论话语构成；三句话讲了三层意思；谈论主体是“玩耍”；按现代汉语词典的说明， “玩耍”的基本义是“玩耍” 、“消遣”；开头一句讲“玩耍”与生活的关系；此句只说明一种客观存在，并非价值判定；中间一组排比句从“消遣活动”“处事方式”“人生态度”几个层面，由显到隐由实入虚地对“玩耍”进行胪列式诠释，意在引导考生发散思维，开放联想，比较并择取写作对象；作为“消遣活动” ，“玩耍”形式多样，从传统的下棋打牌到新兴的网络玩耍，不一而足；

17、作 为“处事方式” ，“玩耍”方式特别，它应指那种不同流俗不拘常规、以诙谐幽默轻松高兴态 度来待人接物的形式和方法；作为“人生态度”，“玩耍”内涵丰富，它可以指不庄重不庄重的消极颓废的生活状态， 也可以指不太拘泥和较真成败得失等人生结果的积极达观的人生态度最终一句，列举两种对“玩耍”的态度，意在引发考生对择取的写作对象理性摸索，表达观点；试题选择“玩耍”作为写作中心，其导向性和现实针对性是显而易见的；它引导考生围绕“玩耍”观看社会，描述生活，摸索人生，发表看法，抒发情感；劳碌单调的生活节奏， 需要 “玩耍”来调剂；冷硬隔膜的人际关系，需要“玩耍”来软化融合；浮华时代及多元文化背景下，对“玩耍”

18、的人生态度要冷静凝视仔细辨察；二、判分说明1. 判分原就从每一篇作文的实际动身，实事求是；对每一位考生负责，公平公平；对每一个分数负责， 恰如其分；2. 判分等级欢迎下载精品学习资源一类卷 63 分以上；二类卷 56 62 分；三类卷 49 55 分；四类卷42 48 分；五类卷 2841 分；六类卷 27 分以下；3. 特别说明作文要紧扣“玩耍”来写；“玩耍”是本次写作的中心； “玩耍”不管是写“消遣活动”仍是“处事方式”或是“人生态度” ，都要具有“玩耍”的特点；比方，下棋打牌是“玩耍”，爬山骑行不是“玩耍” ；再如，“玩耍”人生表达着不过分计较人生输赢，但忘怀得失不代表就是“玩耍”人生；

19、判卷时，要看文章写的是否“玩耍”，辨论出自然契合和牵强附会；对于写“玩耍人生”的作文要审慎；试批中发觉不少考生写以“玩耍人生”为主体；通常情形下，把人生视为“玩耍”不行取，但我们看到有的考生把“玩耍人生”放在特定社会背景下摸索，以徐文长、柳三变等人为例，提出“玩耍”的人生态度可以排遣人生悲苦、保持清者自清，不仅言之成理，而且见解深刻；所以，对于写“玩耍人生”的作文要审慎，要就这篇判这篇，不行带着成见一概而论；谈论文看“是否讲出了道理” 、“会不会讲理” ；不管是记叙文仍是谈论文， 审题精确是基本要求， 但是单做到这一点仍不够； 评判谈论文，看论证和分析是否严谨深刻，是否能言之成理自圆其说；一类

20、卷应当是见解独到和深刻；虽无深刻独到之见解，但在切合题意的前提下有充分分析，谈论有层次，说理有聪慧，写作功底较好，可判为二类卷；假如见解无能浅表，论证分析简单稚嫩， 尽管形式上中规中矩，应判为三类卷或四类卷； 对似连实断、 似是而非、 貌合神离、半途改道的作文，原就上判为“五类卷”不及格；记叙文重在评判其构思、细节、文采、意蕴等写作聪慧和技巧；记叙文评判更难更复杂，既要防止贴标签的作文侥幸获得高分，又要防止“暗合”材料旨趣的作文遭到偏题跑题的误判；重在整体评判，重视作文的生活气息和现实针性；不管是谈论文仍是记叙文，判卷时要着眼于全篇，作整体评判；既看些什么，也看怎么写；每阅一篇文章力求以质赋分

21、，不屈其文，分所应当，分文相称；不管是谈论文仍是记叙文，作文现实性的有无和强弱很重要，对那些生活气息浓、现实针对性强、建言献策识见高的作文要积极鼓励；4. 个案处理确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20 分；内容基本相同的，最高不超过10 分；写成诗歌的， 一律提交专家组处理；记叙文或谈论文文体模糊不明，视为五类卷；文体不伦不类，且语文素养较差者，视为六类卷；完篇而字数不足，正常评分之后， 再扣字数不足分，每50 字扣 1 分，扣满 3 分为止；明显未完篇的文章， 视篇幅和内容的实际情形而定，但最高不能超过 46 分不满 100 字，05 分； 200 字左右， 6 10

22、 分；300 字左右， 11 20 分；400 字左右， 21 30 分；500 字左右，31 40 分； 600 字左右 41 46 分；未完篇的文章不再扣字数不足分；调笑考试、玩耍人生、语言风格低下的“问题卷”，评分最高不得超过40 分；凡思想感情庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过20 分；假如内容恶俗不堪，评分最高不超过 10 分；卷面、错别字扣分，每错别一字扣1 分，扣满 5 分为止；不写作文题目的，扣2 分；欢迎下载精品学习资源2021 南京高三三模语文附加题参考答案一、阅读材料，完成22 24 题；10 分22. 比之吴融韩偓俳优之词/ 号为格卑 / 就有间矣 / 假设收敛

23、其词 / 而少加含蓄 / 其意味岂复可及也； 5 分23. 白居易阮籍 2 分24. 的确诗格卑陋，缘由在于词烦意尽，但诗格高于俳优之词；3 分， 1 点 1 分二、 名著阅读题 15 分25. A D 26.1凤姐理家兼谋私利，探春理家并无私心；凤姐守成不变，探春兴利除弊；凤姐因人而异，探春不徇私情；凤姐独断专行，探春集思广益；凤姐雷厉风行，探春温存谨慎；6 分， 每点 2 分，答任意三点即可 2“遭受不幸”指的是雷欧提斯的父亲波洛涅斯被哈姆雷特误杀；1 分“惩凶的方案” 指的是克劳狄斯唆使雷欧提斯与哈姆雷特比剑趁机报仇；雷欧提斯主动提出在自己的剑上涂抹致命药油；为预防失败，克劳狄斯另外预备了给哈姆雷特喝的毒酒；3 分，每点 1 分三、材料概括分析题15 分27“以文字为诗”打破了文以载道诗以传情的传统；它并不排斥文学艺术的形象性；思辨的形象性与其载体的散文化，构成了宋诗一个很大的特色；6 分，每点 2 分28. 证明用典的优劣，要结合作品具体分析；且高明的用典即创作；6 分，每点 3 分补充答案： 28. 答到“增强了说服力”也可得1 分；29. “以才学读诗”指读诗只忙着查找诗中所用典故；3 分欢迎下载