部编语文三年级下册习题(课后练习)-(4)ppt课件.ppt

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1、一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 fnfn fngfng xixi jinjin ss xngxng zz chngchng knkn chnchn qingqing lili芬芬 芳芳修修 建建苏苏 醒醒组组 成成昆昆 虫虫强强 烈烈二、把词语补充完整。二、把词语补充完整。鲜花鲜花( ()()() )( () )奇奇( () )艳艳 ( ()()() )迷人迷人 含笑含笑( ()()() )( () )然然( () )放放 绽开绽开( ()()() )朵朵朵朵争争斗斗芬芬芳芳一一现现欣欣怒怒笑笑脸脸三、选词填空。三、选词填空。适宜适应适宜适应1 1长期以来，它长期以来，它( () )

2、了晚上九点左右的温度和湿度。了晚上九点左右的温度和湿度。2 2深夜气温过低，开花也不深夜气温过低，开花也不( () )。陆续继续连续陆续继续连续3 3小红小红( () )三年获得了三年获得了“学习标兵学习标兵”称号。称号。4 4不同的花在不同的时间不同的花在不同的时间( () )开放。开放。5 5吃过晚饭，小明吃过晚饭，小明( () )做作业。做作业。适应适应适宜适宜连续连续陆续陆续继续继续四、按要求写句子。四、按要求写句子。1 1一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。( (改成改成“被被”字句字句) )_2 2昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的

3、笑脸。昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。( (缩句缩句) )_3 3牵牛花吹起了紫色的小喇叭。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。( (仿写拟人句仿写拟人句) )_不同时间开放的花被一位植物学家种在一起。不同时间开放的花被一位植物学家种在一起。昙花绽开花蕾，展示笑脸。昙花绽开花蕾，展示笑脸。示例：示例：早晨，太阳公公在东方露出了笑脸。早晨，太阳公公在东方露出了笑脸。一、发现花开的时间有不同一、发现花开的时间有不同1 1总写观察的结论：总写观察的结论：_一天之内，不同的花开放的时间是不同的。一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2 2分述列举例子：选一选，填一填。分述列举例子：选一选，填一填。

4、睡莲睡莲牵牛花牵牛花蔷薇蔷薇 月光花月光花 万寿菊万寿菊 烟草花烟草花午时花午时花 昙花昙花 夜来香夜来香凌晨四点凌晨四点( () ) 五点左右五点左右( () ) 七点七点( () ) 中午十二点左右中午十二点左右( () ) 下午三点下午三点( () ) 傍晚六点傍晚六点( () )晚上七点左右晚上七点左右( () ) 晚上八点晚上八点( () ) 晚上九点左右晚上九点左右( () )3 3课文用了不同的说法来表示鲜花的开放，下列说法课文用了不同的说法来表示鲜花的开放，下列说法有误的一项是有误的一项是( () )A A作者主要通过用词的变化、修辞的变化来体现作者主要通过用词的变化、修辞的变

5、化来体现不同鲜花的开放。不同鲜花的开放。B B作者这样写就是为了显示他语言积累丰富。作者这样写就是为了显示他语言积累丰富。C C这些变化可以使句子更加生动、形象，避免单这些变化可以使句子更加生动、形象，避免单调重复。调重复。B B二、探究花开的时间不同的原因二、探究花开的时间不同的原因判断下列说法的正误。判断下列说法的正误。1 1植物开花的时间只与温度、湿度有密切关系。植物开花的时间只与温度、湿度有密切关系。( () )2 2昙花花瓣又大又娇嫩，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，昙花花瓣又大又娇嫩，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，所以到了那时，它便开花了。所以到了那时，它便开花了。( ()

6、)3 3需要昆虫传播花粉才能结出种子的花，开花时间往往跟昆虫需要昆虫传播花粉才能结出种子的花，开花时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。活动的时间相吻合。( () )4 4作者先提出问题，然后给出答案，这种修辞是反问。作者先提出问题，然后给出答案，这种修辞是反问。( () )三、把花圃修成花钟的创意三、把花圃修成花钟的创意1 1你觉得各种花在你觉得各种花在“花钟花钟”中充当的是中充当的是( () )A A钟面钟面B B时针时针C C分针分针2 2你如何评价植物学家的这种做法？你如何评价植物学家的这种做法？_B B示例：示例：很有创意。如果花钟出现在生活中，会很有很有创意。如果花钟出现在生活中，会很有

7、趣，也能让我们学到很多相关的知识。趣，也能让我们学到很多相关的知识。一、主题积累一、主题积累1 1细节在于细节在于_，成功在于，成功在于_。2 2生活中从不缺少美，而是缺少生活中从不缺少美，而是缺少_美的美的_。观察观察积累积累发现发现眼睛眼睛二、延伸阅读二、延伸阅读植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。植物和人类一样，有着自己的喜好和情感。各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段各种植物都能凭着良好的视觉，辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。用红光的可见光，尽可能地吸收自己喜好的光线。用红光照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，照射植物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，

8、可以增加蛋白质的含量；紫光，可以促进茄子的生可以增加蛋白质的含量；紫光，可以促进茄子的生长。这样科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产长。这样科学家可以根据植物对颜色的喜好和生产需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。需要，给它们加盖不同颜色的塑料薄膜。有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和有些植物伴随着任何一曲美妙的音乐生长，根系和叶绿素都会增多，例如：玉米和大豆听了叶绿素都会增多，例如：玉米和大豆听了蓝色狂想蓝色狂想曲曲，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十，心情舒畅，发芽特别快。而有些植物就对音乐十分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐家瓦格纳的音乐，分挑剔，像胡萝卜和马铃薯偏爱听音乐

9、家瓦格纳的音乐，白菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐。还有一些植物宁可白菜和豆角则喜欢听莫扎特的音乐。还有一些植物宁可不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了悠不听音乐，也不愿听不喜欢的音乐。高雅的玫瑰听了悠扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋扬的小提琴曲鲜花怒放，可听了摇滚乐就加速花朵的凋谢。谢。植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾植物还有强烈的同情心。当科学家把一只只小活虾扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显扔进滚烫的开水锅里时，连接在植物叶片上的测试仪显示：植物的示：植物的“情感曲线情感曲线”像温度计的水银柱受了热一样，像温度计的水银柱受了热一样，骤然上升

10、。那些目睹惨剧的植物好像在喊：骤然上升。那些目睹惨剧的植物好像在喊：“_”_”看来，植物的确看来，植物的确不要啊，不要啊，谁来救救它们啊！不要啊，不要啊，谁来救救它们啊！是有情感的啊！是有情感的啊！“爱护花草树木爱护花草树木”是对植物应有的尊重，是对植物应有的尊重，不能只停留在口头上，必须落实在每个人的行动中！不能只停留在口头上，必须落实在每个人的行动中！关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义，它关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义，它不仅不仅( () )人们生物之间是有亲缘关系的，而且还人们生物之间是有亲缘关系的，而且还( () )人类应该尊重所有生命，保护好现有的生态环境。人类应该尊

11、重所有生命，保护好现有的生态环境。B BA A1 1给短文拟一个恰当的题目：给短文拟一个恰当的题目：_2 2想一想下列词语的意思，把字母分别填在第五自然段想一想下列词语的意思，把字母分别填在第五自然段的括号里。的括号里。A A告诫告诫B B告诉告诉3 3第二自然段写了什么，用第二自然段写了什么，用“_”_”画出中心句。画出中心句。示例：示例：植物的喜怒哀乐植物的喜怒哀乐4 4“植物不但喜好颜色，而且喜好声音。植物不但喜好颜色，而且喜好声音。”这句话写在这句话写在第第_自然段的开头最恰当。自然段的开头最恰当。5 5第三、四自然段主要运用的说明方法有第三、四自然段主要运用的说明方法有_、_。6 6

12、发挥想象，在第四自然段横线处补写恰当的语句。发挥想象，在第四自然段横线处补写恰当的语句。三三举例子举例子作比较作比较三、百字练笔三、百字练笔课文用不同的说法来描写开花，请你也试着用不同的课文用不同的说法来描写开花，请你也试着用不同的说法来描写秋天果子成熟。说法来描写秋天果子成熟。秋天来了，果园里硕果累累，苹果秋天来了，果园里硕果累累，苹果_ _；石榴石榴_ _ _；山楂；山楂_；葡萄藤上葡萄藤上_，而柿子树上，而柿子树上_露出红红的笑脸露出红红的笑脸笑得咧开了嘴笑得咧开了嘴你挤我碰，争着让人们去摘你挤我碰，争着让人们去摘像是挂满了一串串的水晶像是挂满了一串串的水晶像是挂满了红红的灯笼像是挂满了红红的灯笼同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全