2022年南京培训学习心得体会.docx

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1、精品学习资源博采众长成就自己南京培训学习心得体会边雪燕2021 年 11 月 22 日 11 月 27 日，我参与了苏派名校、名师教学思想与经典课堂现场学习暨江苏省最具影响力学校优质课堂构建深度解读培训学习；五天时间听取了 5 堂讲座， 9 节课堂教学，参观了 4 所名校；本次学习时间支配紧，内容多，而且都是名校、名师，因此收成颇丰，下面将我学习所得与大家沟通，期望给大家有所启示；一、自信、坚持、关爱；这三个词源自江苏省教科院老师书院院长赵国忠院长的讲座；我们观看了一个智障儿艰巨成长过程的短片，感动了全部观众；这位孩子天生智障， 吐字不清，走路不稳，当他的父亲背他上学时多次被学校、中学、高中校

2、长 拒绝过，甚至将他们的行李书包等扔出门，用鄙视、羞辱的语言打击父 子俩，但是他们没有舍弃，父亲甚至给校长、老师下跪，让收下他的孩子； 就这样他坚持读完了学校、 中学、高中、高校，高校毕业后找工作屡遭排斥， 有一次主考官看了一眼他说：你走开，别挡着后面的人；这个孩子及父母的 眼泪大家可想而知，但是他并没有埋怨，他的人生格言是：埋怨没有用，一 切靠自己；于是他开头摆地摊，卖书，后来开了一个网店，再后来成立了自 己的电子商务超市；由此案例，我想到三点：一是每个人都要有自信，都要为自己有一个健康的身体而鼓掌，比起那些身体有缺陷的人，我们已经是特别幸运、特别幸福了，我们没有什么可埋怨的，没有什么不中意

3、的，只要我们努力，就肯定有自己的舞台，就能制造出自己的人生；课堂教学也一样，只要专心去想，欢迎下载精品学习资源专心去构思，专心去组织，就肯定有出色的课堂；二是坚持， 就有收成； 大家所知道的衡水中学、 洋思中学、 杜郎口中学， 刚开头没有一所是名校，而且是生源三流、硬件设施三流、师资队伍三流，但是通过几任校长的坚持，最终成了全国名校，也培育了全国名师；那么坚持什么呢，坚持正确的理念，坚持正确的做法，一点一点去转变，不求一下子转变多少，而是一学期一学期地去转变，渐渐地，积少成多，最终实现全面转变；这里有个关于魏书生当老师的例子，很能说明坚持的真理；魏书生原本是一名工人，厂长退休前让魏书生当厂长，

4、他说他不想当厂长只想当老师；为了能当上老师，他不断地给训练局长写信，六年写了150 封信，最终训练局长气得没法了，就让他当了代课老师；结果，两年就被破格录为正式老师，六年后破格晋升为特级老师； 六年他的语文教学成果永久是学校、 县、市第一名；所以，老师们，无论在学校治理中仍是你们的教学中都一样，只要我们实行的一个方法是对的，有效益的，那我们就坚持，只要坚持就有收 获；像我们全校师生的练字、简笔画，只要坚持一星期练习一页，有的老师 一学期就画那么几张简笔画，但是画了总比没画的要强；再比方，一般话的 练习，爱好小组的开设，大课间的逐步标准，这些做法都是在实践中一点一 点地总结， 一点一点地实施，

5、而且从不间断， 最终我们都看到了坚持的成果；三是关爱， 将关爱送给他人， 特别是身体有缺陷的人； 我们是当老师的， 也是为人父母的，我们必需对待全部的孩子一个样，对那些身体特别的孩子更要赐予爱；虽说这种爱是不简洁的，但是我们必需学着去爱，在爱与被爱中体验孩子的需求，体验训练的真谛；我们每个班级可能都有特别同学，或身体有问题，或思想有问题，无论怎样，我们从现在起多给他们关怀，真正的关怀，发自内心的关怀，然后你再认真观看，看看这些孩子有变化吗？欢迎下载精品学习资源二、构建高效课堂之关键；一是理念；理念有误差就达不到目标；例如，有一家卖鞋的厂子，厂长分别派出两个理念完全不同的销售员去考察市场，到某地

6、后发觉这里的人都 不穿鞋，光脚走路，销售员甲的理念是：这里不能进展，没有人穿鞋，怎么 卖！销售员乙的理念是：这里是一个前所未有的好市场，我要让全部的人都 穿上鞋；由此，我们必需要有适合的理念，才能更好的进展；当老师必需有 这样两个理念：优秀是教出来的；教室里没有差生；关于优秀肯定是教出来 的，这个理念真的转变了我自己以前的想法，以前总认为好同学是天生的， 不用说就懂；但是这次我明白了，好同学外表看好像不是我们教出来的，但 他肯定是在前一阶段有人或父母或其他亲人教会了他良好的生活、学习习惯，教会了他文明礼仪之常规； 关于教室里没有差生， 有这样一个案例： 孙维刚，北京二十二中的一位老师，没有当过

7、班主任以上的官，但全部训练系统的最高荣誉他都有；他把全校最差的同学集中在一个班，由他自己带，校长不理解，但仍是信任地交给他， 他说必需让他带六年， 从中学到高中， 六年后 100% 到达了本科录用线， 39 名同学考取重点高校，其中 7 名同学考取了清华、北大；他的理念就是同学是有差异的，但不能说差生，假如全部是优秀生，我们当老师的作用就不太大了，老师的才能和作用其实全部表达在转变所谓的差生身上了；二是基础是重心，是根本；但是基础是什么，训练的重心肯定要转移，从学问重心转移到品德、精神的培育为重心，也就是训练规划纲要中提到的核心理念“德育为首，才能为重，全面进展”；落实到每个学校，每个班级就肯

8、定要把品德、精神的培育和才能的训练、学问的猎取结合起来，它们是相辅相成的，缺一不行；在德育训练中一个班级就是一个文化阵地，也就欢迎下载精品学习资源是这个班级中师生共同制造的一些影响人、转变人的东西，其中班规就是一块，有怎样的班规就会培育怎样的同学；每个年级有不同的班规，从一年级起，经过六年的培育， 当你的同学毕业时已经拥有了一身的好品质、 好精神， 这些才是同学一生受用的东西；至于学问，假如同学自己学会了的，通过努力能学会的老师千万不要去讲，要将教材作为一个例子，然后引导同学学会触类旁通，训练同学的发散思维；三是“四有”作为保证；第一要有精气神，外显就是老师的状态；也就是校长要有改革学校的状态

9、，老师要有钻研教学的状态，同学要有学习的状态；缺少这些状态，也就缺少工作学习的状态，一个不在学校治理的校长就无法引领学校向前进展，一个不在教学状态的老师很难上出高效的课堂，一个不在学习状态的同学很难取得好成果；因此，我们每个人都必需处在自己工作职责的状态，积极投身其中，去争论、去摸索、去请教、去尝试、去转变，这样我们的工作不愁没有效益；那么要保持良好的教学状态第一要有积极的思想支撑，你认为自己能做一名优秀的老师你就会超这个方向努力，否就只能做一天和尚撞一天钟，把工作只当挣钱吃饭的差事，那工作会越来越乏味；其次，成就你事业的仍有坚持学习，不学习只能被时代剔除，闻名训练家魏书生有个良好的习惯就是每

10、天写日子，哪怕一句话都行，他已经写了46 本日记；“把简洁的事千万次地做好就是不简洁”是魏书生的至理名言；其次要有备功；备课备什么？备教材、备同学、备教学法、备作业、备自己；其中备自己是一等的重要；怎样备自己？第一是大量读书，训练类、心理学书、经典名著、名师著作，把自己读成专家，读成杂家；既能把一本书读厚又能把一本书读薄，读成关联，读成体系，读出弦外之音，又能读成一个观念，一个字，读出精髓、规律、本质；仍要读好无字书，读万卷书，欢迎下载精品学习资源行万里路，阅人很多，高人指点，都是成长自己的关键；做为老师，听课也是一种成长最快的途径，听课要摸索着听，要与自己、与同学进行沟通，把课堂变成看似在听

11、实就是个互动的过程，假设你来设计，某一环节你如何处理，某一难题你如何指导，这样听课就真正能催你进步；这就给自己储存了教学的货，有货了提取的时候就自如了，就得心应手了；第三要有妙法；妙法就是老师的绝技，每个老师必需有自己的绝技；为什么同样在教同学， 有的班级同学既有德又有才， 班主任、老师确定有绝技， 同样是 40 分上同一个教材，有的班级 100%的同学懂了，而有的班级只有一半同学能懂， 也是老师的绝技起作用； 闻名训练家陈寅恪有个绝技， 四不讲： 外国人讲过的不讲，过去讲过的不讲，同学会的不讲，通过努力同学学会的也不讲；所以，老师们肯定要争论自己的教学，找准自己的特长，把它练就成自己的绝技，

12、以绝技取胜，以绝技成就自己；第四要有慧心；训练是心灵的训练，心里默认了，他怎么会不跟着你做的，训练仍有一个名字叫 “影响”；在实施心灵训练之时， 爱的训练至关重要；每位老师每日要有三问：你爱同学了吗？同学感受到你的爱了吗？同学将你的爱传递了吗？有这样一个例子，一位名师发觉他新接的一个班有这样一位同学，老举手，叫起来老不会答复？老师们，假如是你，你会怎样评判这位同学？这位老师他就开头查找缘由，叫同学到办公室，没有别的老师，他就很坦诚地询问这位同学举手又不会答复的缘由，结果同学说：老师由于喜爱举手的孩子，他就老举手，但是在他会的时候老师不叫，老师叫起来的时候他又不会；于是老师就和同学有了一个商定：

13、会的时候举左手，不会的时候举右手，这样老师心里有数了，也从今成就了一名优秀的同学；三、对阅读的重新熟悉；欢迎下载精品学习资源我认同阅读对一个人所起的全面的作用，曾有人说，女人的气质来自阅读，说四十岁以前女人的脸是父母给的，四十岁以后是自己给的；其实任何人的气质都来自阅读；一个有底蕴、有文化、有学问的人，一脸的淡定、宽容、淡定、高雅；我也曾写过几篇关于阅读的教学感悟阅读提高课堂效益、在学校低年级阅读中渗透德育 、如何培育学校生的课外阅读才能等， 因此，在学校层面，我也提倡各年级积极培育同学阅读才能，也尽力制造学生阅读的条件， 但是相对而言， 力度不够， 制度仍不够标准， 没有形成规模；经过本次培

14、训，更加坚决了我办学理念中的一块：紧抓同学阅读，促进同学全面进展；本次培训中闻名特级老师南京市北京东路学校校长孙双金给我们上了一堂语文课春联，并且做了报告传统文化与语文童子功 ；课上得特别轻松，整节课，老师的语言只有整个课堂语言的 10%，大量的表达、争论、沟通、朗诵、背诵的时间留给了同学，真正表达了同学才是学习的主人，老师只是引导者；这种理念与教学的方法，在南京师范高校附属学校特级老师贲友林的一堂数学练习课中也表达得淋漓尽致，在数学课中，同学就是一个个小老师，一个个讲着自己的解题思路和方法，有时仍让同桌来讲同桌的解题思路，这样同学不只是关注自己的学习，仍会关注同伴的学习；在孙老师的春联一课中

15、，有好几处特别吸引人的设计： 春联是一篇说明文，他没有按课文讲对联的特点，而是将对联的特点通过同学争论几幅对联自己发觉、查找总结出来了，然后引出了好多课文中没有的对联进一步拓展延长，有故 事引入谢晋写春联的故事门对千根竹，家藏万卷书；后来人家把竹子砍了，开头对；后来人家把竹子挖了，叫同学再对 ，有引用同学名字来对对联的夏商周，然后叫同学对，同学对的尧舜禹、元明清、魏蜀吴等，仍有欢迎下载精品学习资源引用俗语对对子的 刀子嘴、 豆腐心、瓜子脸、软面耳、千里眼、顺风耳等；再来说说孙老师的讲座“传统文化与语文童子功”，最让人感动的是开头引入的一段视频：天津六岁小姑娘李尚容，背诵三字经、弟子规、论语、诗

16、经等的画面，用诗词形容主持人，并能讲解诗词的大致；由此我特别认同专家的观点：不要认为古典诗词对同学来说难，其实古典诗词读起来朗朗上口，不管是音律仍是节奏等都适合儿童背诵，所以大量背诵对儿童 来说是练就童子功，是文化存款，有了存款随时可以提取，张口闭口文言名 句，仍能引经据典；于永正老师在他的文章假设再让我教一届学校生中 就说，要多读书， 好读书，读好书，读正本的书，学习语文靠的就是童子功；孙双金老师说，学语文就是“读、背、写”这三个字；所以，老师们我们提 倡的大量让同学去读书，读各种书是符合训练界的先进理念的，也是符合儿 童身心进展规律和语文学习规律的，期望大家重新熟悉自己的语文教学和培 养同

17、学学习才能的观点，将大量阅读引入你的语文教学中；另外，教语文要整体去教，不要句段分开一个劲儿地去分析，在同学熟读课文的基础上，将重点句段背会，重点基础学问稳固好就行了；课前可布置同学提前预习，节省课堂时间；仍可以将一个单元或几个单元整合来教， 重点篇目重点教，简洁阅读的篇目熟读成诵；四、构建“学为中心”的数学课堂；课堂教学有句流行话“同学是学习的主人”，可是现实中的课真正表达了同学是学习的主人吗？那么如何实现同学成为学习的主人呢？第一得放手让同学自己去学，要信任同学，让同学自 己学习的进度有时候你是想象不到的，同学自己学会以后老师不用讲了，引 导同学去编题、改题，增加学习容量，拓展学习范畴，训

18、练同学求异思维； 其次转变课堂教学观念，不要认为同学答的和你想的一样就中意了；预设和欢迎下载精品学习资源生成完全吻合的课堂不是学习，是一种表演；现在，我们学校的课堂教学有80%的公开课是表演形式的，经过几次试讲，同学完全知道了标准答案，老师的语言也是程式化的背诵，没有新的生成，没有新的思维；其实在平常的课堂中倒是能看到同学真正摸索的过程和表达的过程；当然，我们为了标准课堂教学，做一些预备是正常的，但是始终是这样的状态也就不好了，现在我们的追求是：将公开课上成随堂课，不能试讲，只能备丰富的课，然后自然地上课；再将随堂课上成公开课，任何时候都能经得起考研；课堂不是老师的表演，也不是好同学的独白，而

19、是全班同学的参与学习，要有意识培育一种一个同学说完立刻又另一个同学表达不同的想法的这样一种学习氛围；再次，掌控课堂学习局面，收放自如；咱们课堂放不开的关键也在于教师不敢放手，一放手怕同学海阔天空，随便乱想乱说；其实，一是老师们的方法不足，二是不要可怕，先放开让同学自己学、争论、沟通、表达，然后老师要往正确的思路上引导，渐渐地同学也就不会离题十万八千里，处处乱想，而是紧跟学习主题而发散；最终，从削减老师的话语权开头，多听少说两耳一嘴 ，你不说了，同学就说了，不要嫌同学慢，快思慢想；任何一种才能，一种局面，一种氛围的训练和培育，刚开头确定要花费时间和精力，当成为一种习惯和才能时， 你就会轻松很多；比方：你花费一个月培育成的好习惯将受用六年，甚至更多，那你从不培育，这六年你就始终吃力下去了，这是老师的悲情，看似你付出的比别人多，代替同学做了好多，但是成效是你累坏了，同学什么都不会；五、从作业批阅改革开头； 第一在批阅作业上， 家庭作业老师抽样批阅，重点批阅，把握同学出错的地方或有新思路的地方，以丰富你的教学，大多欢迎下载精品学习资源数作业可让小组长负责批阅，语文配套练习和写字本也可以这样批阅，语文教研组长、数学教研组长可领先试试，哪种批阅成效好一个教研组可研讨确定，但不能我行我素，一人一种批阅方式，也不能再作业中显现错批、错改现象；欢迎下载