2022年吹小号的天鹅阅读教学设计.docx

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1、精品学习资源1. 阅读沟通吹小号的天鹅，在沟通中感受小天鹅路易斯百折不挠的士气、喜爱生活的信念，引导孩子懂得只要有喜爱生活的信念和百折不挠的士气，幸福的生活就会在我们的眼前出现；2. 沟通父亲、萨姆在路易斯成长中起到的打算性作用，感受亲情、友情在个人成长中的重要意义，懂得感恩，懂得珍爱当下的幸福生活；3. 初步感受怀特温情美丽、幽默风趣的语言风格；4. 在沟通中享受阅读带来的成就感，享受阅读的愉悦，进一步激发同学的阅读爱好；沟通前预备：1. 同学自主阅读吹小号的天鹅；2. 路易斯的道具（黑板和石笔、小号、奖章、钱袋）；沟通过程：一、书名导入：简洁熟悉路易斯及译者1. 最近，大家都在读这本书 吹

2、小号的天鹅；主人公是谁.单看书名，就会令人产生深厚的爱好；谁能简洁的为大家做一下介绍？2. 读完之后，你认为这本书写的怎么样？这么有意思的书，是谁写的呢？看看封面，他是哪个国家的.是谁把这本书翻译成了中文？（介绍译者：任溶溶；闻名翻译家、儿童文学作家；）二、介绍作者，感受写作特色1. 出示作者的图片，简洁介绍：E*B* 怀特曾被称为美国的幽默散文大师，也是闻名的儿童文学作家；读完了吹小号的天鹅，你感觉到他的作品语言有什么特色吗？（幽默、风趣，引人入胜）你是从哪里感觉到的呢？2. 引导同学沟通给自己留下深刻印象的片断；3. 老师也找到了几个特殊有意思的情节，大家先在心里默读，过一会儿我们师生合作

3、， 用朗读和表演的手段再现书中为我们呈现的情境；（ 1）萨姆的数学课：谁情愿和老师分角色读一下？你觉得这节数学课怎么样？是啊，多么有意思的数学课；知道它在哪一章吗？在这节课上，仍有更可笑的事情发生吗？那就请两位同学合作，让我们体会一下萨姆的同学们有多么欢乐吧！（ 2）路易斯吹小号：和老师合作，你们扮演那个顽皮的男孩；【设计意图：明白孩子们的学情，并适当地依据同学的学情调整教案目标；以幽默的语言营造宽松的沟通氛围，让孩子能沉迷在自由的氛围中进行无拘谨的、深化的沟通；在回忆这些语言的过程中感受怀特幽默风趣的语言特色；】在全书中，像这种幽默的场景随处可见，使大家在阅读的过程中感受到无限的乐趣；欢迎下

4、载精品学习资源三、影响路易斯的重要角色在路易斯的生命中，有两个重要的人物；他们是谁？1. 萨姆；萨姆是谁？他有一个很好的习惯，那就是 （写日记；）萨姆的日记有什么特点？找到一篇萨姆的日记，读给大家听；他的日记有什么特点？通过日记看得出，萨姆是一个爱摸索的孩子；他也在帮忙路易斯的过程中慢慢长大，最终当上了费城动物园的治理员；你从他的身上学到了什么？小结：从小培育自己的爱好，并不断地付诸努力，长大以后找到一份符合自己爱好的工作，这是一件多么幸福的事情啊！萨姆帮忙路易斯做了哪些事？2. 天鹅爸爸；除了萨姆，仍有谁对路易斯的帮忙最大？爸爸做的哪一件事情给你留下了深刻的印象？（ 1）同学自由发言；（ 2

5、）我们来看一看天鹅爸爸在仍钱之后的一段自白；（ 3）你认为这是一只什么样的天鹅？（妻子眼中的完善丈夫、孩子们的好爸爸、仍有一点自以为是和满意洋洋）四、来自大家的爱为了使我们今日的沟通更好玩，我们特别荣幸地请到了书中的主人大路易斯；让我们用热闹的掌声请出路易斯；现在，我们给予路易斯讲话的才能，为在座的各位召开一个记者款待会，谁有问题现在可以提问了；1. 路易斯访谈路易斯，你今日把最心爱的物品带来了，脖子上挂着这么多东西，有什么感觉？那你飞行起来确定很费劲吧？既然这么费劲，那为什么又要挂着它们呢？2. 艰巨的选择（ 1）虽然每一件物品对路易斯来说都是弥足宝贵的，但假如现在我们必需做出挑选，必需得舍

6、弃其中的一件，你的挑选会是什么？想想舍弃的理由，同时也想想为什么留下其它三件物品；请同学们四人小组进行争论；（ 2）汇报沟通：（以辩论的方式绽开；） A 、挑选 “奖章 ”B、挑选 “钱袋 ”C、挑选 “石笔和石板 ” D、挑选 “小号 ”【设计意图：在辩论与沟通中引导孩子们回忆文中的细节，在细节的研讨中让孩子们深化地剖析文章的主题：这四件物品都凝结着人们对路易斯的爱，是众人的爱让路易斯成为幸福的人；】欢迎下载精品学习资源（ 3）现在，你认为仍能舍弃什么吗？让我们来听一听路易斯的想法；下节课，我们将一起来分析一下，路易斯之所以能够取得最终的胜利，仍有什么诀窍；吹小号的天鹅阅读教案设计二教案目标

7、：一、激发同学的阅读爱好，产生主动阅读的愿望；二、指导同学怎样阅读、明白一本书，从封面、目录、主要内容、封底等方面进行指导；三、学会观赏文字，从出色片段中感受词语、句子表达的魅力；一、由“作者 ”导入；出示课件；你们熟悉他吗？他是美国闻名作家EB 怀特；或许你们对他比较生疏；他一生只写过三部童话作品；一本是精灵鼠小弟，一本是夏洛的网；仍有一本就是今日老师要向大家举荐的第三本吹小号的天鹅；二、 介绍封面；1、 瞧，这就是这本书的封面；（出示课件）认真观看，你会有许多发觉；你发觉了什么？（随机介绍作者，译者、作品）2、你仍发觉了什么？一句话 （一个感动了半个世纪的童话 写给孩子，写给大人）这本书是

8、1970 年写的，有 40 年了；3、画面上有两只天鹅小结： 是的，在我们刚接触一本书时，封面会告知我们许多有意思的信息；三、 推出感点；1、让我们再回到书名中来 吹小号的天鹅，你想知道些什么呢？ 生：它叫什么名字？它是吹号天鹅，能发出号声，为什么要吹小号？2、（出示课件）看阅读资料一：老师感情读，生默看；师：是呀，这样一只让天鹅爸爸担忧的不能发出声音的吹号天鹅在成长的过程中会遇到什么困难呢？指名说；它会怎样面对今后的生活呢？你想对它说什么？3、看，这就是长大了的路易斯，它有变化吗？（出示课件）欢迎下载精品学习资源生：它的脖子上有“钱袋、石板、石笔、奖章；师：看来这只发不出声音的吹号天鹅身上发

9、生了许多故事；和小组的小伴侣沟通一下，它可能会有哪些遭受呢？4、汇报想法，说自己的猜测；四、 沟通目录，略知内容；1、书中的人和事是不是真像我们同学们说的那样？仍是让我们到目录中去验证一下；（出示课件）有些书目录中的小标题叙述了一个单独的故事；这本书目录中的小标题不是单独存在的，故事之间是有联系的；2、自由小声读目录，指名读；师：你对哪一个小标题最感爱好？说说看；预设明白的内容； 上课的日子课件，片段二；请一生读，设置悬念，“这么长的单词，它最终写出来了吗？ 请到书中去查找答案； 爱情 课件，片段三；音乐； 自由156 页内容；为了获得自由，路易斯给好友萨姆发了一份电报（课件出示） 小号89

10、页， 144 页音乐；见资料；齐唱；五、小结；吹小号的天鹅这本书叙述的是一个奇妙而又好玩同时又能让人产生佩服的故事；今日我们仅仅是领会了其中的几个片段；只有真正去阅读才能感受到它的魅力；网上的特级评论员是样评判的：这只天鹅能够照亮人类的心灵.当代文豪 “约翰厄普代克 ”由衷感叹： “这部童话写得最无拘无束，似娓娓而谈 能有这本书，实在是我们大家的幸运”；师：那么，你会拥有这本书吗？你是那个幸运的人吗？今日，我的这本书的第一个借阅者是谁呢？你能说出一个打动我的理由吗？板书设计：欢迎下载精品学习资源路易斯小号小石板奖章钱袋吹小号的天鹅自测题1、萨姆把路易斯支配在几年级上课？A. 一年级B. 三年级

11、C.五年级2、路易斯哪里有缺陷？A. 眼睛B. 嗓子C.腿3、当路易斯第一次来到牧场找萨姆的时候，萨姆是从路易斯哪个动作认出他的？A. 点头B. 亲吻萨姆的脚C.解开萨姆的鞋带4、路易斯学吹小号是为了什么？A. 挣许多钱B. 显示自己的本事C.能够向心爱的赛蕾娜表达爱意获得爱情5、路易斯用小号拼命赚钱是为了什么？A. 帮父亲偿仍盗取小号的钱B. 想成为有钱人，过舒服的生活C.想用钱赢取赛蕾娜的芳心6、治理员告知路易斯，在费城动物园他和赛蕾娜可以安全，衣食无忧的生活，但是路易斯为什么不同意？A. 为了能用小号赚更多的钱B. 为了自由C.厌恶动物园治理员7、路易斯说： “天空是我的起居室；森林是我

12、的客厅；安静的湖是我的浴缸；我不能一辈子留在栅栏里面；”从这段话中你可以看出路易斯憧憬怎样的生活？A. 有钱的生活B.有人供养的生活C.自由、自然的生活8、在库库斯夏令营，路易斯救了一个小男孩，他得到了什么？A. 钱B. 救生奖章C.小号9、天鹅爸爸取仍钱的时候遭受了什么？A. 顺当地把钱仍给了店主B. 被店主开枪打死了C.仍了钱，但被店主开枪打伤了，经医院治疗回到了家10、吹小号的天鹅作者是谁？欢迎下载精品学习资源A.E 、B 怀特B.乔治 赛尔顿C.理查德 埃特瓦特11、这个故事发生在哪里？A. 美国和英国B.美国和加拿大C.加拿大和法国12、“我做这件事是要帮忙我的儿子；我做这件事是出于对我儿子路易斯的爱； ”这句话是谁说的？A. 比弗B. 天鹅妈妈C.天鹅爸爸13、路易斯用什么与人沟通？A. 叫声B. 舞蹈C.文字14、路易斯用什么向心爱的赛蕾娜表达爱情？ A . 文字B. 舞蹈C.美丽的音乐欢迎下载