2022年杨树湾小学教师结对帮扶贫困学生9月份活动总结培训资料.docx

《2022年杨树湾小学教师结对帮扶贫困学生9月份活动总结培训资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年杨树湾小学教师结对帮扶贫困学生9月份活动总结培训资料.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除杨树湾学校帮扶贫困同学专项行动总结为了弘扬中华民族扶危济困的美德, 保证我校家庭经济困难同学不因经济困难而失学, 培育和训练家庭贫困的同学, 帮忙他们摆脱和排除家庭条件所带来的消极影响,从而促进义务训练进展, 全面提高我校的训练教学质量, 我校开展了对贫困生的帮扶活动, 现将活动总结如下：一、加强组织领导小组； 学校在校长领导下, 由教诲处负责资助贫困生工作,监督落实全体老师贫困生资助及训练工作；二、建立贫困同学档案；摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息, 明白贫困缘由,便利老师在平常工作中赐予恰当帮扶；三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困

2、生捐款捐物,做 “知心妈妈（爸爸）”；在充分明白同学家庭情形的前提下, 确保每位老师挑选恰当对象进行帮扶,此项工作中途不间断,并力争使帮扶对象品学兼优,成为对社会的有用之才；四、通过多种途径,从以下方面对同学进行训练；1、培育孩子的健康心理,让贫困生走出家庭贫困的阴影；鉴 于这类同学的家庭特别, 有的是父母长年患病, 无经济来源； 有的是单亲家庭, 劳力欠缺, 有的甚至是孤儿； 他们往往会缺少家庭的关爱, 生活中, 学习上有时会有自卑心理； 因此老师们都能从情感上真正地贴近他们, 常常与他们沟通, 把握他们的思想状况, 有的放矢地化解他们心中的困惑, 赐予他们精神上的动力, 使他们保持积极向上

3、的健康心理； 老师不断帮忙他们克服自卑心理, 树立自信word 可编辑心,独立自强；让他们熟悉到每个人都是公平的,贫困是临时的, 是可以转变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力, 就会多一份收成的道理； 要求全体老师平常都把同学当成是自己的孩子一样看待, 让他们在学校这个大集体感受到家庭的暖和, 使得孩子们能在学校健康成长；2、生活上赐予帮忙,解决孩子们的后顾之忧；贫困生平常的生活费用都很低, 往往不能满意他们最低的生活需要,学校组织老师们为这些孩子们捐物、 买课外书籍、买作业本、笔等学习用品, 帮忙他们渡过难关, 让他们不由于缺少学习用品而落下成果,使他们能全身心地投入到学习中去；

4、3、在学习上进行帮扶,帮忙他们提高成果；有一部分同学由于客观条件的影响, 往往成果不如人意； 老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没把握的学问,不断温习学过的学问, 让他们不落下学习上的任何环节； 并培育他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,训练他们养成良好的学习习惯, 帮忙他们把握学习方法,使他们学会学习；警告他们,只有这样才能在将来的社会上立足,为社会奉献自己的聪慧才智；五、师生齐动员,广泛宣扬,积极发动,让全部同学献出自己的一点爱, 发扬勤俭节省的优良传统, 从“少点吃喝穿, 省下零花钱”入手,实施爱心捐助、挽留贫困同学；六、仔细贯彻落实国家关于贫困生的训练帮助： 通过学校、 家庭

5、调查,确立对象,并张榜公布；总之, 我校贫困生帮扶工作开局良好, 全体老师责任到人, 较好的完成了贫困生帮扶任务； 贫困生帮扶任重道远, 在以后的工作中,我校将进一步拓展帮扶的内容和方式, 让每一位同学在学校这个大家庭里安心生活,开心成长；2022年 9 月一、敬重需要特别关爱的同学；帮忙他们找回自尊和自信；需要帮忙的同学在集体中往往受冷落, 不被重视,大都存在自卑感, 失落感,缺乏自信；孤独、苦恼又不便诉说；他们更加希望得到关 怀、怜悯、懂得和敬重； 因此假如对他们冷眼相待, 甚至讽刺讥讽, 只会损害他们已经脆弱的自尊和自信、 损耗他们已经很小的学习积极性, 使需要帮忙的同学困上加困； 因此

6、, 我对需要帮忙的同学首要的工作是敬重他们；第一, 和需要帮忙的同学交伴侣, 多做他们的思想工作, 帮忙他们分析自己的优势与不足, 指出前进的方向； 告知他们生活中都会遇到困难和挫折, 能够战胜他们的人才是生活中的强者,勉励他们敢于正视现实, 扬起抱负的风帆, 发挥自身潜能, 战胜困难和挫折,找回自尊和自信,做一个欢乐的人,一个自强不息的人；其次, 善于发觉他们的闪光点, 准时赐予夸奖和勉励； 让他们也能享受胜利的欢乐, 找回自信和自尊, 激起他们克服困难的信心和士气,力争上游；第三,多宽容需要帮忙的同学,答应他们有失误、有反复；学 习本身就是一件比较困难的事情, 需要帮忙的同学由于基础差、

7、才能弱等缘由, 学习好就更不简单； 他们对于较浅显的、 比较简单把握的学问, 学习爱好更浓一点, 学习成效也搞好一点； 反之就会又产生畏难心情,导致作业错误多,或者停滞不前；这时,最需要老 师真诚的关怀和爱护, 实践证明, 谁能在需要帮忙的同学心田上种下自尊、自信的种子,谁就能找到开启需要帮忙的同学心灵的钥匙, 谁就能为他们铺设一条通向胜利的道路；二、改进教法,指导学法,提高需要帮忙的同学的学习爱好； 当代杰出的训练心理学家布鲁纳回答老师 “怎样教” 这个问题时提出：“肯定要培育同学的爱好, 要使同学对一个学科有爱好的最好方法是使这个学科值得学习”；老师启示引导他们自悟明理, 尝试胜利, 感受

8、乐趣, 给他们注入学活学问的灵丹妙药, 从而充分发挥脑力功能；在教学中我是这样做的 :1、 联系实际, 叙述学问在实际生活中的应用, 讲课时留意增强趣味性,重视课堂练习的教学；2、借用有关生活实例,为同学创设与教学内容有关的意境, 提出有关的问题,以引起同学的奇怪与摸索；3 、在教学中引导同学查找生活中的数学问题, 既可积存数学学问,更是培育需要帮忙的同学学习数学爱好的正确途径；4、应用多媒体帮助教学,充分吸引需要帮忙的同学的留意 力,留意运用艺术性的教学语言, 用顺口溜、 故事等引导需要帮忙的同学进入积极思维状态；5 、教学中贯彻“因材施教”的原就,对需要帮忙的同学合理定标,分层分组,加强辅

9、导；平常布置作业、考查区分对待,平常布置作业、考查区分对待；6、很多需要帮忙的同学不愿动脑摸索,一遇问题就问老师和 同学；例如我班的同学, 意志力较差, 平常做题在学习上遇到难题总不能仔细摸索, 只想从老师和同学或家长那里寻求帮忙； 为培育该生良好的意志力, 我平常就留意对该生单独进行训练,例如,出两道难题,即比平常学的学问稍难一点的题,给该生肯定的时间, 让他攻克；在给题的同时第一给他讲出题的目的和锤炼要求,让该生能独立地克服困难完成；通过训练不仅激发了该生的学习爱好, 而且使同学体验到克服困难取胜的欢乐；总之,通过自己的努力,我班的需要帮忙的同学都有了很大的进步；虽然取得了肯定的成果, 但

10、也仍存在着一些问题, 如训练、教学方法、 手段仍有些粗糙, 仍有待改进； 我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丢失信心,信任需要帮忙的同学会越少；我会连续努力,争取把工作做得更好；篇四：贫困生帮扶工作总结为了使家庭生活困难的同学能够坚持完成义务训练阶段的学习 任务,最大限度地掌握同学流失, 切实为贫困同学解决生活上和学习中的困难,结合我校实际,对贫困同学帮扶措施如下：一、积极和谐有关部门,争取社会救济；第一做好农夫工子女、 贫困同学的摸底调查工作, 建立农夫工子女、贫困生档案, 的确把握同学的家庭状况, 真正明白同学需要哪些方面的救济, 把贫困同学分出类别, 以便于有针对性地进行救助；其次,学校领导班子和谐市、区有关单位及办事处有关部门,争取政府救济资金；第三,积极宣扬、广辟渠道,争取社会、私营企业等方面的援助；二、挖掘学校内部的潜力,力争把贫困生留在校内；1 、对家庭特别困难的同学,经班主任老师核实后,每班给一至两名减免学杂费的名额；2 、学校领导每人至少包保一名贫困同学,帮忙其解决在学习上和生活上存在的困难；3 、每名老师要和农夫工子女、贫困生结成帮扶对子,不定期扶助所包保的贫困同学, 平常在生活上和学习上帮忙他们, 使其度过难关,完成九年义务训练；