2022年四下第三单元知识点归纳.docx

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1、四年级下册第三单元单元简析： 本组教材以“大自然的启示”为专题选编了四篇课文,有的讲大自然给人类的警示,告知我们要讨论和把握自然规律,按自然规律办事, 与大自然和谐相处； 有的讲人类从大自然中受到启示,有所创造制造,告知我们大自然也是人类的老师；教学目标：1、能正确读写生字及词语；能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积存语言；2、能正确、流利、有感情地朗读课文；3、在阅读中抓住要点,精确地把握文章的主要内容,体会文章所表达的思想感情；4、激发喜爱科学,乐于观看和探究的爱好,激发探究大自然对人类启示的爱好；单元重点、难点：1. 学会本单元生字；2. 正确读写生词,结合课文懂得词语的含义；3.

2、 明白每篇短文的主要内容,体会文章所表达的思想感情,并从中受到启示；4. 激发阅历仿生学科普读物和探究大自然隐秘的爱好；单元总汇：字：幼滩侦嘲啄企愚蠢返拦鸥帽吁彻蝙蝠捕蛾蚊避锐档蝇揭碍荧多音字：zh（折腾） 折sh（折本） 便zh（折叠）pin（廉价）塞bin（便利）s ssi （塞住） i （塞外）（堵塞）扫so（扫地）so（扫帚）蒙mn（蒙人 ）mn（蒙受） mn（内蒙古）词：旅行幼龟沙滩侦察妄想愿意蠢事返回海鸥补救筑巢蝙蝠清朗捕获飞蛾蚊子躲开敏捷铃铛苍蝇掀开推动摇篮乃至肥沃折腾忧虑堤坝腐蚀倒塌毁灭植被经营扫帚腐烂土壤栖息捕食繁衍降服机翼惨祸关健荧光屏障碍物争先恐后如无其事欲出又止见死不救

3、鱼贯而出愚不行及气喘吁吁响彻云霄多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举横七竖八句： 1 科学家经过反复讨论,最终掀开了编蝠能在夜里飞行的隐秘；2. 假如不是我们,这些海龟根本就不会受到损害；3. 令人难以信任的是,它们之中有的竟然能够朝二夕与共,和谐相处4. 原先,大自然中的一切事情都是相互联系的；这样,才能保持大自然的生态平稳；段： 1. 要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地, 同时仍要大量修筑水利工程；2. 科学家仿照蝙蝠探路的方法,给飞机装上雷达； 雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,显示在荧光屏上；驾驶员从

4、雷达的荧光屏上,能够看清晰前方有没有障碍物,所以飞机在夜里飞行也非常安全；修辞：反问手法：莫非它的眼睛特殊敏捷,能在乌黑的夜里看清晰全部的东西吗？比如手法：超声波像波浪一样向前推动,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就马上转变飞行的方向；拟人手法：可是后来黄河变了,它开头变得凶残暴烈起来,折腾得两岸百姓叫苦连天；写作手法：对比手法：“一只嘲鸫突然飞来,它用尖嘴啄幼龟的头,妄想把它拉到沙滩上去”时, “我”和同伴着急、紧急、伤心、不平,而向导却冷淡地说： “叼就叼去吧,自然之道,就是这样的； ”“我们”的担忧、着急与向导的如无其事形成了剧烈的对比,推动故事向前进展；说明方法：1、列数字

5、：黄河在近2000 年间竟决口1500 多次,改道26 次,给两岸人民带来了沉重的苦难；2、举例子：其实蜻蜓早就解决了这个问题；每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比四周略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀跳动的关键；【第三单元作文要求】写“大自然的启示”综合性学习中的发觉、活动经过或心得；“习作”既可写在综合性学习中的发觉,又可写活动经过或心得；【教学目标】1. 环绕“大自然的启示”明白大自然给人类启示,谈自己的收成和启示；2. 培育同学观看自然,搜集资料的才能,展现探究的成果,形成文字；3. 激发同学探究大自然的爱好；【作文方法点拨】1、方法一：观看身边的动植物,探究其中的隐秘,给人以启示面对复杂的大

6、自然,怎样才能有所发觉呢？课内实例：自然之道（节选）：一群游客在向导的带领下,去海岛旅行,想实地观看幼龟怎样离巢进人大海；（交代事情的起因）看到一只幼龟遇险, 向导在同伴的呼喊中无奈地救下幼龟；成群的幼龟得到错误信息,以为外面很安全, 争先恐后结伴而出, 结果成了食肉鸟的口中之食；我们抓起幼龟, 跑向大海, 算是补救；（由于人类的无知,给幼龟带来了灾难）食肉鸟吃饱了；我们低着头,渐渐地走；向导也发出悲叹；（事实给人们教训,让大家明白要按自然规律办事）2、方法二：观看生物的特性,大胆讨论,得到启示或有所制造；课内实例：蝙蝠和雷达（节选）飞机怎么能在夜里安全飞行呢？原先是人们从蝙蝠身上得到启示 设

7、问句开头,激起读者阅读爱好 蝙蝠在夜里飞行,仍能捕获飞蛾和蚊子,莫非是它的眼睛特殊敏捷（观看蝙蝠,发觉其特殊本事,提出疑问）科学家做了一次试验科学家又做了两次试验（开展讨论,得出结论科学家仿照蝙蝠探路的方法,给飞机装上雷达所以飞机在夜里飞行也非常安全；（进行创造制造）3、方法三：以反问句提出质疑,使语气更加剧烈,含有探其到底的欲望；课内实例：莫非它的眼睛特殊敏捷,能在乌黑的夜里看清晰全部的东西吗？【提纲设计参考】参考题目：我发觉了的隐秘提纲：开头：对四周熟识的动植物进行观看,发觉其特性；中间：针对生物的特性大胆质疑,反复讨论,得出结论；表达中可以运用比如、拟人、美丽词句,增强文章的趣味性、生动

8、性；仍要留意段与段之间的过渡；结尾：在观看讨论中得到启示或进行创造制造；典型例题：一、读拼音,写词语；sh tnq tbin fmnrul n d nbzhu y ch nhiu二、用“”挑选正确的字； ；1. 把黄河治理好,关（建键）是不能让泥沙随心所（欲遇）地流进黄河；2. 科学家模（仿防）蝙蝠探路的方法,给飞机装上雷达；3. 蜻蜓翅膀的厚（斑班）点,给了科学家防止飞机机翼抖动的（企启）示；三、选词填空；虽然但是无论都假如就假如也1.）不是我们人类破坏,自然环境恶化的速度（）不行能如此快速；2. 科学家发觉,南极的冰层在加速融解；（）人类再怎样努力,这种地球逐步变暖的趋势（）无法阻挡；3.

9、 （）昆虫的个子很小, （）它们给人类科学进展所带来的启示,远远超过其他种类的动物；4. 美国科学家创造了一种“壁虎脚”,人戴上后,可以自由攀爬各种建筑物,）壁虎看了（）会自叹不如；启示启示5. 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到（）,有所创造,有所制造；6. 老师不断地（）我们,要做一个和善、正直的人；四、按要求写句子；1. 仗么美的景色,我能看得够吗？（改为陈述句）2. 几个小伴侣兴致勃勃地追逐着飞进菜花丛中的黄蝴蝶；（缩句）3. 假如不是我们,这些海龟根本就不会受到损害；（用加点的词写句子）4. 通过本单元的学习,使全班同学明白了环保的重要性；（修改病句）五、排列错乱的句子；（）老奶奶热忱地

10、把我们让进屋里；（）老奶奶端详了爸爸一会儿,好像认出来了,问道：“是秋荣吗？”爸爸点点头；（）“马老师！”爸爸兴奋地叫了一声；（）正月初三,爸爸带我去他的老师家,给他的老师拜年；（）门铃被按响了；门“吱”的一声开了,显现了一位戴着老花眼镜、满头银丝,但精神饱满的老奶奶；）不知道爸爸的老师是个啥模样,我一路猜着；不知不觉,我们到了一幢新楼前；六、课文内容与积存填空；1. 科学家从蝙蝠在黑夜飞行能这一现象质疑并探究原理,发觉了蝙蝠是用和协作探路的, 进而创造了；雷达的天线就像是蝙蝠的,雷达发出的无线电波就像蝙蝠,雷达的荧光屏就像蝙蝠的；2. 学了自然之道 这篇课文, 我懂得了；3. 引起黄河变化的

11、缘由：一是,二是；治理子黄河的关键是；4. 将以下谚语补充完整；l,种瓜点豆；2天上鱼鳞斑,；3 蚂蚁搬家蛇过道,；4,晚霞行千里；七、阅读懂得：从前,德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令：把森林“打扫”洁净；护林工人只好照着他的命令去做,把灌木统统砍光, 把杂草统统除尽, 连地上的枯枝烂叶也不放过；森林面貌立刻改观了：林子里又宽阔又洁净,连一根杂草也没有；林务官木看着,心里美滋 滋的；不想森林却从今遭了殃； 几年过去了, 橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚, 有些树木甚至干枯了；这到底是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难；1. 语段中两处冒号的作用相同,都是：；2. 用“”画出语段中的一个比如句；用“”画出语段中的一个设问句；3. 以上几个自然段说明白一个什么问题？