2022年合肥幼师高等专科学校-拿钱买毕业论文-抄袭文章1浅谈绘画在幼儿创造性思维培养中的作用.docx

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1、精品学习资源浅谈绘画在幼儿制造性思维培育中的作用摘要： 绘画活动作为学前训练的一种活动形式，对幼儿智力、特殊是制造性思维才能的开发培育有着极大地提升作用； 本文以幼儿为动身点， 对幼儿绘画活动中制造性思维的培育做出具体的探讨，期望藉此抛砖引玉，以期精言；关键词： 绘画活动 制造性思维 培育欢迎下载精品学习资源前言纸，是人们生活当中常常使用的生活用品， “绘画”就是以纸为原材料，运用人为手段用画笔将事物或人以艺术品表现出来的一种形式；由于纸本身轻薄的特点，幼儿对纸张本身就饱含着深厚的爱好，而一旦他们懂得了能在白纸上进行五彩斑斓的颜色描画，他们更是爱不释手；一、幼儿绘画的特点幼儿时期由于新生事物在

2、眼前不断涌现， 使得幼儿对万千世界有着无穷的奇怪心，这也是他们制造性思维开头萌芽的时期； 他们不存在固定的思维轨迹， 不会沿着大人们已经形成思维的方向摸索，甚至也不会由于强行的灌输所而作改变，从这一点上， 我们可以看出幼儿思维具有极大地可塑性；而幼儿天生活泼好动，对事物能保持肯定时期的新奇感， 他们宠爱做嬉戏， 能在嬉戏中得到欢乐和学问；幼儿绘画也是一种嬉戏，这种嬉戏对幼儿来讲一项好玩简洁的嬉戏方式， 写一写、画一画，他们往往以极大地热忱融入其中，而写一写、画一画不是单纯 的一个动作，而是包含有肯定的动手、动脑的性质，加之带有嬉戏的颜色，使得 幼儿极其地宠爱， 他们通过“形”和“颜色” 天马行

3、空的表达着内心感受和意愿；二、绘画对幼儿成长的作用绘画是表达诉求的一门艺术， 通过发自内心的人类情感， 来表现人们对生活的认知和对事物的懂得； 对未成年的幼儿来说， 绘画艺术其实就是一种欢乐的嬉戏；在这个“绘画”嬉戏当中，不仅能够提高幼儿观看才能、增长学问、锤炼情 操，仍能够充分发挥想象才能、从简洁的角度、简洁的方向、简洁的结构方面去 发觉解决问题的方法，对大脑的开发起着肯定推动的作用；三、转变传统的绘画教学模式，培育幼儿的制造性思维1. 制造性思维概念的懂得制造性思维的培育必需从幼儿开头；什么是制造性的思维呢？制造性的思维，又称发散性思维；思维的轨迹有两种可能性，一种是面临问题的时候，沿着固

4、有的思维方式和轨迹运行， 继而用固有思维方式得出问题的答案；一种属于发散性思维，在面对问题的时候，并不是按着原先的思维路线，它能够从多角度、多方向、多结构方面去发觉问题的解决方法； 发散性思维即制造性的思维， 能摆欢迎下载精品学习资源脱原有思维的局限性，不受老套思维的影响，从字面上我们懂得它是开放性的、 扩散性和张扬性的， 它解决问题的方法不是单一的， 而是在多途径、 多渠道的查找解决， 而传统的绘画教学模式， 只是对幼儿进行指令式、 任务式的规定绘画教学，间接阻挡了开放性、扩散性和张扬性的思维进展，对幼儿的思维开发、强壮 成长不利；2. 幼儿制造性思维拓展幼儿来到这个世界， 心灵纯洁， 对四

5、周的事物有着剧烈的熟悉欲望； 如何通过训练之手段， 使得制造性的思维得到很好地被引导使其根深叶茂、 如何在有效的活动中， 使得制造性的思维得到实实在在得以表现呢？幼儿天生活泼好动， 对事物能保持肯定的新奇感，他们宠爱做嬉戏，能在嬉戏中得到欢乐和学问； “绘画”训练的形式显现在幼儿训练的课堂上，写一写、画一画，幼儿们往往能把自己的情感、学问、行为才能能充分的施绽开来，既动手锤炼了身体，又动脑锤炼 了心智， 不仅仅增加了他们的感知才能、 语言才能， 也增加了他们的活动才能以及处理问题的思维才能；绘画活动，从流程上讲有观看、模拟、摸索、想象、动 手、制造到出作品几个阶段； 而从内涵上讲， 几个流程步

6、骤又是相互交叉相互跳动的，这样反复的交叉，使得幼儿的思维极度扩展；他们积极思维、大胆的制造 使得在“绘画”实践的课堂之上逐步变得心灵手巧、变得宠爱思维、宠爱标新立 异，对智力的开发有着极大推动作用；四、如何在教学中运用绘画培育幼儿的制造性思维幼儿的年龄小， 对事物的认知不行能像成年人一样那样复杂和慎密； 依据幼儿的特点， 在进行绘画活动时， 尽量挑选贴近生活元素的事物进行开展； 现在人们对生活训练意义的懂得已经日渐深刻，生活训练就是要尽量用贴近生活的题材，来叙述学问；也有的人说，生活训练其实就是联系幼儿们的生活环境，在实 际教学中进行场景模拟， 激发幼儿们的学习积极性； 无论从哪个角度上去争论

7、生活训练所包含实质概念， 有一点是可以确定的， 那就是生活训练离不开生活元素的帮助和掺入； 基于这一点， 我们要将生活训练思想完全贯彻到实际幼儿绘画题材的挑选当中去， 利用与幼儿们亲密联系、 息息相关的“生活元素”“环境因素”， 把握绘画的方向和绘画的内容和形式， 让幼儿们寓教于乐、 寓学于乐， 完全融解欢迎下载精品学习资源在轻松、和谐的生活的气氛之中， 无形中增长学问、 增长技巧； 使幼儿们在“活” 训练思想的熏陶下，得到扎实的成长而“学问多广、博学多才”；2. 依据每个幼儿的爱好特点，开启幼儿想象大门幼儿天生活泼好动， 对活动的开展有着深厚的爱好； 对于绘画活动， 幼儿们在增加学习乐趣的同

8、时， 也能培育幼师和幼儿之间的感情； 对于自信心不足或是可怕的幼儿， 绘画活动能有效的培育他们的自信心和胆识； 对于语言功能存在障碍的幼儿， 活动中的沟通能使得他们得到交际语言的提高；每一个幼儿生长环境以及个体的表现均有差异， 但是每个幼儿都有广泛的爱好面， 只要我们幼师认真观看，很简洁就能发觉； 我们可依据不同的幼儿年龄层次或者才能，对爱好面有效地挖掘，实行有针对性进行学习目标和学习要求的设定，对幼儿的智力开发、 思维的拓展、想象才能的构建必将起到积极地推动作用；环境因素对幼儿来说是特别重要的； 这个环境因素不单单指生活的环境， 而且仍指心理环境； 心理环境的健康， 主宰者幼儿的言语表达、

9、行为方式等诸多方面；在此情形下， 幼儿园实时创设家庭 “生活”环境场景和家庭替代角色的交替扮演，能够有效地削减孩子们的负面心理；平常，无论是上绘画课仍是其他课程，我们尽量少用命令式的语言和语气，而是要用和谐商议的口吻；譬如：“你不要那样做！”“上课不要说话！”这样的口气过于生硬死板简洁造成对幼儿的心理伤 害，而应当改用“你看， 那样做会不会把东西摔坏呢？你想不想把这么美丽的东西摔坏啊？”“有的小伴侣想学老师一样讲课，但上课的时候，你说话了，别的 小伴侣就听不见老师讲话的声音了，你说这样好不好呢？” 用动听、和谐的语调语气语言， 既保护了幼儿的自尊和自信心， 又使得奉劝的成效特别明显； 在绘画的

10、课程中， 我们幼师要善于用确定的语气和赞扬的语言， 给幼儿勉励， 使他们能够得到暖和、产生士气和自信；五、终止语绘画活动不仅符合幼儿的年龄特点， 也对幼儿的制造性的思维以及动手动脑的才能有着很大的提升作用； 简简洁单的一张纸、 几只笔就能在幼儿训练中表达诸多好处， 这是其他课程无可比拟的优势； 我们不仅要明白幼儿的需求， 把握幼儿的思维方向， 和幼儿拉近距离， 培育师生感情； 同时我们仍要重视开展绘画课欢迎下载精品学习资源程的争论， 查找最恰当的运作方式， 来培育幼儿的观看力、 表达表现力、想象力、制造力；幼儿是祖国的将来， 肩负着将来建设祖国的重任， 幼儿训练是幼教老师每一个人的责任， 我们要重视幼儿训练的问题， 不断地在实践中探究幼儿训练的方法，这样才能使得我们不辱使命，不辜负家长不辜负祖国对幼儿们的期望；参考文献J.贵州训练 2021.24J.学校时代 训练争论 2021. 053臧玉荣 . 幼儿绘画爱好的培育 J.期望月报 上半月 2021.06欢迎下载