2022年构建语文高效课堂的几点建议.docx
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1、精品学习资源构建语文高效课堂的几点建议【摘要】语文教案高耗低效,始终为人们所诟病,如何实现语文课堂的高效?敏捷的眼光,融通的聪明,大胆的聚焦,开放的课堂,灵动的机灵,丰富的情感,这些都是一个语文老师必需具备的素养和才能,这也是实现高效课堂的有效途经;【关键词】课堂;教案;高效语文课堂教案课时多,任务重,但高耗低效,始终为人们所诟病,如何实现语文课堂教案的高效呢?我认为以下几点是一个语文老师必需具备的素养和才能,这也是实现高效课堂的有效途 经;1. 敏捷 多年的语文教案的体会告知我,一个优秀的语文老师要有一双敏捷的眼睛;语文老师的敏捷,与作家或文学家的敏捷又有所不同;不仅要有对文字的敏锐,更要有
2、对文本教案价值的敏锐;一篇课文入眼,立刻就能发觉同学学习的难点所在,能挖掘文本的情感与价值所向,找到基本学问与基本才能的训练点;1.1 敏捷,才能看得真;眼光敏捷,才能更好更真实,才能看到文字间的内在联系,才能从别人熟视无睹之处发觉风景;教案屠格涅夫麻雀一文,我抓住文章开头,猎狗“静静地向前 走”和结尾猎狗“渐渐地向后退”,比较“静静地”和“渐渐 地”两个词:它们分别有什么作用?二者之间有联系吗?这两个词,一般简单被忽视;我抓住这两个词进行比较,让同学明白, “静静地向前走”说明猎狗的机警,它“静静地”是为了不打扰欢迎下载精品学习资源猎物,这是一条有体会的猎狗!而“渐渐地向后退”,真实地写出了
3、猎狗被老麻雀震慑以后一步步往后退的情形;此处如写猎狗吓得掉头就跑,既不真实,也不能表达出老麻雀行为的震憾力;一条有体会的猎狗,都被老麻雀的行为震憾的向后而退,不正说明白老麻雀的“爱的力气”的庞大吗?又如小狮子爱尔莎,文中有多处描写表达了“我”和爱尔莎之间感情真挚,但同学往往忽视了“我轻轻地拨动它的乳牙” 这句话;“轻轻地”一词足以表现我对爱尔莎的疼爱、呵护;1.2 敏捷,才能看得更深;眼光敏捷,才能穿透文本,看到文字背后的内容,把同学眼光引向文字深处;假如老师自己停留在对文章的表面懂得上,那他是无法将同学引向“青草更青处” 的;例如王安石的梅花,寥寥 20 个字,意思清晰明白,但怎样让同学深化
4、领悟梅花的品质呢?备课时,我反复琢磨、品尝,注 意到诗歌中“梅”与“雪”的关系,因而在教案中,我引导同学 去发觉:“墙角数枝梅,凌寒独自开”是写梅花不惧雪,表达了 梅花不畏寒冷的品质;“遥知不是雪”是以疑梅为雪的心理,写 出了梅花色如雪,示意了梅花高洁的特点;而“为有暗香来”是 写梅花的香气胜雪,所以有“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”;有了不惧雪,色如雪,香过雪三个层次把握,同学对梅的特点便有了深刻的感知;2. 融通 融通既是融会贯穿,又是融类旁通,是一种熟练的教案欢迎下载精品学习资源艺术;2.1 把语文外的资源融到教案中来;语文教案只是凭借语文本感引进一些阅读材料,这样的课堂不够愤怒和大气
5、,作为语文老师,我们应当站在大语文的角度,挖掘身边一切可利用的资源;如教家乡的桥时,我发动同学课余由家长带领去参现县城里的三座大桥,明白它们的有关情形:建造时间、桥长、桥宽、在当时起了什么作用;实地考察后结合县志资料,同学充分感受到茶陵这座古城悄然发生的变化,激发了同学喜爱家乡,建设家乡的豪情;2.2 融通,让训练聪明在课堂绽放;在语文教案中,融通意味着博大,意味着敏捷,意味着聪明;语文课堂上如何抓住那稍纵避逝的契机呢?请看下例:教案泊船瓜州:师:“泊”,那里学过?生:枫桥夜泊师:仍读过哪些含有“泊”的诗句呢? 生:移舟泊烟渚,日暮容愁新;窗含西岭于秋雪,门泊东关万里船 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦
6、淮近酒家;师:我为大家精确的记忆喝彩!生活中,你们见过“泊”字的词语吗?生:泊车师:(惊奇状)只听过说:“泊船”,你在哪见过泊车呢?欢迎下载精品学习资源生:酒店门前!泊车就叫停车;师:(边说边写)行万里路,历万端事,与读万卷书同等重要!这句话,连同整个教案场景,将语文生活化与生活中学语文有机地融合在一起;3. 聚焦 数年来,语文教案高耗低效,始终为人所诟病,的确很多的语文课堂无效时间太多;课堂上时间有限,把有限时间花在重要的地方;聚焦的目的,就是为了提高课堂教案效率;3.1 抓住文眼;学习一篇课文,聚焦点就是文章的文眼,找到文眼,拓展延长,解读文本,事半功倍;如詹天佑中的“爱国杰出”,我们家的
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