2022年二级下册语文画风教案.pdf

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1、学习好资料欢迎下载人教版二年级语文下册第15 课画风教案阿荣旗孤山小学白香莲备课时间： 2013 年 4 月 15 日授课时间： 2013 年 4 月 18 日一、教材分析画风是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个朋友一起动脑筋想办法， 把无形的风生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活， 语言简单朴实。通过学习课文，使学生懂得要勤于观察生活，遇到问题要动脑筋，善于合作，敢于创新二、学情分析二年级学生已掌握了一定的学习方法，在朗读中学生也能够通过学过的知识进行知识的迁移。本文人物多，对话多，又是三个人的相互交流。二年级的学生不易理清课文中人物的观点、做法。因此，我在教学中采用多种

2、形式的阅读，让学生弄清每个小朋友是怎样画风的，在此基础上引导学生体会三个小朋友的创意，学习他们爱提问题、爱动脑筋的精神。三、教学目标1、认识 7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；学会分角色朗读课文并能领会文中小朋友的创意，培养学生的想象能力和创新能力。、在读懂课文的基础上，训练学生的口语表达能力。、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。四、教学重难点重点： 1、认识 7 个生字。 2、朗读感悟文中小朋友的创意。难点：引导学生说出还有什么别的办法画风，培养学生遇事要善于动脑筋想办法的习惯。五、教具准备教师：多媒体课件学生：图画本六、教学过程（40 分钟）一、导入（ 2 分钟）1

3、猜谜语：你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）请认真听，“无形无色，看不见，摸不着，云儿见它让路，树儿见它弯腰，花儿见它点头，红旗见它飘舞，风铃见它唱歌”，它是什么？（板书：风）2你知道哪些风？例如：大风、狂风、龙卷风、微风、 （适当地请学生加动作表现风）春风、东风、西北风等。（“你真能干！把风的大小、方向都说出来了。”“不同季节的风是不同的。”）3、导题：有三个小朋友也很能干， 他们能画风呢！ （在“风”字前面板书“画”）在想知道他们是怎么画风吗？（想），今天我们就来学习15、画风精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -

4、- - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（设计意图： 猜谜语导入， 充分调动学生的学习兴趣， 进一步激发学生主动探究画风的积极性）二、初读课文，学习生字（5 分钟）1自由读一读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想是谁在画风？（3 分）2学生汇报 : 是宋涛、陈丹、赵小艺在画风。（教师板书：宋涛、陈丹、赵小艺，让学生跟写）（ 1 分）3师：今天我们要学的生字也在他们的名字中呢！课件出示带拼音的生字，学生拼读。（ 1 分）s ng t o ch n d n zh o y xi n 宋涛陈丹赵艺显4、去拼音后指名带读（1 分）5、和文中的三个小朋

5、友打招呼（1 分）课件出示词语，学生齐读。宋涛陈丹赵小艺旗杆显得更美了呼呼地转（设计意图：初步感知课文内容，知道是谁在画风，而且他们的名字是生字，同时学习生字，联系学生已有的知识巧妙识字，提高了识字质量，就这样，学生在趣味盎然的“打招呼”的过程中巩固了对生字的记忆）三、再读课文（ 5 分钟）1全班齐读课文，想一想课文有几个自然段？（3分钟）2学生汇报（ 9 个自然段）3男女生分段赛读（ 2 分钟）（设计意图：再读课文，熟悉课文内容）四、学习课文（ 13 分钟）1课件出示课文插图，说一说你看到了什么？（老师提示有谁在干什么？）（1分钟）2学生汇报：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。教师启发：你们能说

6、得具体一点吗？他们画了什么呢？（1 分）3、学生再汇报：他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树。陈丹还在树上画了几只小鸟。（ 1 分）4、师：你们看图说话的本领真强，看一看课文是怎么写的吧！5、学生齐读一、二、三自然段。（2 分）6、过渡语：风，看不见，摸不着，真的谁也画不出来吗？（不是）7默读课文，用笔划一划宋涛、陈丹、赵小艺是怎样画风的？要求：宋涛的用横线划出，陈丹的用波浪线画出，赵小艺的用双横线划出。（2 分）8、学生汇报。（ 2 分）9、学习 4、6、7、8 自然段。（ 4 分）师：你找到了谁的画风方法？生：我找到了宋涛的画风方法。 “他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨

7、丝。”（板书）师：你是在哪个自然段找到的？（第7 自然段）请你读给大家听。师生共同评价朗读动作表演朗读第 7 自然段精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载师：你还找到了谁的画风方法？生：我找到了陈丹的画风方法。“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”师：你是在哪个自然段找到的？（第6 自然段）全班学生齐读第 6 自然段表演秀：学生变成了一棵棵小树，大风来了，小树被吹弯了腰。风可真大呀，风把小树吹弯了腰。（老师板书）师：谁知

8、道赵小艺画风的方法在哪个自然段？（第、自然段）她是怎样画风的呢？生： “她在房子前画了一根旗杆， 旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。”（课件出示，相机板书）指导朗读第、自然段学生配合读第、 、自然段（指一名学生旁白， 男生当宋涛，女生当赵小艺）（设计意图： 这一环节以读为主， 在多次的阅读和教师画画活动中，学生理解了宋涛学会了画风的过程， 认识了风与其他事物之间的联系，懂得了遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创造）五、分角色朗读，深入理解、感悟（3 分钟）1自由练习自己试读宋涛、陈丹、赵小艺说的话，看怎样才读得更好。2指定四名学生分角色朗读表演（设计意图：通过分角色朗读

9、课文让学生再次感悟课文内容，感悟文章中小朋友的创意。）六、拓展（ 10 分钟）1教师小结：红旗飘动，小树弯弯，风车转动，雨丝斜斜，都是风的缘故。风虽然不能直接画出来，但可以通过画与风有关的事物表现出来。（1 分）2你喜欢课文中的小朋友吗？为什么？（学生说自己的想法）（1 分）3师问：你也想画风吗？你想怎样画风呢？（2 分）4生说：我想画，。5动手画一画风（2 分）6展示作品并介绍你是怎样画的？（2 分）7写一写自己是怎样画风的（完成课文后练习68）（2 分）（设计意图：此环节以文本为凭借，挖掘学习资源，让学生想象说话，留给学生一个可以尽情拓展想象的空间，激起学生的学习热情，开拓了学生的创新意识

10、，同时也体验了成功的喜悦，培养学生的动手能力和语言表达能力。）七、总结延伸 (1 分钟) 师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风，还用那么美妙的语句表述出来。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋、想办法，善于观察和思考， 联系生活中的实际， 都是可以解决的。 我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！（设计意图：教师总结课文并激发孩子的能力）八、课外作业（1 分钟）小小画家，请你选择画一幅画。1. 画声音2. 画气味精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载（设计意图： 这项作业留给学生一个可以尽情拓展想象的空间，培养学生的创新意识和动手能力。）板书设计：宋涛斜斜的雨丝15 画风陈丹弯弯的小树赵小艺飘动的旗子转动的风车精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -