2022年国家优秀教案设计方案《分数除以整数》教案设计方案.docx
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1、精品学习资源分数除以整数的教案设计设计理念: 贯彻执行新课程标准理念,培育同学的探究精神和创新意识, 变被动接受为主动探究,充分发挥同学的主体作用与老师的主导位置;学习数学学问要与生活亲密联系,培育同学对数学的爱好,使人人学习有价值的数 学;例题涉及到同学日常生活中常常见到,并用到的内容,与同学的生活亲密联系,加上同学有肯定的求知欲,从而进一步激起同学学习数学的爱好;依据教材的内容,遵循同学的认知特点,设计本教案;教案内容: 苏教版数学六年级上册教材第5556 页,例 1、试一试、练一练及练习十一第 1 4 题;教案目标:1. 使同学经受探究分数除以整数运算方法的过程,懂得并把握分数除以整数运
2、算方法,能正确运算分数除以整数的式题;2. 使同学在探究分数除以整数运算方法的过程中,懂得分数除以整数的意义,进展分析、比较、抽象、概括的才能;3. 使同学探究学习的过程中,进一步感受数学学问的内在联系,获得胜利的体验,增强学好数学的信心;教案重点 : 探究分数除以整数的运算方法、会娴熟进行分数除以整数的运算;教案难点: 探究分数除以整数的运算方法,感悟算理;教案预备: 例图,同学练习纸教案过程:欢迎下载精品学习资源1、炎炎夏日,老师带了一瓶4 升的凉爽果汁到姐姐家做客,姐姐家有两个小孩,假如把这些果汁分给这两个孩子喝,你们认为怎样分才合适呢?指生说说怎样分,提问:这题怎样列式?为什么?(平均
3、分成两份,求每份? 42 2(升)用除法)欢迎下载精品学习资源2、假如果汁是4升,你仍能帮老师平均分给这两个孩子吗?5欢迎下载精品学习资源【设计意图】创设同学熟识的生活情境,激发了同学深厚的学习爱好;在分果汁时,利用同学把握整数除法的体会基础,使同学再次感受整数除法的意欢迎下载精品学习资源义;通过改 4 升为4升,迁移到本课的问题,沟通了整数除法与分数除以整数意5欢迎下载精品学习资源义上的联系,懂得分数除法的运算意义,达到水到渠成的成效;二、探究新知1、体会分数除法的意义欢迎下载精品学习资源( 1)出示例 1,摸索:把45升果汁,平均分给两个小伴侣喝,每人可以喝多少欢迎下载精品学习资源升?可以
4、怎样列式?为什么?( 2)师:我们知道,把一个整数平均几份,求每份是多少,用除法运算,而4把5升平均分成两份,求每份是多少,也可以用除法运算;( 3)揭示课题师:把一个分数平均分成如干份,求其中的一份,用除法运算;今日我们就来争论分数除以整数;(板书课题:分数除以整数)欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源(1) )提问:那452可以怎样运算呢?欢迎下载精品学习资源(2) )请同学们前后左右,四人一组,共同争论;欢迎下载精品学习资源把 4 个1平均分成 2 份,每份是 2 个512,也就是55欢迎下载精品学习资源升44升55(指生上台,指着例1 插图讲解) 师:这个过程怎样用算式来表达呢?欢
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