2022年国际象棋的魅力.docx

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1、精品学习资源国际象棋的魅力国际象棋是全世界劳动人民的共同聪明的结晶；具有国际性、开放性，故获得了世界各地孩子们的宠爱； 纹枰对弈， 心情高雅， 静中有动； 它有着无穷的生活乐趣和艺术魅力，是学校开展的一项很好的健身运动；1、棋具的形象化、直观性；棋子造型古朴生动，且是立体， 特别逼真、迷人，一个个犹如马头、堡垒、教士模样的立体型棋子，棋盘黑白相间，很多同学一见就宠爱上了；2、国际象棋的人性化着法，适合孩子无拘无束的天性；如后 横竖斜走的庞大威力， 王的御驾亲征， 小兵作战英勇的升变嘉奖等，这些给同学带来了极大的乐趣和胜利感；3、国际象棋有很多传奇的人物和特殊的故事；如安德森、十年磨一剑的马歇尔

2、等，国际象棋的十几个世界冠军如斯坦尼茨、卡帕布兰卡、我国的谢军、诸辰等，都是一本厚厚的书；如菲舍尔与斯帕斯基的世纪之战；卡尔波夫与柯尔奇诺依的巨星恩怨； 以及卡尔波夫与卡斯帕罗夫的两卡之战等都曾引起世界的轰动， 吸引了更多的孩子的目光；4、变化无常的开局和技战术；名称各有特点，有地名人名，欢迎下载精品学习资源极易引起人们的共鸣；如意大利开局、双马防备、西班牙开局、法兰西防备、古印度防备、西西里防备等，众多的国际象棋技战术如：牵制、捉双、腾挪、引离、引入、兵的升变等等；牵动着同学的心情，使同学陶醉于其中；5、博大的文化内涵：白棋黑棋如交战的两方，好像代表了正义与邪恶， 在国际象棋里， 对白棋的诸

3、多偏好好像表达了对正义的支持；我们的国际象棋试验教材中设计的一些走法结果都是白方赢， 好像都是对正义的扶持； 国际象棋规章规定“摸子走子，落子无悔 ”，表达了一个人做事做人的方式与态度；各种棋子的走法蕴涵了更多的现代精神在里面；比如，国际象棋中的 “兵”，究竟却可以升变；提倡只要坚持不断地努力，人人都有晋升和进展的机会，实现自我抱负；国际象棋的 “马”，就完全不存在蹩马腿的现象，因此，旨在 勉励精诚合作，共同进步；此外，马的走法是“日”字形，而非一般棋子横平竖直的走法， 这种特别规的走法所代表的创新思维在学习工作中是不行或缺的；国际象棋中的 “王”，就没有田字格的禁锢，可以自由行走，充分发挥其

4、应有的能量；因此，应当勉励这种上下级，师生间的欢迎下载精品学习资源有效沟通，充分的明白信息和需求，打破治理的边界；国际象棋中显现了女性角色“后”，并且奉献庞大，提倡重视 女性细致、耐心、更具韧性和和谐才能的性格优势，提倡“统和综效 ”的行动方式；在 2005 年 4 月举办的“其次届全国中学校棋类教学试验课题工作会议”上我校被授予“全国中学校棋类教学课题讨论试验基 地”， 之后， 我很荣幸地成为了我校首批进入国际象棋课堂的老师；作为刚刚接触国际象棋教学的我来说， 当然是一个新的挑战；通过参与了棋类老师培训班的学习，我才初步明白到棋集文化、科学、艺术、竞技和消遣于一身， 不但可以开发智力， 铸就

5、毅力，而且可以修身养性，陶冶情操；在棋类活动的过程中，我们引导同学把习棋中的酸甜苦辣，启发感悟，与棋文化结合起来，促进学校生的人格向健康、完善的方向进展；国际象棋作为一门课程面对我校全部进入课题试验的同学， 应当如何定位呢？我认为国际象棋作为一门新兴的课程，到目前为止，仍没有很清楚的定位，但我想，培育学校生对国际象棋的爱好，开启智力，使其在活动中产生并积极进取的争胜心，发挥同学乐于钻研的学习精神并促进学习应当是我进行棋类训练的 主要目的；因此，与俱乐部、少年宫等国际象棋专业培训机构的教学项比较， 课堂教学就应更多的表达其训练特点，培育和激发很多同学的学习爱好，明白基础学问和基本规章，会下这种棋

6、，欢迎下载精品学习资源在此基础上由这些试验的同学去影响身边更多的同学及其家长也参与到国际象棋活动中来， 从而形成一个良好的氛围， 丰富棋特色的内涵，拓宽棋特色的外延，提高育人的品尝，构建棋类校园文化，让我们的校内到处充盈着棋的灵气、秀气，时时感知棋魂的存在，构建“棋韵”校内；那么如何使我的国际象棋课堂布满魅力呢？激发同学爱好，感悟棋中乐趣尤为重要； 在课堂教学中， 我试图采纳了多种教学方式充实课堂；营造和谐环境， 感受国际象棋的魅力； “国际象棋”是“科学、艺术、体育运动”三合一的“结晶”；为了使同学在一种良好的环境下行棋，“棋室”成为我与同学沟通的地方；20 张紫檀木的方桌， 每张桌上摆有一

7、张透亮桌垫， 以防棋子倒下滚落至地面上发出响声； 桌下第一层隔断用来摆放“棋篮”，便于同学将棋子放入其中，以防丢失；桌下其次层隔断用来摆放笔记本， 便于上课同学进行记录； 国际象棋由 64 格黑白相间的格子组成， 教室的贮存柜也成为了国际象棋的棋盘，柜子正面的正方形柜门便成为了国际象棋中的一个格，我用大张黑色和白色的“准时贴”裁成与柜门大小、 外形相等的尺寸， 分别作为白格和黑格贴到柜门上，由此，形成了国际象棋的棋盘；当同学进入课堂时， 为之诧异； “琴棋书画”是中国古代四大才艺之一，因此书法的魅力可以烘托教学的艺术气氛； 由书法老师特意提笔的书法作品挂在教室后面的墙壁上； “用兵之道， 攻心

8、为上， 攻城为下； ”，欢迎下载精品学习资源“知己知彼者百战不殆， 不知彼而知己一胜一负， 不知彼不知己每战必殆；”；下国际象棋是需要有肯定的想象力的，反过来下 棋又可以培育幼儿的想象力； 棋场如战场， 每一个局面都使幼儿想象成一幅战争的画面， 而自己是一位统率千军万马的将军，正在指挥战役， 这样使那些立体感很强的各种棋子也就变成有血有肉、有感情、 有动作的人物形象， 或是勇往直前、 或是纵横驰骋、或是奋不顾身、 或是舍生取义、 或是惨遭围困、 或是化险为夷 这些雄壮壮丽的场面正从这三幅字中淋漓尽致的表达着；运用新奇的多媒体教学， 呈现国际象棋的魅力； 我所教的年级是二年级的同学， 为了使教学

9、形式的多样， 我为此购买了一套国际象棋的教学软件； 第一节课时， 多媒体软件中那一个个颜色鲜亮的国际象棋棋子映入了同学的眼帘，声像并茂的讲解国际象棋的历史使同学初次接触到国际象棋便感受着它奇妙的魅力；在讲解棋盘中的等等时， 软件中边讲解边演示， 并在棋盘中用红线闪耀显示出“边线”和“底线”；e4、e5、d4、d5 这四个格子组成的区域为中心，由 c3、c6、f3 、f6 围成的区域为扩展中心， 软件中用红色涂满这些区域并加以闪耀，使同学一目了然， 明白了这些基本的概念；既生动，又直观，特别符合儿童的特点；制作儿歌卡片， 品尝国际象棋的魅力； 在刚刚开头学习阶段， 娴熟把握基础学问特别重要；因此

10、，我相关儿歌发给同学，边记忆边学习； 例如：棋盘儿歌是棋盘千万要摆好，六十四格别忘了，a b c d记得牢，白格方在右下角；国际象棋分为六个兵种，每欢迎下载精品学习资源个兵种的行棋方法与吃子方法都各不相同；例如： 车象的走法是车行纵横一条线，想走几格都不限；象飞斜格一溜烟，白象黑象 不能变；后马的走法是后似车象挡一面，直线斜线任你选；马跃 障碍无阻拦，直行一格斜一尖等等；儿歌琅琅上口，同学很快就 把握了行棋的和吃子的方法；角色互换， 找寻国际象棋的魅力； 教学棋盘成为课堂的主要教学工具，磁力棋子在“硕大”的棋盘上驰骋；“哇，好大的棋 盘！”当同学第一眼看到它时，就川流不息；一到课间的时候， 教

11、学棋盘摆放的地便利成为了同学集合的地方，一只只小手摆布着棋子，可见同学宠爱至极；在给同学讲解完摆棋子时，我向学 生们说道：“下面，我看看哪位同学学会了摆棋子，请他到老师 这个棋盘上来试一试？”只见话音未落，同学们高举右手争先恐后的场面令我欣喜如狂， 嘴里仍不时地喊到： “老师， 我！老师， 我！” 我请了一位同学到前面来给大家演示，并说道：“好，下面咱们请王老师给大家演示一遍；”同学们都报以仰慕的眼光，诧异地嘟哝着：“王老师，王老师；”当这位同学特别正确 地摆完棋子后， 大家为他故障， 仍旧举起手来示意我也叫他当回小老师； 课堂气氛立刻活跃起来， 每个同学都全神贯注地凝视着我，生怕从我的眼神中

12、溜掉；相互学习，虚心求教，让国际象棋教学布满魅力；论语中说 道：“三人行，必有我师焉；”虽然自己是二年级同学的国际象 棋授课老师， 但接触国际象棋却时间很短， 当得知其中有一名学欢迎下载精品学习资源生已是全国女子 10 岁国际象棋的第一名时，我的确感到压力很大，心里总在打鼓：自己的水平仍很有限，能够胜任呢？经过心 里斗争，想出了一个方法，既然是启蒙教学，有这样一个同学， 不是更好，既可以虚心向她求教， 仍可以让她成为我的得力助手， 帮忙其他同学共同进步；课下，我同她探讨一些有关棋局，在一 些自己不懂得的问题上，听其讲解；在讲解王车易位一课时，我 将易位的条件一一给同学进行分析，王车动过不能易，

13、 中间有子过不去；易位以后被将军，正在被将没权益；王行路线被截击， 五种条件要牢记；此时，一位同学提出了一个问题：“老师，那 当王和车都在第 2 线与在第 1 线位置相同时， 能易位吗？”这位“国象高手”快速举手， 我把她叫了起来， “由于王和车违反了王和车已动过的原就， 因此不能易位； ”那位提问的同学立刻明白过来，我看到，“国象高手”露出了自信的笑容，其他同学也 向她投出佩服的目光；在二人对弈时，她此时成为了小裁判，为 同学们解决疑难问题， 受到了同学们的宠爱， 也使皱眉的同学立刻面露喜色；瑞士心理学家皮亚杰指出： “儿童是主动的人， 他的活动受爱好和需要的支配， 一切有成效的活动须以某种

14、爱好作为先决条件；”所以，激发同学学习的爱好，是调动同学积极学习的重要途径；爱好是推动同学学习的一种最实际的内部驱动力，是同学学习积极性中最现实、 最活跃的心理成分； 同学一旦对学习产生了爱好， 就会在大脑中形成兴奋中心， 促使各种感官处于最活跃欢迎下载精品学习资源状态，引起高度留意，从而为参与学习供应正确的心理预备；可 见，深厚的学习爱好是促使同学参与学习的前提；作为老师，只 要在教学过程的各个环节，有方案、 有目的地对同学实施爱好的培育和激发， 并激发起同学剧烈的求知欲， 就能获得令人中意的教学成效；前苏联训练家苏霍姆林斯基指出：“课上得感爱好， 意味着同学在学习和摸索的同时，仍感到兴奋和兴奋， 对发觉的真理不仅诧异，有时甚至诧异，意识到和感觉到自己的智力，体会到创造的开心， 为人的聪明和意志的宏大而骄傲；”因此老师应仔细备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好，上活，上得好玩， 让同学回味无穷， 从心底里宠爱上国际象棋课； 这样，才能激起昂扬而长久的学习爱好；欢迎下载