2022年四级上学期培优辅差工作总结.docx

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1、四年级上学期培优辅差工作总结- 赵喜梅从才能表 现方面 来说,有的孩子 学习 善于抽象思 维,有的却 长于形象思 维,有的孩子 学习科学文化知 识才能 较弱, 但动手操作才能却很强；因此,只有我们做老师的用全面的观点看待差生,才是保 证做好差生 转化工作的前提；下面就差生 转化工作 总结 了几点做法： 一、 真情化冰法爱,对学 生的心 灵是任何 东西都不能代替的 阳光；由于差生往往有一 种疑惧心理和 对立情 绪, 对老师时时 戒备、到处设防；在 这种逆反心理的作用下,老 师全部的努力都 会付之东流；有言道： 亲其师,才能信其道； 只有达到心理相容, 差生那 紧闭的心扉才能向老 师放开,才能 达

2、到训练的良好成效；要做到 这一点, 老师就要 赐予他们更多的 暖和,更多的爱,更多的 真情,用 暖和的爱熔化他 们心中的冰山,用 挚城的情点燃他 们自信和 进取的火 种, 达到“精神所至,金石 为开”的奇妙效 应；二、 优先提 问法课堂提问是老师明白 同学学习情形,激发学 生探求新知欲望的重要手段；在 实际教学 中, 让优 生“包 场”,差生冷落一旁的 现象常有 发生；久而久之,差生听 课的留意力就 会分散,身在 课堂、心在窗外；我 认为教学过 程中 优先提问差生是使之得到转化的一 个很好途 径；由于他 们的基 础和才能都比 较差,所以 老师设计问题时 要讲究层次性, 让差生也能跟着老 师的提

3、 问而积极思维,做到差生 经过摸索能回答的 问题绝 不让优生代劳；四、 示意提示法每个人都期望得到 别人的认同与赞扬,特别那些正在 转化过程中的差生更是如此；所以我 们杜绝在大庭广 众面前指名道姓地揭 发、批判,甚至 恶语伤 人, 这样对 于差生的 转化只能适得其反、事半功倍；那 么差生的 训练转化过程中应当实行一些 怎样 的方式方法呢？我 觉得细心 设计 支配一些 环境和 场合, 让他们在不知不 觉中得到提示和示意,才能 达到训练的目的；五、 准时夸奖法差生虽然缺点多,但他 们同样期望受到 别人的敬重和夸奖,假如 这种 期望总得不到 满意,他 们酒会自暴自弃,破罐子破 摔；所以我 们老师应当

4、 在他 们取得 进步或是胜利 时,准时确定,忠心祝 贺；以下是我在培 优工作中的几点做法和体 会：一、明白“特 优生”的 个性和素 质为了更有利于地做好培 优工作, 老师应当 把握每 个“特优生”的 个性,也是他 们的气质 ,性格及情操是很有必要的, 为了更好地把握每 个优 生的特点及 数学综 合素养的才能,我常常在 课余时间与学 生沟通,依据各 种现 象因势利导,告知他们如何对待学习、生活 应当 有英勇 拼搏的精神,要 虚心谨慎,不能马虎大意,在生活中遇到困 难不要可怕, 这样既 拉近与学 生的距离,又明白了 优生的 个性特点和 训练了优生, 可谓“一箭 双雕”,只有深化明白,才能更好的培

5、养“特 优生”, 达到抱负的成效；二、 发挥“特 优生”的作用在每一 个班“特 优生”无疑是班上的 学习 骨干,也是 老师 的得力助手,那就要好好 发挥他们的聪慧才智,如我在六年 级两个 班实行“一 帮一”活 动, 抓典型 带 一般 帮教 “ 双差生”, 让一个“特优生” 帮忙一 个“特差生”, 经过一个学期的 坚持,班上有好几 个“特差生”,已 经是中等生了,在班里我特别重 视“特优生”的才能,放手 让他们大胆的 抓好班上的一切事情, 尽自己的最大才能做到最好,他们相当于老师 的左右手,在 学习 上, 纪律上他 们都起到模范 带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异 的成 绩、健康的思想和良

6、好的 纪律去 帮带“特差生”, 并取得了肯定的成效；三、 正确引 导“特优生”人并非圣贤, 谁能无过,最 宏大的善者也 应当 有错误 的时候吧！何况是不定性的小 同学,无 论成果有多 优秀的同学也有犯 错的时候, 这时 ,面对这 些比较有个性的同学就看 老师的训练的方法了, 老师对优 等生犯 错行为是不是 睁只眼 闭只眼, 顶多以“以后留意”之类的话语 敷衍过去算了,假如是这样 的训练方法,只能 宠庸同学多次犯 错的习惯 、由于同学没有熟悉到犯错的严峻性,而 老师没 有正确的指出犯 错的性质,缘由和危害性, 给其作详细分析, 没有指出改 错的途径,可能 会养 成学屡 不改的 恶习 , 这样长

7、期下去,何 谈是优秀的 同学呢？四、 加强培 养“特优生”着重培 养特优生的求知望和 学习自觉性,告 诉他们学习真 本事对 前途和社 会主义事业作奉献,有很重要的 帮忙,要使 同学懂得知 识的重要性, 从而让他们明白读好书的作用何在, 调动 “特 优生”的 学习 自觉性激 发学习 的求知欲望和探究精神,使其在好的基 础能更进一层,要想更好的培 养“特 优生”, 第一, 老师 自己要有 渊博的 学识 ,和扎 实的专业水平；“要想 给同学一杯水,自己要有一桶水”；以上是我在培 优和辅差工作中的点滴体 会和做法, 谈不上什 么体会 ,在今后的培 优和辅差工作中, 我会更加努力, 仔细 向有体会 的老师学习 ,不断探究总结体会 和实践,更新进取, 争取更好的成 绩；