2022年地理教案降水和干湿地区.docx

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1、精品学习资源教案目标1. 阅读有关图像，知道我国降水在 时间上和空间上的分布特点，记住 400、800 等降水量 线的分布；2. 知道季风的概念、特点，季风区和非季 风区的分布以及我国的干湿地区；3. 懂得季风与我国降水空 间和时间分布的关系，培育同学空 间想像力和分析才能；4. 渗透喜爱祖国的训练和 辩证法的训练；教案建议学问结构：教材开门见山让同学明确我国降水的突出特点就是 时空分布不均；时空分布怎 样不均，为什么造成 这种不均，教材第一指 导同学通过读我国年降水量分布 图，找寻我国降水的空 间分布特点：降水量从东南沿海向西北内 陆递减；利用已学过的东亚季风的学问，分析季风对我国降水 产生

2、怎样的影响，并明确季风区和非季 风区的分布及区域降水特点， 结合读一读，进一步明白我国降水的地区差异；通 过阅读哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水量 变化柱状图，指导同学找 寻规律，并分析东部地区雨带的南北移 动所造成对降水的影响；通过阅读北京19512000 年降水量 变化曲线图发觉降水的年 际变化，分析成因及造成的影响；对于我国干湿地区的划分，教材明确指出是依据降水量和蒸 发量的对比划分，并通过表格对比分析了我国四个干湿地区的特点、分布和植被特点；重点和难点：重点：1. 降水的时空分布特点；2. 懂得我国降水时空分布的成因； 难点：懂得我国降水时空分布的成因；价值观念、学科才能、基础学问间

3、的内在 联系和训练契机及 课内外内容 联系：降水作为气候要素的 组成，是描述气候特点的重要一 环；由于我国国土广阔，加之特别的地理环境，造成了特殊的降水特点，主要体 现在降水的 时空分布不均；分析我国降水 时空分布不均的缘由 归根究竟是由于季 风造成的；夏季风的影响范 围、夏季风登陆的早晚及它的 强弱都直接影响到我国的降水特点；在分析的过程中让同学抓住主要缘由，突破难点；针对选学部分，老师可就教案情形，适 时加入，这对同学把握我国的降水特点是必要的；欢迎下载精品学习资源本节课中所使用的降水量分布 图和降水量柱状 图的判读是读图训练 中的一个重点， 老师应加强同学这部分训练；并明确一些重要的降水

4、指 标，如200mm、400mm、800mm 等降水量 线的分布；教法建议本节课所得结论是通过分析得出，在教案中教 师所做的 应是供应数据和 资料，让同学去分析和 归纳，去探究成因，培育同学的才能；本节方案授课 2 课时教案设计方案教案过程导入 新课请去过西北地区的同学描述一下不 仅如此，我国降水的分布也相差悬殊；这节课 我们来学习我国降水的特点；板书第三节 降水和干湿地区出示投影片 新疆民居 黄土高原民居 江南民居提问为什么这些民居有如此大的差异， 这与当地降水有何关系？讲授要明白这些，离不了“中国年降水量 图”（出示地图）；提问同学们留意观看 800、400、50等降水量 线的位置；然后请

5、三位同学分别扮演这三条等降水量 线所在地区的居民，用生 动的语言描述一下当地的降水特点以及降水 对人们生活的影响；同学争论，预备表演；提问（1）请三位同学分 别表演；（2）请同学总结我国降水的地区分布 规律；板书一、降水的特点1.降水量地区分布不均： 东多西少，降水量由东南向西北削减讲授我国降水量在空 间上分布不均，在时间分布上呢？欢迎下载精品学习资源出示投影片 哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图；启示提问请留意老师出示城市的 次序，它们的降水在季 节分布上有什么共同的特点？老师指导读图，同学争论、回答；总结全国降水量在 时间分布上也不匀称，南北方差异 较大，南方雨季长，北方雨季短；板

6、书2.降水时间分布不匀称（季节不均，集中于夏秋季 节）讲授这是一年内降水的分布特点，那么不同的年份 间又怎样呢？出示投影片 “北京 19501994 年降水量年 际变化曲线图”总结板书年际不均启示提问为什么降水会形成 这样的时空分布规律呢？讲授在我国东部地区，各地雨季开头和 终止的迟早，主要是由夏季风的进退所打算的；因此说，降水的分布与季风有很大的关系；板书二、季风活动及其对降水的影响讲授什么是季 风？顾名思义，与什么有关？（季节）联系生活 实际冬、夏各刮什么风？板书1.季风的概念讲授冬天盛行的 风叫冬季风，夏天盛行的风叫夏季风；板图演示冬、夏季风的动态演示；板书2. 季风的规律性质范畴 冬季

7、风偏北欢迎下载精品学习资源干冷 大部分夏季风偏南 暖湿提问从刚才的演示中可以看出夏季 风并没有影响到整个中国，缘由是什么？ 同学争论；板图演示夏季风被一系列山脉阻 挡；讲授夏季风经过长 途跋涉后，又被重重高山阻 挡，只好望山兴叹，就此止步了；所以夏季 风的活动范畴局限于我国 东部、东南部地区；人们依据夏季 风活动的范畴， 把它能到达的地区叫做季 风区；无法到达的地区称为非季风区；唐代诗人王之涣有诗云“羌笛何 须怨杨柳，春风不度玉 门关”中的“春风”指的就是夏季风；板书3.季风区和非季 风区提问同学们能否尝试说明降水空间分布的成因？同学回答 沿海受夏季 风影响大，降水充分；越往西北内陆，降水越少

8、；非季风区降水最少；讲授降水的季 节变化与年际变化特点又是怎么形成的？ 为什么我国 东部降水集中于夏季？与季 风的活动有关系吗？同学们争论一下，最终看看是不是与板 图演示的一样；同学争论；下面我们将通过演示雨带的移动和雨季的形成来解 释上述问题；板书4.雨带移动与雨季欢迎下载精品学习资源讲授（结合板图）整个冬季，我国大陆被冰冷的冬季 风掌握，一般到 4 月份，夏季风开头形成并逐 渐强大，在我国南部沿海登 陆；冬季风抗击不了，向北退去，在此过程中，冷暖气流交锋，形成降水；5 月，雨带位于沿海一 带华南雨带（东南沿海雨 带）6 月，雨带北移至 长江流域长江中下游雨 带（江南雨带）7、8 月，雨带北

9、移至我国 华北、东北地区 华北、东北雨带9 月，雨带南移；10 月，雨季终止；因此，我国的雨季出 现在每年的 59 月；在此过程中，值得留意的是，每年的 6 月中、下旬7 月上旬，江南地区，显现长时间 的连绵细雨，此时正直梅子黄熟季 节， 因此，人们称之为“梅雨 ”，形容“梅雨”的古诗许多，如：“黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙；”；“雨打黄梅 头，四十五天无日头；”梅雨过后，长江流域地区又出 现干旱的季节，我们称之为“伏旱 ”；总结南方雨季开头早， 终止晚，时间长 ；北方雨季开头晚，终止早，时间短；讲授其次个问题的答案也有了；一般说来，季风活动是有规律的，但不同年份 势力强弱不同，登陆有早有晚

10、，这样就造成了降水年 际不均；布置作业 练习册同步内容；引入无论时间上仍是空间上，各地的降水状况都不一样，相 对来说，受夏季风影响大的地区，降水较多，相反，降水就较少，这样就使得各地的干湿程度不一；板书三、干湿地区讲授新课一个地方的干湿程度 仅仅取决于当地的降水多少 吗？ 同学争论、回答：干湿程度与蒸发量也有关；讲授所以科学家依据各地的降水量与蒸 发量的对比关系将我国划分了四 类干湿地区；指导读图 “中国干湿状况 ”讲授降水量大于蒸 发量的地区，属于较潮湿的地区，依据年降水量的多少，又划分了潮湿地区和非湿 润地区；降水量小于蒸 发量的地区，属于较干旱的地区，依据干旱程度的不同，又分 为干旱和半

11、干旱地区；欢迎下载精品学习资源不同的干湿地区，地表的植被差 别很大；东部潮湿区，水分充分，可生长高大茂盛的乔木；过去这里是郁郁 苍苍的森林，后来，人类的脚印来到了 这片土地，大片的森林被砍伐，只剩东北地区和武夷山区 仍有大片原始林；挂图潮湿地区景观；讲授半潮湿区水分条件 较差，植被由高大的乔木向低矮的草本植物 过渡，典型的自然植被是森林草原；但事 实上，这片地区被开 发利用的很 难找到原始植被了；这里是历史悠久的 农耕区，中华文明最早的 发祥地；半干旱区气候偏干，地表植被 为草原；“天苍苍，野茫茫，风吹草低 见牛羊”挂图半潮湿、半干旱地区景观；讲授干旱地区水分 严峻不足，也制约了植被的生 长，

12、有些地区几年不降一滴水， 地表景观非常单调、荒芜，是典型的荒漠景观；挂图干旱地区景 观；总结今日，我们主要分析了降水的 时空分布特点及其成因，季 风的活动与降水的关系是本 节内容的重点与 难点；我们知道，由于季风活动的一些反常，有时会给我国带来肯定的自然灾难，使人 们的生命财产遭受缺失，带来不利之 处；尽管这样，它对我们的影响仍旧是利大于弊； 为什么这么说呢？ 让我们把我国 东部季风区与同一纬度的其它国家、地区做比 较，例如北非；显示北非景 观讲授由于没有季 风活动，北非气候非常干旱，是世界上闻名的干旱区，比我国的干旱区有 过之而无不及，这里是闻名的世界第一大沙漠 撒哈拉沙漠，一片广 阔的不毛

13、之地；而我国的 30n 邻近，正是地肥水美的 “长江中下游平原 ”，仍有漂亮的、富裕的四川盆地，享有“天府之国 ”的美誉；这样一对比，我们不禁要感 谢季风了；所以我们对待季风要用一分 为二的眼光和 态度，既看到它有利的一面，又要看到它不利的一面；关于这一点，下节课我们连续争论 ！板书设计一、降水的特点1. 降水量地区分布不均： 东多西少，降水量由东南向西北削减2. 降水时间分布不匀称（季节不均，集中于夏秋季 节）二、季风活动及其对降水的影响欢迎下载精品学习资源1. 季风的概念2. 季风的规律性质范畴 冬季风偏北 干冷 大部分夏季风偏南 暖湿3. 季风区和非季 风区4. 雨带移动与雨季三、干湿地区探究活动活动目的：使同学增强读图和分析图表的才能；帮忙同学记住我国东部地区雨带移动的规律；活动详细思路：1. 支配同学 读图 4.15,并且描述各个城市在降水上的共同点和不同点.2. 以 100 毫 M 降水为界线，看看四城市的降水是什么 时候开头增多，什么时候开头削减的；欢迎下载精品学习资源3. 摸索：降水量的增多与削减意味着什么？（降水量增多意味着随着雨 带的移动， 该城市已经处于雨带掌握的范 围；降水量削减意味着雨带已经南移）4. 给同学几条 红色的纸带，用它来表示雨带，支配同学依据图中所示，依据时间的次序，将雨带贴在不同位置，并在旁 边标明时间，最终总结 出规律；欢迎下载