2022年名师工作室度工作总结 .docx

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1、名师工作室个人工作总结不知不觉中,主持名师工作室已经有一年了,在这一年当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的训练素养；名师工作室的平台不仅为我们的个人进展供应了机会,同时也使我们熟悉到自身的不足；现将一年的工作做以如下总结：一、加入名师工作室促进了自身素养的提高；只要你创新, 全部竖在你面前的墙都可以变成门通过去；假如不能创新, 在你面前门就变成了一堵墙,也过不去；名师工作室为我们的创新供应了机会,供应了平台；在名师工作室的引领下,我们增长了前进的动力,从更大程度上激发了自己的潜力,在这一年期间,我由以前懒于总结整理到现在勤于发觉总结,不断的学习、反思,让自己在肯定程度上得到了提高；

2、同时作为一名市级,我深知自己肩上的担子很重,师德要模范、班级治理要优秀、训练教学成果要突出.在不断地学习当中,我时刻感到自己的不足；因此我积极利用空余时间阅读学习先进体会和新的训练理念,不断的充实自己,更好的进行训练教学实践；主持名师工作室的一年当中,我积极参与工作室组织的各项教研活动,在活动当中,我学到了许多训练教学理论并开阔了视野；暑期骨干老师的培训让我的理论层面的到了提高, 更近的接触了先进的训练教学理念,为以后的进展奠定了基础；一名合格的老师应当不仅教学好,教研水平高,更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的；作为一名老师,我牢记着训练家苏霍姆林斯基的话： 请你记住, 你不仅是自己学

3、科的教员,而且是同学的训练者, 生活的导师和道德的引路人； 几年来, 我始终牢记这句话, 以饱满的热忱投入到我所喜爱的训练事业中；二、帮代工作我虽是骨干老师,但我深知 独木不成林 的道理；我不仅严格要求自己、大胆实践,在平常的探讨中,我也从不吝惜自己的点滴体会,充分发表自己的看法和建议；这学年我仍与积极肯干的杨迪老师结成师徒,每次听课或听讲座回来,我都会主动把笔记和学习材料给她看,我与杨老师共同备课,在听完她的课之后,主动找她谈自己对课的看法,对如何改进提出自己中肯的看法,共同探讨；这样做使我和杨老师的收成都很大,我们在共同提高；在我们的共同努力下,杨老师的校研讨课取得了良好的成果,得到了大家

4、的认可；三、收成：经过不懈的努力,本人通过了铁岭市骨干老师的考试,所教学科在中考中取得了优异的成果；四、努力方向：始终以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标：1 、在提高课堂实效性上下功夫,使同学在每一堂课中有更大的收成；2 、准时总结, 加强反思的才能, 将自己平常积存的体会、有价值的摸索、 准时记录下来, 以便更快地提升自己的水平；3 、连续增强自身素养的提高,增强业务才能,为明天的训练工作奠定更好的基础； 名师工作室不仅为我们供应了提高自身素养的空间,也成为我们相互学习,相互促进的大家园；在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,在这个

5、大家庭里,我们体会到了互助共进的热忱,在这个大家庭里,我们更领会了名师的风采； 扬帆起航,路就在前方！ 在教学改革的今日,社会对老师素养的要求更高,在今后的训练教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,补偿不足,开拓进取,我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作,成为一名合格的工作室主持人；篇二：名师工作室总结名师工作室总结时间荏苒 , 岁月不居,又到了工作室一年一度收成的季节；回忆我们共同走过的2022 , 我们感叹万千； 这一年, 我们是充实的, 由于我们全身心投入学校语文教材的解读；这一年, 我们是劳碌的,由于我们全情投入学校语文课堂教学的争论；这一年,我们是欢快的,由于我们收成

6、了成长和体会.一、常规活动每周二下午,工作室学员会准时来到东升学校；我们围坐在师父身边,一起深化争论教材,一起探讨学校语文课堂教学；每位学员充分发挥自己的特长,找准自己的特色；活动前仔细做好每一次活动的预备；活动中,我们仔细记录下同伴和师父的每一次出色发言；活动后,我们仔细总结,仔细反思；我们带着疑问与期望到来,带着收成和满意离开；我们走进学员的课堂, 从教学设计到课堂教学, 再到课后评课, 我们细致地去关注, 仔细地做好记录, 用公平客观的态度去评判,去指正,去探讨；虽然只有短短的半天,但是它却如同那星星之火,带给我们燎原之势；二、专题争论（一）教材解读我们工作室的定位是学校语文课堂教学争论

7、,但我们深深地知道,要上好一节公开课特别简洁,但是要上好全部的课却不那么简洁；而作为一线的语文老师,我们的任务不只是上好一节公开课,而是要上好每一节随堂课,这就需要老师对教材进行深化而透彻的分析和把握；这是作为一名学校语文老师最基本的技能；从今年一月开头,我们工作室开头了对整个学校阶段语文教材进行分析解读；十二本语文教材,近三百余篇课文,我们用 点线 的方式,一一解读；所谓 点线 ,点,即课文要点,以圆圈表示,圆圈的大小说明该部分内容的详略、主次以及在全文中的位置；线,即文章的线索,可以是事情进展的线索、作者情感变化的脉络,也可以是作者参观游玩的次序；总之,是那条作者组织写作材料、贯穿全文的主

8、线；用这样的方式,对每一篇教材进行深化而细致地解读,我们不仅明白了自己所教年级的教材,而且对整个六年语文教材都能深化把握；（二）编写学校语文点线解读图谱当我们品尝到 点线 教材解读甜头的时候,我们萌生了这样的想法- 将 点线 教材解读的成果整理成书；于是,学员们便在师父的带领下,在樊凤玲老师的指导下,开头了紧锣密鼓的书籍编写工作；我们分成几个组,每组分别承担一个年级,一起争论,争论,最终形成文字；甚至周末我们也舍弃了休息时间,舍弃了和家人休闲的机会,齐聚东升学校,绽开书籍的整理和编写；最终一篇篇点线解读的成果产生了,看着这一份份沉甸甸的果实,我们有的不只是喜悦,更有一种成就感；紧接着就是成书的

9、过程,这远比我们想像的要艰辛地多；我们反复交换年级,对点线图谱反复斟酌、修改,并亲自绘制点线的图谱,当汗水顺着笔尖滑落的时候,我们收成的却是无限的幸福；此外,我们仍给每一课查找一到两个读写训练点,这样对一线上课的老师来说,既是一个建议,也是一个方向,这又是一项浩大的工程；所以我们整个暑假,学员们都舍弃了休息的时间,又投入到了编写工作中,汗水和酷热阻挡不了我们的热忱,枯燥和繁琐也没有打消我们的念头；当一次次修改,一次次重来,一次次的校稿,向我们袭来的时候,我们心中依然有一个坚决的信念 - 要把我们的争论成果向全县乃至全市全省的语文老师推广；学校语文点线解读图谱一书,最终出来了,书以点线图谱的形式

10、,对北师大版学校语文一至六年级的三百多篇语文课文内容、结构进行了全面解读；简洁的图谱蕴涵着大量信息,一个图谱就使整篇课文的结构、层次、线索、详略、中心、关键词、写作特点等都得到直观的呈现,各部分内容之间的内在联系也通过图形进行形象的揭示,让人过目不忘；这本书来自一线老师,又服务于一线老师,为广大老师,特殊是青年老师在教学中供应了很大的帮忙,在推广中深受广大老师的欢迎；当您翻开这本书的时候,您已经迈出了轻松学好语文的第一步；这本学校语文教材点线解读以脑科学争论和心理学原理为基础,用直观简练的图形,形象地呈现课文主要内容,直观地揭示各部分内容之间的内在联系,不仅能帮忙师生快速而精确地把握课文要点和

11、作者的写作思路,而且渗透了一种高明的学习方法,长期坚持这种学法,同学的写作、概括、规律推理等各种才能都能得到全面培育；详细说来,这本书有以下几个特色：1 、点线图解课文内容,直观形象；点,即课文要点,以圆圈表示,圆圈的大小说明该部分内容的详略、主次以及在全文中的位置；线,即文章的线索,可以是事情进展的线索、作者情感变化的脉络,也可以是作者参观游玩的次序；总之,是那条作者组织写作材料、贯穿全文的主线；,它揭示的是与这一部分相关的重点词语；我们以课文包公审驴一课为例,本文线是事情的进展次序,支配了 丢驴、告驴、审驴、找驴 这四个点,重点在 审驴 这一环节,抓住了 关、饿、打、放 四个要点,表现了包

12、公的足智多谋； 我们用点线图谱的方式, 课文的材料组织、 写作次序、 重点内容都一目了然；2 、左右半脑协同工作,轻松记忆；人的大脑对图像特别敏锐,只要是生动活泼的图像,我们都能够很轻松地记住,而且不简洁遗忘, 每个人天生都拥有这种过目不忘的奇妙记忆力！所以,当我们用图谱的形式把文章出现给同学时,同学肯定会很快记住课文内容,并且不简洁遗忘；现在请您结合上文的 点线图解 来回想一下包公审驴一课的主要内容- 主要有哪四个环节、重点内容是什么、关键词语有哪些.课文的主要内容和结构布局是不是历历在 目？3 、多种才能全面提升,完全战胜语文帮忙同学记忆课文主要内容仍不是这本书最大的价值,由于学习不是死记

13、硬背,更重要的是才能的培育；第一是概括和表达才能的训练；在进行了一段时间的点线图解方式的学习后可以让同学在阅读课文后自己试着进行课文的点线解读；点线解读要求同学用最简练的语言- 用一个词甚至是一个字来精确地概括课文每一部分的内容,这其实是对同学的概括才能和词汇挑选运用才能的训练；其次,阅读才能的提高；要求同学在自主阅读后画出课文 的 点 线 解 读 图 , 不 仅 要 概 括 出 每 一 部 分 的 主 要 内 容 , 更 要篇三：名师工作室个人工作总结名师工作室个人工作总结郭天平年,我特别荣幸地参与了江西省中学校特级老师和学科带头人的培训,并依据省训练厅的要求申请建立了 徐治成工作室 ；这段

14、时间以来,我基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的进展规划；这段时间以来,虽然感觉到很劳碌、艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收成的欢快；现在对这段时间的学习与工作进行一个小结；一、政治思想、师德方面近期来,我时刻以抚州市名师工作室成员的标准来严格要求自己；思想上要求上进,业务上刻苦钻研, 能仔细履行老师职业道德规范,注意自己的师德形象,以身作就, 为人师表, 教书育人,循循善诱；二、个人工作方面1 、学习培训方面建立名师工作室后,我仔细分析自己的优势和面临的问题,并依据工作室的目标制定以后的进展规划和年度的学习、工作方案,明确了专业进展方向；为了能在近年的名师培训中尽快成长,

15、我在平常注意学习先进训练理念,不断的充实自己,积极参与市和学校组织的各类教研活动,珍爱每一次老师培训,特殊是名师工作室的培训,其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的网络教研等；同时,平常能坚持阅读了历史教学 、中学历史教学参考等训练理论书籍；2 、教学工作方面在日常的教学中 ,我能仔细钻研教材,潜心争论教法,分析教材的重点、难点,仔细备好每一堂课；在课堂上,我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位同学的学习积极 性,表达同学的主体位置； 凡是同学能解决的学问, 老师绝不包办, 只是重视对同学的引导,教会同学学习诀窍,减轻同学的学习负担,并注意培育同学创新精神和实践才能,表达出老

16、师的指导作用；在课后,我能常常舍弃自己的休息时间,对同学进行提优补差工作；我以自己对同学的敬重和对工作的仔细负责,赢得了老师和同学的信任； 所教班级的教学成效显著；因此,学校再一次支配我连续两年担任高三毕业班的教学工作；我在平常更能关注考试的命题,在各类考试的命题方面,有着自己肯定的见解；另外,在长期的教学探究与实践中,我积存了肯定的教学体会,逐步形成了自己的教学风格,在运用现代训练技术整合教学资源方面较有心得,公开课的教学成效较好；每学期在校级及以上范畴内进行公开教学；并且,我的日常课堂教学,随时向全校老师开放；3 、教学科研方面我有肯定的科研意识和才能,先后参与过几个校级课题的争论,并主特

17、了省市级的课题争论,获得了阶段性成果并结题胜利；同时,仍积极参与其它相关课题的争论；主编和参骗了训练教学论著三十多部；我所写的论文数十篇在各级各类杂志上发表；对比自己的教研才能,我觉得科研才能相对薄弱；为了能提升自己的科研才能,进一步提升教科研理论,将教研成果、教学成果转化为科研成果、提炼成教学体会,借助省训练厅的这股春风, 在江西老师研修网上建立了自己的工作室网站,将自己的教学资源、 教学反思、学习体会等发表在自己的网站上；并期望通过我自已的努力能成为江西老师网的举荐网站；我将连续经营好自己的网站,在网络教研上,逐步向训练教学科研渗透,最终提升自己的科研才能；4 、教研组建设方面作为历史学科

18、带头人,我能积极探究学科组校本教研新模式,仔细负责并参与学校的历史人才柔性流淌 工作室,我带领历史组的老师,一起积极建设学校历史课程资源的建设, 努力打造历史强势学科；在历史组的试题库建设方面已经初具规模,现在正与组内老师一起 编制课堂教学当堂达标题的编制的编制工作；我关怀组内青年老师的培育,对新老师教 学中存在的问题,能准时进行沟通、沟通与指导；我能做好带教老师的指导工作,所带教的 刘霞老师获市优质课教学新秀评比一等奖；每次考试成果出来,我都会和组内老师一起仔细 进行试卷分析和质量分析,反思教学方法,总结教学的不足与优势,查找相应的计策,为今后更好地开展历史组工作积存肯定的资料与体会；三、对

19、工作的反思近来对名师工作室的工作,我觉得进步不小, 但是也存在着不足； 例如,由于某些缘由, 我未能开设市级以上公开课教学；在科研一头,自己努力的程度仍远远不够,离工作室的要求仍有肯定的距离.我将会在今后的工作中,连续发扬自己的优势,努力改正自己的不足, 以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更的的进步,无愧于名 师工作室成员的称号；名师工作室,为我的专业成长供应了一次很好的学习机会,并为我搭建了呈现自我、体现自身价值的舞台；我深深感谢省教厅,市训练局的领导、培训学院的领导和导师们,感谢他们的信任和支持；我会珍爱这样的机会,履行名师的职责,发挥名师的引领作用,为抚州市的训

20、练事业作出自己应有的奉献；篇四：名师工作室成员个人总结前进、感动我们在路上时间飞逝,一学期的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴,真是让人难以忘怀！在工作室领衔人的指导下,基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修方案；虽然感觉到很劳碌、艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收成的欢快；现在对本学期的学习与工作回忆总结如下：问渠哪得清如许,为有源头活水来-加强理论学习强化学习意识,提升理论水平多读一些好书,多学习别人的思想,会让自己思维永久活泼,才思不绝、情操高雅；教师假如不学习, 教研活动就会成本 无本之木, 无源之水 ；我在平常注意学习先进训练理念, 不断

21、的充实自己,积极参与省、市、县和学校组织的各类教研活动,珍爱每一次老师培训,本学期,累计听课84 节；倾听名师讲学；短短的半年间,我们的工作室领衔人多次为我们做专题讲座；从漫谈教科研论文的写作专题讲座中,知道了要善于从自己的教学实践中生成论文选题、捕获论文题材, 要做一个有心人, 勤学习, 善摸索, 勤动笔 主题作文是生态作文教学之本和课题争论该怎样选题专题讲座中,又一次给我们指引了科研之路；江苏省特级老师陆志平关于义务训练语文课程标准（2022 版）,紧扣 11 组关键词精炼的解读；他特殊强调要重视老师素养,由于假如老师不学习,就么同学的学习也就无从谈起；共享同伴聪明；工作室的成员是来自不同

22、学校的骨干老师,仍有来自试验学校的吴建强作为工作室的导师进行引领,这给我供应了学习、提升的机会,多次的活动中,倾听着同伴们的 论坛 ,共享着她们教学的聪明；陈老师向大家举荐了一本好书 - 老师的一百个好习惯；她能结合自己的教学体验谈了老师应当养成的几个好习惯, 如：真正成为同学的良师益友；整理好自己的办公桌 .这些看似微小的习惯,其实正是我们做为老师最需要做到的；吴师给大家带来了一个基于嬉戏主题生活的生态作文教学讲座,与我们共享了他在争论游戏作文教学的体会和收成；他从同学的习作欲望及细心设计不同类型的嬉戏两个方面结合多个出色的课例,向我们诠释了嬉戏作文教学的可行性与必要性；他认为嬉戏作文对中年

23、级的作文突破是特别有益的,同学在嬉戏过程中有了真实的情感体验,甚至对作文课产生了剧烈的期望心理,自然就能够写出细腻而生动的作文来；同时, 平常能坚持阅读了 课程与教学 、江苏训练争论 、生命中最好的语文课 、写作与阅读教学争论 主题训练丛书等训练理论书籍,为自己的教学供应源源不断的活水！（二）、 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 -做好常规教学我们的教学工作也必需从最基本的常规工作做起,艰苦锤炼, 不断磨砺, 才能取得胜利；因此,做好教学常规,成了我工作中最重要的一步；在日常的教学中 ,我能仔细钻研教材,潜心争论教法,分析教材的重点、难点,仔细备好每一堂课,上好每一堂课,把自己的随堂课都上成公开

24、课；在课堂上,我能运用先进的教 学理念开展教学,重视调动每位同学的学习积极性,表达同学的主体位置；把教学改革的新 理念真正落实在课堂里；辅导同学演讲竞赛获得了市其次名；乐于求索,积极科研纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行-做好教研教改从书本上得到的学问终归是浅薄的,最终要想熟悉事物或事理的本质,仍必需依靠亲身的实践；只有这样才能把书本上的学问变成自己的实际本事；学了书本学问, 听了专家讲课, 我们每一名老师只有走 教、学、研 之路,开展切实有效的行动争论,才能使平常的训练教学工作上升到肯定的高度；我能积极参与工作室、学校的教研活动,同时将自己的教学资源、教学反思、学习体会等上传到工作室的网站上,和

25、工作室的成员一起沟通,一起成长！今年,我撰写的两篇论文均获得了市一等奖；反思与努力方向在劳碌中我们找到了充实,在微小中我们懂得了仔细,在总结中我们得到了反思,在反思中我们收成了体会；回忆本年名师工作室的工作,我觉得进步不小,但是也存在着不足；例如,在科研一头,自己努力的程度仍远远不够,离工作室的要求仍有肯定的距离；文章撰写,是我的弱项,今后我要将提高文章撰写才能放在首要位置,要学会对自己的文章进行剖析和修改,促进撰写才能的提高,争取文章在训练刊物上发表,以更好的成果证明自己的才能；我将会在今后的工作中,连续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上

26、,都取得更大的进步,无愧于名师工作室成员的称号；篇五：个人总结名师工作室让学习成为一种习惯-名师工作室个人工作总结时间飞逝,繁忙和有序中一学期悄然而过,加入 青蓝坊名师工作室 已经有一学期了；回忆在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢快与收成,也让我在这个团队中成长；工作室伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力,让我在训练教学实践的岗位迈着坚实的步伐；成长是一个过程,是一份欢快；一、 问渠哪得清如许,为有源头活水来 -加强理论学习老师假如不学习,教研活动就会成本 无本之木,无源之水 ； 成为名师工作室成员后, 我仔细分析自己的优势和面临的问题,并依据工作室的目标制定

27、研修方案,明确了专业进展方向；为了能在名师工作室中尽快成长,我在平常注意学习先进训练理念,不断的充实自己,特殊是名师工作室的教研活动；倾听了刘建东,何辉老师的出色报告,观看了精英杯六位老师出色的课堂呈现, 开阔了眼界, 启发了思维； 同时,平常能坚持阅读了各种训练理论书籍, 为自己的教学供应源源不断的活水！二、有机会参与工作室是我的幸运,来到这里,才发觉她是一个思想的殿堂,才发觉自己学 得太少,读得太少,写得太少,反思的太少,才发觉有太多阅读的理由和冲动；通过学习, 我深深的体会到 学然后知不足 ,通过反思,我发觉想成为一名专业化的争论型老师仍有很多路要走； 让学习成为自己的习惯 是我下阶段的目标,只有做学习型的老师,才能不断超越自我,使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀,从而逐步实现人生的价值；精品资料