2022年柳北区卫生系统关于开展安全生产大排查及隐患整治的工作总结.docx

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1、柳北区卫生系统关于开展安全生产大排查及隐患整治的工作总结为认真贯彻落实我区卫生系统安全隐患排查治理工作,切实加强当前卫生系统的安全生产治理工作,依据柳北区安全生产委员会关于立刻组织开展安全生产大排查活动有关工作的通知（柳北安生字 2022 11 号）要求,我局积极组织辖区区属医疗机构开展安全隐患大排查及隐患整治工作,并取得了肯定的工作成效, 现将有关工作情形总结如下：一、加强领导,提高熟悉自 3 月 26 日区安委会开展自查有关单位检查监督阶段工作以来；我局领导高度重视, 准时调整原卫生系统安全生产工作领导小组成员名单,调整成立了由局长任组长、分管副局长任副组长、辖区卫生院院长为成员的工作领导

2、小组,并认真讨论制定了实施方案；同时各医疗卫生单位也高度重视此项工作,将其作为近期的重点工作来支配,准时成立组织机构,准时支配部署,认真制定工作方案, 全力开展安全隐患大排查及隐患整治工作；并于 4 月 1 日至5 在督促辖区各区属医疗机构开展了安全隐患自检自查工作,共查出安全隐患 6 处并已准时进行了整改； 为下一步更好的开展安全生产治理工作,提高辖区区属医疗机构医务人员安全生产责任意识, 强化安全生产工作责任制度打下基础；二、详细排查及整治工作情形（一）医院安全保卫工作方面：为加强落实医院治安防范措施,我局督促辖区各区属医疗机构在开展自查期间, 在确保医院正常运转的前提下,加强医院周边社会

3、治安秩序和院内安全保卫工作及值班人员的安全学问和技能培训,并勉励各单位有条件的情形下医院可依据实际情形安装防盗设施；同时,督促各卫生院组织全体干部职工对医疗机构安全生产法、安全生产工作责任制度进行深化学习和培训；（二）医院消防安全工作方面：为确保消防安全法能深化每个医务人员心理,形成消防安全意识,我局督促辖区各区属医疗机构在开展自查期间进行消防安全知识学习做到消防安全学问“三懂”“三会”： 懂得本岗位火灾危急性,懂得本岗位预防火灾的措施,懂得岗位的火灾扑救方法；会报警,会 使用灭火器材, 会扑救初期火灾； 同时仍要求保证院内的安全通道通畅, 楼梯等消防通道内无堆放杂物等现象发生,各楼层消防设施

4、设备齐全,使用状态正常,无过期、失效灭火器,并定期组织消防安全演练和应急救治演练等工作；（三）医疗设备使用安全工作方面：我局通过督促区属各医疗机构认真做好院内电线线路,高压消毒灭菌、供氧、医疗抢救等设备的检修和排查工作,切实加强区属医疗机构的医疗设备使用安全工作；（四）医疗垃圾处理和院内感染掌握工作方面：为确保我区区属医疗机构的医疗垃圾处理和院内感染掌握工作的正常开展和形成常态化,我局督促各区属医疗机构制定了医疗机构质量治理掌握方案 ,依据要求由专业公司定期对医疗牢记进行回收处理, 并有交接记录, 不答应有医疗废物外流的情形发生；同时掌握医院感染方面, 为保证医疗安全, 依据上述方案要求各职能

5、科室每季度对全院各科室质量与安全性情形进行全面检查,通报检查情形,并落实整改看法；（五） 食品安全监管工作方面：我局定期或不定期组织各镇、街道办事处, 工商、 训练、执法、商务、畜牧水产等有关单位（部门）结合创建国家卫生城市工作开展食品安全整治,依据有关法律法规,严格查处有关违法行为；抽查辖区内超市、饭店、食用油生产厂家,并积极督促各餐饮单位落实各项食品卫生措施,防止集体性食物中毒和食源性疾病的发生；在我区开展食品安全大排查期间累计共出动车辆 12 台次,参与人员 64 仁次,查处存在食品安全隐患的114 处,制作宣扬横幅12条,发放相关宣扬资料30000 余份；三、整改措施针对存在问题,结合

6、我区卫生系统实际情形,我局作出了如下整改措施：（一）加强医院后勤部门要常常负责检查全院全部电线线路,杜绝线路暴露或接触不良等安全隐患,发觉问题准时整改； 方案对部分卫生远老化线路进行更换；（二）加强对医疗设备、发电机的保护保养,力保运转正常,杜绝杜绝安全隐患问题；（三）加强安保人员的治理,建立健全各项治理制度,明确工作职责,严格考核,落实奖罚措施；在车辆停放处及出入道口增设安全警示,确保盗窃案件发生率的降低；（四）连续完善医院安全生产治理检查 的记录和呈报制度, 力将此项工作落到实放,见到实效,做到准时发觉,准时改进,及时呈报,排除各类事改隐患；（五） 进一步加强医院安全与服务监控治理,准时发

7、觉存在的缺陷和安全隐患,准时化解,杜绝医疗事故、医疗纠纷的发生；（六）加强医务人员对医疗安全学问的培训和安全防范演练, 提高他们的安全意识和应急处置才能；针对关键环节、重要岗位、重点部门加强治理, 落实医疗核心制度和各种奖罚措施,有效防范和坚决遏制事故的发生；通过此次区安委开展的安全生产大排查活动,我区卫生系统 的安全生产工作得到了进一步加强,虽然我区卫生系统在安全生产工作上做了大量工作,但也存在一些问题和不足,下一步我局将本着艰苦奋斗的工作作风, 为促使我区卫生系统安全生产工作更上一层楼, 为提高系统全员安全生产责任意识,构建和谐的新柳北而连续努力；二一二年四月九日“从加到乘”评析静安区训练

8、学院特级老师曹培英万航渡路学校副校长张敏万航渡路学校罗杰张：“从加到乘 ”这节课,罗杰老师上得比较轻松,感觉成效蛮好的；我们发觉罗老师的教学设计很有特色,把教材用活了；你能不能介绍一下,这节课的教学设计思路和教学活动支配的意图；罗： “从加到乘 ”是数学新教材第三册其次单元中“乘法的引入”的其次课时；这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几,会写连加算式的基础上,让同学懂得同数连加用乘法简便,会把同数连加的算式改写成乘法算式；知道乘法算式怎么写、怎么读,以及乘法算式中各部分的名称；这节课的教学设计,第一是进一步加工教材内容；新课程理念强调不要一味地“教教材”,而是“用教材；”“乘法的引入

9、”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的；我将游乐园作为一个贯穿全课的情境,利用这个情境绽开从加到乘的教学；为此,我适当处理并拓展了教材内容；在引入环节,借助课件让同学观看游乐园里划船的项目,数几个 3 来引出同数连加；教材中是 6 个 3,但现在的同学运算水平仍是比较简洁算出答案的；于是,我一边引导同学数数有几个 3, 一边把 6 个 3 拓展到了 10 个 3 来进一步感知几个几；这样,当同学要一口气报出 10 个3 连加的算式时,当他们看到长长的板书时,明显地感到同数连加太繁了,造成一种剧烈的冲突,他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便,为乘法的引入打好了基础；其次

10、是采纳了自学的方法；这节课中有关乘法的熟悉、读法、写法和各部分的名称,都是需要同学懂得并把握的；我是用了看书自学的方式,让课原来告知同学；虽然,他们只有二年级,但是通过新教材一年多的学习,完全有才能独立看书懂得；通过课堂实际反馈,同学也的确具备了基本的自学才能；仍有就是让同学尝试把同数连加改写成乘法；同学看书自学后,他们是否真正懂得了呢？这时,关键是让同学沟通,通过表达把这些学问内化；反馈后再通过进一步应用,引导同学把引入部分几个几的同数连加算式, 改写成乘法算式；这个过程既是一种呈现数学思维的互动的过程,也是一种数学文化的 渗透过程；这个过程始终紧扣课题,帮忙同学更好地懂得了加号和乘号、加法

11、和乘法的 关系；张：从实际教学成效看,你的设计思路和支配意图,得到了较好的表达；请你再介绍一下这节课的练习设计是怎样考虑的；特殊是谈谈你在用好、用足教材方面的体会；罗：假如认真钻研教材,找到教材内容之间的关系,我们会发觉新教材中有些内容的设计是可以反复使用的；例如,我在巩固练习层次中引导同学“找找仍有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的？”同学回到游乐园这幅图中找到了：有4 个小伴侣,每个小伴侣手中有 5 个气球； 4 个 5,45=20 ；后面,判定是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最终把12 个小圆点圈一圈, 说说有几个几,并用乘法算式表示的这些题目,都是课本前面一课时几个几中的内容

12、；我充分利用课本资源,进行了运用和拓展；比如,由馒头图引出了3 个 0；张：这些练习设计都收到了很好的成效；我们仍是请曹老师对这节课作一些更深化的分析；曹：“从加到乘”这节课的胜利体会,罗杰老师刚才自己总结了四点：第一,对教材进行适当的加工,也就是在懂得了教材编写意图的基础上,从教学实际动身,对教学内容作出进一步的加工、处理；其次,采纳了让同学阅读课本的方法,培育同学的学习才能；第三,让同学尝试把同数连加改写成乘法,以此检验同学的阅读成效,是不是真正看懂了；第四,充分利用课本资源,一题多用,一图多用,而且用的比较自然,比较有效；这些都是其他老师可以借鉴的；我再谈三点；第一,从教学目标的达成来看

13、：这节课的主要目标是初步熟悉乘法,详细地说,就是初步懂得乘法的含义,会写、会读乘法算式,以及知道乘法算式中各部分的名称；其中最重要的是乘法的含义,包括对引进乘法必要性的熟悉,即为什么要引进乘法；怎样让同学获得这些熟悉,当然,最好是让同学自己体会、感悟,而不是简洁的办法就是老师讲,同学听；那么,怎样才能让同学自己感悟呢？一个行之有效的方法就是让同学经受从加到乘的过程；这正是这段教材和罗老师这节课最重要的一个特点；它反映了新的课程观,即课程应当给同学供应丰富的学习经受；由此可以看出,教材的这个课题取得特别好,凸现了学习的过程性；老师对教材的 加工,把 6 只小船增加到 10 只,可以说也是为了让同

14、学经受更为剧烈的认知冲突,便于同学感悟乘法的简便；老师对教学的处理,引领同学边观看边数,一个 3,两个 3始终到十个 3,也起到了强化同数连加概念的成效；其次,从同学的思维活动过程来看：在这节课中,同学经受了由详细到抽象的思维过程,也就是由直观的小船,抽象成连加算式,再抽象成乘法算式；仍经受了由一般到特殊的思维过程,即由一般的几个几到几个；再次,从数学的人文性来看：老师采纳话外音的方式,介绍了乘号的来历,乘号为什么用一个来表示,原先,创造者认为,既然乘法是一种特殊的加法,那就把加号旋转45 ,用来表示乘,不是很好吗；介绍这个背景学问,也可以帮忙同学懂得乘法与加法的关系；可以说结合教学内容,有机

15、地渗透数学的人文性,是这节课与众不同的一个亮点；罗：我感到自己这节课中仍有不少可以改进的地方；例如在同学懂得了同数连加可以用乘法来表示时,我原先的设计是让同学把2 个 3、3 个 3、10 个 3 的连加算式改写成乘法算式后, 一起来考虑 1 个 3 可以写成 13,更有利于同学体会数学学问的完整性；可当时在拍照课堂实录的时候,一紧急把这个环节给漏了,我觉得挺遗憾的；曹：不必遗憾；由于熟悉不能一次完成；在今日这节课上,已经显现了3 个 0 的特殊情形；可以了；过分追求一节课内容上的完整,有时利少弊多；不过在今日这节课上, 假如提出 1 个 3 怎么用乘法表示,估量同学能回答；但即使解决了这个问

16、题,整数乘法的概念也仍需要补充： 0 个 3 怎么用乘法表示；这个问题就不适合在今日这节课上解决了；其实,在数学的理论中,整数乘法定义为同数连加, 就相同加数的个数至少是 2,一个几、零个几都需要经过补充定义,才能成立；罗：另外,由于新教材规定的“ 6 个 3”用乘法6“乘 3”来表示；这样一来,几个几的个数写在前面,相同的加数写在后面,用乘法表示几个几的读、写次序都一样了；但是, 这对同学来说是全新的学问,这个内容,我感到由老师来讲,成效不太抱负,但是老师不讲,同学有的就是看不出来；这也是我在教学中遇到的问题,期望能和各位老师探讨；张：原来可以采纳画外音的方式讲出来,感觉会好一点；总的来说,今日这节课,老师讲的是多了一些；曹老师,你看呢？曹：罗老师的有些语言是仍可以再精练一点；但评判一节课,并不是老师讲得越少 越好；一般来说,同学自己能懂得的,就让同学讲；需要老师讲的,老师也应当讲；同 时,我们仍应当考虑,该讲的,怎样讲成效更好；以乘法的书写次序为例,完整地大段 讲解,学校生不肯定能听进去；不如改成提问；比如,这样问：小伴侣,请认真看,写 乘法算式时, 6 乘 3 与 6 个 3,它们的次序一样吗？必要时,仍可以指着算式再问一遍；这样比较简洁使全班同学都留意到几个几的读、写次序是一样的；当然也可以采纳画外 音的方式提出问题；