2022年检阅教学设计2.docx

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1、精品学习资源一、教案目标检阅教案设计二欢迎下载精品学习资源1、会认 5 个生字，会写出14 个生字；正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢”等到 14 个词语；2、有感情地朗读课文，懂得课文内容；3、感受大家对残疾儿童博莱克的敬重和爱惜，以及博莱克自尊自强的个性品质；4、积存课文中的好词语；二、教材内容及重难点分析教材分析：这篇课文叙述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的打算：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排；游行 时，他们的检阅队伍获得了大家的一样喝彩；课文对人物形象的刻画很突出，集中表达在文中细致的心理描写；课文的语言描写也很有特色，从文中几个人物的对话中，可以看出

2、他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰 满，整篇课文适于朗读训练；教案重点：帮忙同学懂得课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，有感情地朗读课文；教案难点：体会关键语句“这个孩子真棒！”“这些孩子真棒！”的深层含义；三、教案对象分析欢迎下载精品学习资源本文中的故事发生在波兰的首都华沙，同学对处在遥远欧洲的波兰知之甚少，对波兰的国庆节更一无所知，身体健康的孩子们对博莱克的遭受也难以体会；三年级的孩子们正处在以形象思维为主，并逐步向规律思维过渡的阶段；老师应充分运用朗读这一训练手段，引导同学进行想象，激发同学的学习爱好，并让同学逐步熟悉到博莱克的自信顽强和儿童队员们的和善团结友好；四、教案策略及教法设计

3、语文教案是师生公平对话的过程，同学是语文学习的主人，老师是学习活动的组织者和引导者；也就是要激发同学学习的爱好，注意培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习的情境，敏捷运用多种策略，引导同学在实践中学习；因此，本节课的教案策略主要表达在： 1、让同学在主动积极的思维和情感活动中，加深懂得和体验有所摸索和感悟，受到情感熏陶，获得思想启发；2、准时、多层次、多角度地勉励同学，树立同学的信心，激发学习爱好；教法设计：以同学的自读自悟为主，充分利用自主、合作、探究的学习方式；在教案时，引导同学抓住重点词句去朗读感悟课文内容，并将朗 读、观看、想象融为一体，敬重同学的特殊感受生和体验，培育

4、同学的阅读才能；五、教案多媒体设计多媒体课件：欢迎下载精品学习资源1、以中国人民解放军国庆五十周年的检阅仪式录像导入新课；2、播放检阅这篇课文的动画朗读，让同学初步感受课文内容；3、出示课文插图，让同学看到博莱克是怎样自信顽强地走在队伍里；4、紧接着出示课文中描写博莱克表现的句子：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他确定遗忘了自己在拄拐；他同全队保持一样，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台；5、课件出示队长的好想法：队员们，假如把博莱克放在队伍第一排，让大家都观察他，怎么样？他虽然腿不便利，可仍旧是儿童队员，仍不是一般的队员；6、出示儿童队员们的反应：太棒了！这才叫儿童队呢！

5、别的队确定会仰慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员；7、课件再一次出示课文的插图；8、假如你是现场观众中的一员，你会对博莱克说些什么，把你想说的话写下来；六、教案过程设计与分析教案过程：设计思路与多媒体应用分（一）、创设情境，导入新课析：欢迎下载精品学习资源1、播放建国五十周年国庆检阅录像；利用多媒2、同学谈观后感受；体让同学观赏3、老师引入：同学们用最美好的词语评判了国庆阅兵式的 参与检阅的人，今日我们将来到波兰首都华沙，去盛大场面，让参与那儿的国庆检阅活动；看看波兰观众是怎样评同学从直观上价这次检阅的；今日我们来学习14 课检阅；齐感受到什么叫读课题；检阅及检阅仪式的壮丽整齐；（二）、初读

6、课文，整体感知多媒体应用分1、播放动画朗读，初步感知课文内容；析：2、同学用自己最喜爱的方式读课文，边读边杰出的拿笔画一画观众是怎样评判这次检阅的；动画朗读不仅教会了同学如何读书，仍以同学喜闻乐见的动画形式增加了同学对课文的爱好；欢迎下载精品学习资源3、同学汇报沟通自己所找的句子；设计思路： 老师板书：这个小伙子真棒！教案时直奔欢迎下载精品学习资源这些小伙子真棒！中心，再以中心统揽全同学自读这两句话质疑；以居高临下，文，这就可欢迎下载精品学习资源提高阅读效率；（三）、走进博莱克1、为什么说这个小伙子真棒？请同学们自由设计思路： 读课文 10-16 自然段，边读边画出最能表达小让同学在读伙子博莱

7、克棒的句子；中体会，读2、同学汇报所的句子；中感悟，并3、同学看插图，再来读读所找的句子，体会养成不动笔博莱克当时的心情；墨，不读书的好习惯；课件 出示：在队伍的第一排，紧跟在队多媒体应用分长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他确定遗忘析： 了自己在拄拐；他同全队保持一样，目视右方，多媒体更欢迎下载精品学习资源睁着大眼睛望着检阅台；直观地出示了文章的重点句子，让同学在反复的朗读感悟中体会博莱克的顽强自信；设计思路：4、老师启示想象：台上一分钟，台下十年功， 想象是一个拄拐的孩子能表现得如此杰出，他该付出了 孩子的天性， 多少艰辛和努力；透过这个镜头，你似乎看到了 让同学通过想什么，悄悄地想一想；象

8、博莱克刻苦（1） ）同学想象练习的场景，（2） ）同学沟通发自内心地敬5、 老师语言感染：是的，这一幕幕镜头，佩、颂扬博莱 这一个个场景不仅你看到了，我看到了，成克，培育同学千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地赞扬的想象力；适这个自信、顽强的孩子这个小伙子真棒！时的朗读课文（点读齐读）再一次升华了让我们把全部的感动与佩服送到这句话中读中心，渲染了出来！气氛；欢迎下载精品学习资源生齐读！（四）、走进儿童队员1、假如说博莱克是靠他的自信和顽强迎来了 观众的喝彩声，那么其他儿童队员呢？为什么他自然段，想一想们也得到了大家的赞扬？请同学们默读课文 2-9 自然段，想一想儿童队员们在争论什么？2、同学

9、默读课文设计思路：3、指名回答让同学4、从文中哪些地方感受到了这件事情的特别学会读课文， 难办呢？指名同学回答；从文本着手，师相机指导朗读体会；分析重点句子5、多么和善的儿童队员啊，既想使检阅队伍子，体会儿童整齐划一，更不想损害大家的好伙伴博莱克；这队员们的犯难；可怎么办呢？队长，队长在哪里，你有什么好主意？品读队长的好想法；多媒体应用分课件出示 队员们，假如把博莱克放在队伍析：的第一排，让大家都观察他，怎么样？他虽然腿课件出示不便利，可仍旧是儿童队员，仍不是一般的队员；队长的好想法，6、队长的打算好吗？为什么？让同学争当队7、品读队员们的话长，仿照读队欢迎下载精品学习资源老师引导：队长这么好

10、的提议，队员们赞 长的话，体会同吗？从哪里体会到？队长的和善；设计思路：课件出示 太棒了！这才叫儿童队呢！别 反复地的队确定会仰慕我们，第一排走着一名拄拐的儿 读队员们的话童队员；熟悉到队员们点名读；的和善、团结8、指导朗读：儿童队员们不仅不嫌弃，不歧 友爱；视残疾同学，而且以他为自豪；正是这些小伙子们的大胆打算使博莱克有机会参与了检阅，并站第在了队伍的一排，让我们看到了这样一个博莱克课件出示 课文插图多媒体应用看着这自信顽强的博莱克，人们由衷地赞扬： 析：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（男生读）情由境出， 看着这整齐划一的儿童团队伍，人们再一次直观的画面让由衷地赞扬：这个小伙子真棒！这些小

11、伙子真棒！同学快速进入（女生读）情境，为下文想着队员们对博莱克的关爱，人们又一次的朗读做好了地发出了由衷地赞扬：这个小伙子真棒！这些小铺垫； 伙子真棒！（全班读）欢迎下载精品学习资源（五）、延长表达，抒发情感设计思路： 孩子们，看着这一切，假如你是现场观众至此整堂中的一员，你想对博莱克或者儿童队员们说什么？课真的做到了请拿出笔和纸，把它写下来；听说读写的统课件出示 ：你想对博莱克或者儿童队员们一，让同学在说什么？把你想说的话写下来；情感的氛围中写出自己想 说的话，进一步巩固了课 文的内容，升华了中心；七、版书设计14、检阅这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！八、练习设计（一）、为以下句子加上标点；劝他不去（ ）要不把他放在队尾（）再不就把他藏在队中间（）可是欢迎下载精品学习资源怎么跟他说呢（ ）谁去跟他说呢（ ）（二）、你身边有没有残疾人？写一写他们的一件事；九、 教案过程流程图创设情境，导入新课整体感知，抓重点句感受博莱克的顽强、自信潜心研读，体会情感感受队员们的和善、团结、友爱延长表达，抒发情感欢迎下载