2022年培养良好的阅读习惯.docx

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1、精品学习资源在语文教学中培育良好的阅读习惯同学生活的点点滴滴， 都是他们建构新学问的源泉， 都是他们学习生活中重要的一部分；闻名训练家叶圣陶先生曾经说过：“训练是什么？往简洁方面讲， 只需一句话就是培育良好的习惯， 良好的行为习惯主要在学校养成； ”那什么是习惯呢？习惯是指人在肯定情形下自动化的去进行某种动作的需要或特别倾向；所谓阅读习惯， 指的是不需要别人强制， 也不需要自己警觉， 就能自然而然的去进行阅读的种种动作； 阅读习惯是在阅读实践中养成的， 它对于阅读才能的提高，以至人的工作学习都会有直接的影响； 良好的阅读习惯对形成阅读才能，保证阅读质量，提高阅读的效率，顺当到达阅读目的有着重

2、要的作用；语文课程标准 中指出阅读是语文教学的中心环节， 阅读教学主要任务是培育同学的阅读才能和良好的阅读习惯；课程标准对阅读习惯也提出了明确要求；1、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料；第二学段2、养成默读习惯，有肯定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字；第四学段这几条虽然表述简洁，却内涵丰富，意在引起大家的重视；良好习惯不是一朝一夕就能养成的，必需努力培育；除此之外，但凡与欢迎下载精品学习资源语文学习有关的良好习惯， 都应当留意培育；老师应视同学具体情形， 在教学实践中敏捷把握；如：1、 常常读书看报、浏览当天报纸和近期书刊的习惯；2、 集中精力、用心致志读书的习惯；

3、3、“不动笔墨不读书”、用适合自己的方式做读书笔记；4、勤于使用各类工具书、依据需要搜集有关资料的习惯；5、勇于质疑问难、积极参加争论和争论、善于倾听别人发言、努力解决自己在学习中遇到的问题的习惯；那么应当如何培育良好的阅读习惯呢？老师要本着“提出要求、具体指导；常抓不懈、严格训练；言传身教、当好榜样；”的原就， 有意识的培育同学良好的阅读习惯，应从以下几方面着手；一、教给阅读方法，培育阅读习惯古人曰：不动笔墨不读书；从方法论的角度讲，人们在熟悉事 物的过程中， 一旦获得了正确的方法， 其实也就从本质上获得了对该事物的正确熟悉； 由于低年级同学的学问面窄， 自学才能较差； 因此，老师要加强对低

4、年级同学读书方法的引导； 在教学中应从以下几点入手：1、精读一本，略读一串；在语文阅读教学中，精读是主体，略读是补充，两者相辅相成，缺一不行；学校语文教材中，有些文章语言隽永，情节生动，最适合老师指导；老师可以利用这些作品为依据，指导同学精读； 而略读可以让我们做到用最少的时间猎取尽量多的信息；同学在课外阅读中，只有依据自己阅读的需要，把精读与略欢迎下载精品学习资源读有机地结合起来，久而久之，才能真正做到读有所得；在教学卖火柴的小女孩一文后，笔者让同学分小组阅读安 徒生童话，并在一周后的班队课， 进行了安徒生童话故事演讲竞赛；同学爱好高涨，在开展的“故事大王”、“小李杜”、“成语大王”等竞赛活

5、动时，教室里书香充满，书声阵阵；很多同学也因此戴上了各 种“帽子”；在同学逐步把握阅读方法时，老师的引导尤为重要，这 不仅是指阅读方法上， 更重要的是良好的语文阅读习惯； 良好的语文阅读习惯是指：学校生在课外能主动地，有挑选地去进行阅读；在小 同学语文课外阅读指导过程中， 老师必需留意指导同学形成并保持良好的语文阅读习惯， 使同学在多次的反复、 强化中逐步把课外阅读当成自己生活的一个重要内容，从而自觉地、主动地去进行阅读；2、做做摘录，记记随感；常言道： “好记性比不过烂笔头； ” 读书不作笔记，如同过眼烟云，无踪无迹；阅读时，要做到“不动笔 墨不看书”；手脑并用，把有用的、好玩的、有启示的材

6、料随时登记， 日积月累，就能加深对读物的懂得，增强记忆，积存学问；学问积存 多了，就成了学问；我家的小园是一篇选学课文；课文脉络清晰，词句美丽，贴 近同学的生活； 教学这一课要具体地指导课外阅读的方法： 要求同学全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、 边想、边批注； 要求每一位同学预备一个读书笔记本，在读书过程中能准时把书中的好词、好句、好段记录下来, 并且用简要的语言写出读后感；假如遇到疑问也准时记录下来，可以与同学老师进行沟通、欢迎下载精品学习资源探讨；同学仔细完成阅读后，让他们仿照课文结构，写一写我家门前的大花坛；结果同学的文章呈现出不一样的风采，好词好句比比皆是，

7、如，“花儿在青翠欲滴的叶子的衬托下，显得更漂亮了；有的含苞欲放；有的像害羞的姑娘，低头含笑；有的好像要显现一下自己那醉人的身姿，特意仰头怒放，真是一朵有一朵的姿势，一朵有一朵的好看；刹那间，我就像置身在五彩缤纷的花的海洋里；微风吹过， 幽香扑鼻，令人沉醉；”等等；、分步阅读，边读边想，边记边勾划；遇到一篇文章先通读全文，把握主要内容，然后分步阅读，边看边想原文说的什么人和事，懂得了什么道理； 例如，在教学学校语文第十册中的 繁星一课时，有位老师是这样做的：一初读课文1、自由读课文，读准字音读通句子；2、默读课文，想想课文主要讲了什么内容？3、细读课文，想想课文是按什么次序写的？二精读课文1、出

8、示自学要求：作者每次看到怎样的景象，感受如何，表达了作者怎样的感情？2、指导自学方法：默读课文边读边思边画，结合时代背景细读你画的句子，把自己的阅读感受简洁批注在旁边；3、师生沟通；欢迎下载精品学习资源这样的阅读教学层次清晰，阅读方法的指导具体，可操作性强； 即是阅读方法的指导训练， 又是良好阅读习惯的培育， 有利于提高同学的阅读才能；、落实到实处的最正确方法是要填写好课外阅读记录本，如设计填写的内容有：书名；文章题目；作者；增识的字；好词 好佳句；主要内容；多少个字；这样持之以恒，日积月累地阅读 记录，是扩大阅读量、培育阅读习惯，充实试验目标的保证；总之，在推行课程改革的新形势下， 如何培育同学的阅读习惯是值得我们深思的， 抓好学校的阅读教学， 培育同学良好的阅读习惯， 有利于提高识字的质量， 有利于提高同学的阅读才能， 有利于合理地进行听说读写的综合训练， 提高同学听话、 说话、造句、作文的才能， 能够使同学获得多方面的学问， 得到深化懂得， 进展思维，提高熟悉， 在阅读中受到良好的思想训练和美的熏陶； 所以，我们学校老师就是要从低段入手， 努力培育同学良好的阅读习惯， 不断提高同学的阅读才能；欢迎下载