2022年PEP六级上册英语Recycle2教案只是分享.pdf

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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑PEP 六年级上册英语Recycle2教案第一课时一、教学目标与要求1复习第四单元有关笔友的情况描述。2能够读懂 Read and answer 的小短文，并能完成相应的练习。3总结复习 4o 个音标的认读。二、教学重、难点分析本课时的重点是将第四单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用， 难点是阅读理解篇幅较长的短文。三、课前准备1教师准备一套音标卡片。2教师给每位学生准备一段不完整的短文。3录制几段学生自我介绍的录音。四教学步骤1. 热身(Warm-up) (1)教师放第四单元 “My Pen Pal ”的歌曲录音，学生跟唱。(2)

2、单词大比拼全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有职业名称。2预习 (Preview) 日常会话。以下内容供参考： What does your mother do? How does she go to work? Where does your partner live? Do you have a pen pal? Whats your partner s favourite food? 3 新课呈现 (Presentation) (1)教师放一名学生自我介绍的录音，让学生猜一猜这是谁的自我介绍。 以下内容供参考： HelloeveryoneI m your cl

3、assmate My mother is a farmerMy father is a doctor. We live next to a schoolMy favourite food is ice-creamI like English very my. I like playing the violinWho am I? (2)小调查教师给每位学生准备一段不完整的短文，请学生调查一名同学， 同时把相关信息填人短文。以下内容供参考：My friend is a _._father is a _._mother is a _. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

4、- - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑They live next to a _.My friends favourite food is _._ is _favourite colour. 调查结束后，教师任意读一篇完成的短文，请学生猜一猜他是谁。Read and answer (1)教师说： “Zhang Peng has a pen pal what does he know about 11is pen pal? Let s read”

5、学生阅读第一段，找出不理解的地方，同桌之间讨论，然后教师答疑。教师问：“What do you know about his pen pal? 教师说： “Zhang Peng knows a lot about his pen pal ，but what is his pen pal s name? Is it a boy or a girl? Let s go on reading学生读第二段，教师请学生回答刚刚提出的问题。(2)教师提供若干与课文内容相关的句子，再放一遍录音，请学生边听边判出句子正误。下的句子供参考： Zhang Pengs pen pal is a girlJohns

6、favourite colour is blueAmy s mother is a teacher Amy goes to school by bike Red is Amy s favourite colour Mike likes noodles Zhang Peng knows his pen pal s name at last (3)让学生在规定的时间内再次通读短文，完成回答问题的练习，同桌之间互批。Let s play (1)教师出示 4o 个音标卡片，学生开小火车朗读，教师把卡片奖励给读得交给学生。(2)快速反应教师说一个音标，持有该音标卡片的学生迅速起立，出示卡片并读出音标如果

7、读错了，就要把卡片转交给没有卡片的同学，然后退出比赛。(3)学生翻开学生用书， 教师带领学生指指读读。 然后教师读音标， 学生报出相应的号码。(4)教师带领学生拼读一个单词，比如：actor，指导学生找到与之相对应的音标并连线。学生完成其它七个单词和音标的连线。4 巩固和延伸 (Consolidation and extension) (1)小作家教师提供若干词语和一个题目，让学生根据所给题目将词语组织成文。如给出词语：dog，father，blue，bike，girl；题目是： My Pen Pal。学生分小组完成短文。(2)做本单元的活动手册配套练习。(3)让学生给自己的同学、朋友或老师写

8、一封信. 第二课时一、教学目标与要求1通过阅读 Let s read部分的短文复习植物种植过程和相关知识。2能够说唱歌谣，并能理解其含义。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑二、教学重、难点分析本课时的重、难点为复习并使用有关种植的句子并完成Ways to help your plant grow的书写。三、课前准备1教师准备字母头饰。2教师准备录音机及录音带。3教师准备 Let

9、s chant部分的插图。4教师准备本课时的单词卡片。四、教学步骤1热身 (Warm-up) (1)教师放歌曲 “LittleCorn的录音，学生跟唱。(2)教师出示各种植物照片，进行日常会话练习。以下内容供参考： How do you plant a flowertree? Is there a? Are there any? 2预习 (Preview) 排队教师提供一个四会单词的字母头饰，如：s-e-e-d ，请几名学生上来围成一圈闭上眼睛，教师把头饰分别戴在他们的头上。教师发口令：“Open your eyes ” 学生张开眼睛，根据别人头上的字母来判断自己头上的字母，以最快的速度站成一

10、排，说出单词。Word game 学生分组限时完成。 _ 3 新课呈现 (Presentation) Read and number 学生根据图的提示，分小组给对应的文字排序。Let s read (1) 教 师 问 ： “How do you plant a flower? 引 导 学 生 回 答 。 教 师 继 续 问 ：“What do flowers need?引导学生回答： “Water and sunlight教师把学生提出的相关词语卡片贴在黑板上。(2)看图(词)造句 o 让学生试着把黑板上的词语连起来说一说种花的过程。(3)教师问： “How often do you wate

11、r your flower? Once a day?Twice a day 引导学生回答。教师向学生展示本部分的挂图，说：“Mike ，Chen Jie and Sarah each plant a flower Guess which is MikeSarah Chen Jie s flower学生分小组阅读短文。 让学生猜一猜三盆花 的主人是谁。教师结 合种植经验引出ways to help your plant grow，师生总结后让学生写下来。以下答案供参考：Put it under the sun Water itDig the soil(4)教师出示三盆花的插图，教师心中想好一盆花

12、，学生提问，根据教师的回答。猜一猜教师想的是哪一盆花。如，学生问：Is it strongthinshorttall? (5)教师放课文录音，学生跟读。Let s chant 教师出示 Lets chant部分的挂图，放歌谣录音，学生说唱。4巩固和延伸 (Consolidation and extension) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑(1)学生完成活动手册的配套练习。

13、(2)学生回家种一盆花，通过观察和试验总结养花的方法。第三课时一、教学目标与要求1巩固 家庭成员的名称、职业、爱好及生活习惯等表达方法。2能够独立完成Let s find out 的内容。3学唱歌曲 “Little Corn。二、教学重、难点分析让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学重、难点，教师要注意培养学生这方面的能力。三、课前准备1教师准备本课时所用的单词卡片。2教师准备录音机及录音带。3学生收集一些名人照片。四、教学步骤1热身 (Warm-up) (1)教师放第五单元的歌曲 “MyFamily 的录音，学生跟唱。 (2)日常口语练习。以下内容供参考： What does you

14、r mother/father/uncle/aunt/grandmother do? Where does she he work? How does she he go to work? What is hisher hobby? 2预习 (Preview) 看字母，说职业教师出示职业名称单词的首字母，让学生说出整个单词。如：w-writer ；d-driver doctor，a-accountant/actor/actress ；T-TV reporter 等 o 3 新课呈现 (Presentation) (1) 从 看 字 母 说 职 业 名 称 引 出TV reporter ， 教

15、师 拿 出 一 些 名 人 照 片 说 ：“Nowyoure a TV reporterYoure going to interview a famous person You dont know who heshe is But you know heshe is someone in the pictures ” 给学生五次提问的机会，让他们根据教师的回答找出正确的人物。以下问题供参考： What does he she do? Whats his hobby? Is he strong thintall? Where does he she live? (2)心有灵犀请两名学生(sl 和

16、 s2)上来，每人拿着纸和笔分别站在教室的两边。教师提问：“What does s1s father do?” 站在台上的两名学生分别把答案写在各自的纸上。如果两人的答案完全相同， 两人就算获胜。 教师继续问问题 “Wh at does sdo?”全体学生一起写出答案，谁写的答案正确就可以得一分。Listen and match 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑(1) 教 师

17、说 ： “Do you want to know more about Liu Yun? 学 生 回 答 后 教 师说 ：“Please listen and find out 教 师 放 本 部 分 录 音 ， 学 生 认 真 听 。录 音 ：I am Liu YunMy grandmother and grandfather are farmers They grow corn. They like drawing picturesMy aunt is a taxi driverShe likes collecting stamps My Uncle is a policemanHe li

18、kes divingMy mother is a singerShe likes swimmingMy father is a TV reporterHe likes listening to music(2)教师再放一遍录音，学生完成表格。分小组核对答案并就Liu Yuns family 进行问答。Let s sing 教师放歌曲 “LittleCorn的录音或 VCD，学生跟唱。4巩固和延伸 (Consolidation and extension) (1)家庭照片 5-6 个学生为一组， 每名学生饰演一个 家庭成员角色，依次表演并介绍自己职业、 爱好、生活习惯等内容。 (2)排队成句教师

19、依次出示单词卡片，如： does ，what，nurse，your，do，mother，father，where the ，works，in，bank，my，a，is，she，worker 等，然后将卡片交给第一位读出单词的学生。分发完卡片后，教师说一个句子，拿着构成该句子单词的学生上来，按单词顺序排队组成句子。 (3)最受欢迎的职业把各种职业的单词卡片排列在黑板的下方，让学生说出自己现在的理想职来，如going to be a教师把学生的选择记录下来，看看哪种职业最受班上学生的欢迎。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -