2022年PEP四级英语上册Book3Unit6CStorytime教学设计及反思-高珊复习课程.pdf

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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑PEP四年级英语上册 Unit 6 C Story time 教学设计执教人：高珊PEP Unit 6 Come and meet Part C Story time Book 3 my family! 1、能熟练运用所学句型询问职业。教 2 、能正确区分 they.these复数法。2、了解文化习俗，父母的不同称谓语。目 4 、培养学生热爱家庭的好习惯。2、目标与要求：重点：能熟练运用所学句型询问职业。难点：能正确区分they.these复数用法。教具： CAI、放音机，头饰 , 简笔画，单词卡片。教学过程： 1. Sing a song

2、 【设计意图】通过关于My father is a doctor的一段儿歌活跃课堂气氛，同时启发学生思维，为下一环节表述自己最喜欢的job 做铺垫 。2.Let s chant 。This ， this ，this ,This is mother. That ，that ， that,That is father. This ，that 要区分，一近一远这和那，These， these ， these,These are mothers. Those， those ，those,Those are fathers. These those 要牢记，这些那些不一样。First:Listen t

3、Second:Follow. Third: 经典小结 : 单数:this that这和那，复数:these those这些和那些。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑3:Good to know: T:Look at these photoes,This is my mother.I can call my mother:mom,mommy.And I can call my fa

4、ther :mama,dad, daddy and papa.Can you? 出示单词卡片领读单词。备注: 区分 mama 指爸爸，不是妈妈。【设计意图】歌曲演唱，激发学生兴趣，chant 复习旧知，区分 this that these those用法，为故事教学奠定语言基础，通过自由交际自然引入文化意识学习，进一步激发了学生的兴趣。CAI(唐僧师徒四人合影照片集 ) a)T:Hi,friends!(教师头带悟空头饰 )Welcome to my home.Look at these photos.( 点击照片出现照片集体并呈现单词photos)They are my family phot

5、os.Photo means picture.(领读单词 ) b)T: Look ,This is my teacher.(Tang Seng)This is my brother.(Zhu Bajie)This is my baby brother.(Sha Seng). c) Play a game:guess. T:What are they? Is Tang Seng a teacher? Is Zhu Bajie a farmer? Is ShaSeng a actor?Give you 1 minute,4Ss make a group talk about it . Modle:

6、 Is Tang Seng a teacher? Is Zhu Bajie a famer? Is ShaSeng an actor? Ss:Is Tang Seng a 音乐家 ,T:Maybe. - Ss: T: . d)What are they ? T:Do you want to know what they are?Please ask them?Give you a 1 minute talk about again. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 -

7、- - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑Modle: What s TangSeng? Ss:Whats ZhuBajie? T:( 点击猪八戒做护士的照片)Who can answer? 阅 Ss:He is a nurse . 读 ( 同样的方式呈现其他三人，让一问一答: 一组问一答，教师问前 全班答，男生问女生答 ) 活 e)Let s play 动 学生 6 人一组，一人做记者，一人做介绍，其他四人带上关于唐僧师徒四人的头像进行对话表演。Modle:Intruductor:This is Tang Seng,This is Zhu Ba

8、jie,This is Sun Wukong ,This is ShaSeng.(带上头饰 ) Reporter: What s TangSeng ? Intruductor:He is a teacher. TangSeng:I am a teacher,a great teacher.(做出动作，同样的方法往下介绍 ) 【设计意图】游戏激趣自然导入故事主句型, 让生在游戏趣味中积极的运用句型进行交流，通过小组合作学习自己去找问题并解决问题。1、回归教材故事 : CAI 欣赏故事剪辑视频两遍。First:Enjoy Second:Answer: Q1:S:This is my grandpa

9、. F:Is he a teacher? S:_ A Yes! B No! 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑检查反馈小结 :Is 一般疑问句答法，培养认真倾听习惯。2、Let s read( 生自渎课文 . 回答问题 2) a)Q2:F:Whats your father? S:My father is a_. A nurse B teacher 检查反馈小结 :Whats y

10、our+ 称谓语，询问职业的用法。b)Read again.(生找出自己不明白的地方 ) 如:photo 加了 s 等，教师根据学生反馈情况采用师生齐解决方式。 I 3、Lets listen. First:Listen and repeat. Second:Listen and answer Q3 r Q3: S:I m a _. A baseball player B basketball player a 4、Lets act. d a)分角色朗读课文。b) 三人一小组表演对话，两问一答。5、CAI(生活英语 ) 我的未来不是梦。阅 内容: 以该单元询问职业为主话题。读 要求: 生拿出自

11、己准备好的家庭照片，五人一小组，运用今天所学知识，排一个话剧，三分钟准备时间，可以借助以下句型。温馨提示 :Whats your .? HeShe (doctor nursefamer没学过的职业可以用汉语表示 ) This is . Im going to be .( 未来职业不会说也可以用汉语) 评价方式 : 全班集体评价。奖励方式 : 表现好的小组可以获得最佳表演奖，为其小组拍一精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络

12、，如有侵权请联系网站删除word 可编辑张: 小组一家人的合影， Group photos 做为奖励。【设计意图】通过带着问题不同形式听读故事，目的性强实效高，创设情景表演话剧，再现生活英语，体现了英语语言的运用功能，以 Group photos 做为奖励，也体现该单元的主题。话剧手抄报 : 要求: 内容围绕本单元 Come and meet my family!为话题。四人一组版面内容自设，并根据手抄报内容在班内进行- 话剧表演，道具自己准备。表演时间 : 利用课外活动时间。评价方式 : 采取全班集体评价，小组自评，教师评价。奖励方式 : 手抄报内容与表演两结合 : 表现优秀的都可以获得 i

13、 精美照片组合一张。【设计意图】通过话剧手抄报，并根据内容进行表演，提高了难度，阅学生四人一组，同样也培养了学生小组合作意识，以读精美合影做为奖励，大大激发了学生的兴趣。Unit6 Come and meet my family! Part C Story time 板 单词: this-that these-those photo 课堂达标一、Listen and number(按听到的顺序给句子编号 ) ( ) You are right! ( ) I have a new friend. ( ) He s tall and strong. ( ) He s John. ( ) He li

14、kes painting. 二、Fill in the blanks(按字母表顺序补全26 个字母的大写或小写 ) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑,a ,b C c , E e ,f ,g ,h I, ,j K, ,l M, , O o P, Q, r, S s T, ,u ,v W w X, ,y Z z 三、Read and choose( 将第?栏中与第 ?栏问句相对应

15、的答句序号填入括号中。) ? ? ( ) 1. Merry Christmas! A. Shes over there. ( ) 2. How are you? B. Thanks. You too. ( ) 3. Where is Alice? C. Hes Jack. ( ) 4. Whats that under the bike? D. Im fine, thank you. ( ) 5. Whos he? E. Its a bird. 四、Make a team( 将下列单词按项归类 ) case English family fine fish go guess happy jee

16、p look morning new peach please student see wonderful year 动词:_ _ _ _ _ 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑形容词 :_ _ _ _ 名词:_ _ _ _ _ _ _ _ _ 家庭作业 : 1( 基础训练 : 第 38 页第 II 题2( 配套练习 : 第 36 页第二题3( 拓展部分 : 上网，生活中的英语，收集预习内容 : 五.Preview the next lesson.(预习下一课内容 ) 1、不会读的单词_ 2、不理解的句子 _ 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -