2022年城市轨道交通工程技术专业教学基本要求.docx

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1、一、专业名称城市轨道交通工程技术二、专业代码520303三、招生对象一般高中毕业生退役士兵四、学制与学历三年制，专科五、就业面对1. 就业职业领域本专业的毕业生主要面对城市地下铁道、城市轨道交通的施工单位、监理单位及运营修理单位；煤矿、石油和机场专用线等修理单位；2. 初始岗位施工员、养护修理员、预算员、材料员、试验员、监理员、安全员等一线技术人员；3. 进展岗位群经过实践锤炼及业务进修后，可从事工务基层治理人员、工程工程部技术负责人，工程总监、施工现场监理员等治理岗位；六、培育目标与规格1. 培育目标本专业培育适应社会主义现代化建设需要，具备良好的职业道德与敬业精神、具备良好的职业适应才能、

2、具备良好的团队精神、具备基本的创新才能和较强的动手才能、具备城市轨道交通工程建设及治理所需的基础学问和专业学问，能够城市轨道交通工程施工与保护等技术治理工作的高端技能型特地人才；2. 职业岗位主要从事地下铁路公司、轻轨公司、城市轨道交通企业及相关施工、监理、运营、修理单位的一线技术人员，在获得肯定工作体会（进修）后可胜任基层生产单位治理人员和技术治理人员等工作岗位；3. 职业核心才能应具备职业沟通才能、社会适应才能、自我学习才能、交往合作才能、综合表达才能和解决问题才能、信息处理才能、探究创新才能、就业创业才能以及心理调适才能、个人与团队治理、社交礼仪、心理平稳才能等；4. 毕业生要求 基本素

3、养（ 1）具有良好的思想道德、职业道德文化修养；（ 2）具有良好的身体素养和心理素养及良好的人际公共关系；（ 3）具有为职业而学习的品质；（ 4）具有获得比较切合实际职业挑选的才能；（ 5）具有进行自我职业规划和生涯进展的理论学问；（ 6）具有优秀的诚信品质、较强的责任心和良好的自我约束性； 学问要求（ 1）熟识城市铁路的施工与治理的法律法规；（ 2）具有从事本专业所必需的工程力学、工程测量、材料试验、结构设计原理等基础理论学问；（ 3）具有从事城市轨道工程施工与修理、城市桥梁施工与修理、城市地下铁路施工与修理的基本学问； 才能要求（ 1）具有从事城市轨道线路、桥涵、隧道等土木工程结构的运算、

4、施工及修理的能力；（ 2）具有从事城市轨道线路、桥涵、隧道等土木工程结构的运算、施工及修理的能力；（ 3）具备城市轨道工程修理养护的才能；（ 4）初步具备工程施工及治理的才能；（ 5）强的运用运算机和工程软件的才能； 职业态度要求具有良好的诚信的品质、责任心和仔细自觉达成工作目的态度，仔细进行自我的职业定位和职业规划，能依据岗位要求履行职责，有稳固的职业忠诚度；七、职业证书1. 通用职业证书序号考核工程考核发证部门等级要求1英语应用才能考试B 级一级2运算机应用才能高等学校英语应用才能考核委员会训练部考试中心人力资源和社会保证部职业技能鉴定中心 “运算机操作员职业资格证书”中级二 选一2. 职

5、业资格证书序号考核工程考核发证部门等级要求1234565工程材料员工程测量员工程资料员工程质检员预算员造价员铁路线路工所在地住房和城乡建设厅所在地住房和城乡建设厅所在地住房和城乡建设厅所在地住房和城乡建设厅所在地住房和城乡建设厅所在地住房和城乡建设厅职业资格六选一铁道部职业技能鉴定中心中级二选一6工程测量工铁路鉴定站八、课程体系与核心课程1. 课程体系架构课程体系三大模块包括公共基础课程、专业课程、专业拓展课程，课程分为必修课和选修课，其中必修课包括公共必修课和专业必修课，选修课包括限定选修课和任意选修 课；公共基础课程：主要包括思想政治理论课、数学、体育、英语、应用文写作、运算机应用基础、职

6、业生涯规划等课程；专业课程：主要包括专业基础课、专业课、专业实践课三个模块；其中专业基础课包括城市轨道交通工程概论、工程力学、工程制图、土木工程材料试验、工程测量、工程地质、结构设计原理等课程；专业课包括土力学与地基基础、桥梁施工技术、城市轨道施工与养护、隧道与地下建筑结构施工、盾构施工技术、地下铁道施工监测、施工组织设计与概预算、安全质量治理等课程；专业实践课含专业课程的实训周或生产实习、顶岗实习等内容；专业拓展课程：拓展型课程以就业为导向，以增强同学的才能为目标，从用人单位的需要动身，开设以安全质量、行业法规标准、企业文化、专题讲座等为主课程；学校可依据行业和企业的进展，自主制定课程；2.

7、 课程体系架构说明依据人才培育目标与规格的要求，着眼培育同学职业才能和可连续进展才能，依据铁路工程技术专业学问、技能、素养结构要求，整体设计课程体系；基础学习领域，主要培育同学的基本文化素养，为提高同学社会适应性奠定基础；专业学习领域为同学专业核心课供应必需、够用的理论基础；专业核心课，培育同学完成城市轨道交通的典型工作任务的职业才能，包括工具及设备的挑选和使用、施工方法的挑选和运用，劳动的组织和治理等；通过顶岗实习，将同学的学问、技能、素养融会贯穿，形成岗位才能；通过技能鉴定，获得专业资格证书；3. 专业核心课程简介 城市轨道施工与养护主要讲授城市轨道的轨道组成、轨道几何形位、轨道力学分析、

8、道岔、无缝线路、轨道铺设施工；城市轨道线路修理与线路设备大修概述，线路设备检查，线路修理工作计 划，线路作业，曲线养护，道岔养护等内容； 隧道与地下建筑结构施工学习浅埋式结构、沉井与沉箱结构、地下连续墙结构、沉管结构、基坑围护结构、顶管、管幕及箱涵结构、整体式隧道结构、喷锚支护等内容并把握上述结构的施工方法； 盾构施工技术学习盾构及其工作原理；盾构法的主要技术特点；盾构法的适应范畴；盾构选型的原就；盾构选型的主要方法；盾构隧道竖井的一般要求；盾构的现场组装与调试；土压平稳盾构掘进技术；泥水盾构掘进技术；壁后注浆技术；施工测量；隧道的防水施工技术；盾构的拆卸与包装；盾构法施工的安全健康等学问；4

9、. 教案进程支配及说明依据课程体系架构中公共基础课程、专业课程、专业拓展课程等所对应的课程先后次序，确定教案进程；也可依据订单企业的特殊需求，对教案进程作适度调整；九、专业办学基本条件和教案建议1专业教案团队 专业师生比同学 :老师 18:1 师资要求（ 1）专任老师应具有隧道与地下工程专业及相关专业本科及以上学历且具备高等训练老师任职资格，结构优化，梯队合理；（ 2）专任老师高级职称的比例不小于25%，每门核心专业课程必需有1-2 名专任老师；（ 3）专任老师中具备双师素养老师的比例应达到70% 以上，试验实训老师应具有中级专业技术职务或中级职业资格、技能等级证书；（ 4）专任老师应具备良好

10、的职业道德和肯定的教案科研才能，并接受连续训练培训成果合格，专业课老师每年要有肯定时间到施工现场锤炼或技术服务； 兼职老师的任职资格及水平要求企业兼职老师应具有专科及以上学历，工作年限5 年以上，具有专业高级技师或专业中级以上技术职称，生产体会丰富； 兼职老师承担的专业课程及学时比例兼职老师授课占专业总课时比例不低于30%；2教案设施 校内基础课教案试验室和教案设备要求试验室名称主要试验设备备注力学试验室万能试验机、弯曲试验台、扭转试验机、应变仪等；满意 8 个组（每组材料试验室土工试验室万能试验机、砂石标准筛、水泥负压筛、抗渗仪、水泥抗折强度测定仪、水泥净浆搅拌机、水泥胶砂搅拌机、振动台、标

11、准养护箱、沸煮箱、坍落筒、混凝土搅拌 机、沥清设备等；电子天平、直剪仪、三联低压固结仪、三轴仪、固结 仪、土工试验数据采集系统；基桩动测仪、地质雷达、静力触探、十字板剪切两用仪、钻机、钻孔泥浆指标检测仪、轻型动力触探仪等；5-6 人） 的同学同时开展实验 校内实训基地的基本要求（含职业技能鉴定）实训室名称主要实训内容主要设备名称备注线路实训场测量实训（室）场1. 各种设备的操作、保养2. 线路养护修理作业及留意事项3. 线路工技能训练与鉴定1. 测量仪器的操作使用2. 掌握测量训练3. 铁路施工测量放样4. 测量工技能训练与鉴定起道器、起拨道器、小型液压捣固机、道岔捣固机、液压起拨道机、钢轨打

12、磨机、钢轨钻孔机、钢轨锯轨机、液压捣固镐、轨缝调整器、道尺、支距尺、撬棍、扒镐、捣镐等； 水准仪、经纬仪、全站仪、GPS 等；满意 8 个组（每组 5-6 人）的同学同时开展实训 校外实训基地的基本要求建有稳固的校外实习实训基地，满意本专业同学综合实训和顶岗实习需要，能完成专业实践教案和技能训练 信息网络教案条件以数字化资源建设为载体，以课程为主要表现形式，以素材资源为补充，利用网络学习平台建设共享型专业教案资源库，充分利用学校网络教案资源，与有关的学校、企业建立亲密的信息资源共享平台，准时明白、把握最新动态；3. 教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源 教材优先选用省部级以上高职高专教材，

13、特殊是铁道部铁路职业训练规划教材，要有校本教材和指导书； 图书有肯定数量的专业图书与刊物，生均专业图书不少于60 册； 数字化（网络）资料要有互联网接入，便利同学检索网络学习资源；要有可便利猎取、形式多样、资源共享的多媒体课件、音像教材、文献资料等数字化学习资源；4. 教案方法、手段与教案组织形式建议 教案方法手段建议在教案实施过程中，应贯彻“以同学为中心 ”的教案理念，突出职业道德、职业技能、创业就业才能的培育，改革教案方法和手段，推行课堂教案与实践实训一体化、任务驱动、工程导向等教案模式，并通过现场教案、顶岗实习等方式，提倡“教案做合一 ”的理念，使同学在 “做中学、学中做 ”； 教案组织

14、形式建议以典型产品（工程、案例）为载体，设计教案组织形式，积极探究选课制、分阶段完成学业等教案组织模式；将职业道德和职业精神融入专业教案全过程，促进同学学问、技能、职业素养和谐进展，强调团队协作、法律法规、安全环保等综合素养在职业生涯中的重要作用；引入行业企业的新学问、新技术、新标准、新设备、新工艺、新成果和国际通用的技能型人才职业资格标准，动态更新教案内容；5. 教案评判、考核建议为全面评判同学各种职业核心才能及综合素养，需要构建多元结合的考试、考核方式,突出评判内容的多元化、评判角度立体化、评判过程的动态化、评判主体的互动化的进展原就； 教案考核建议以国家职业标准为依据，建立以职业才能与职业素养考核为主线，学问才能综合素养全面考核的考核评判体系；创新敏捷多样的考核评判治理方法，依据不同课程类型实行敏捷的考核形式； 教案评判建议（ 1）过程评判加期末考核评判相结合的方法进行评判；（ 2）理论考核加实作考核相结合的方法进行评判；（ 3）课程考核加技能鉴定相结合的方法进行评判；（ 4）顶岗实践的校内指导老师与校外指导老师相结合进行评判；6教案治理主要采纳以学年制为主体的全日制教案治理模式，可弹性实施学分制治理模式；十、连续专业学习深造建议本专业毕业生可通过对口升学、自考、函授等多种方式取得本专业或相近专业本科及以上学历；