2022年城市雕塑教学设计.docx
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1、教 学 设 计学校: 西安外国语学校其次学校部:吴玉婷学习文档 仅供参考西安外语二小美术课程教案授课教材: 六年级下册授课内容: 6、城市雕塑授课年级: 六年级授课类型:授 课 人: 吴玉婷教学设计人民美术出版社六年级下册设计思路本节课是一节造型 . 表现课,本课以剪纸作品引出雕塑激发孩子们的学习爱好;通过设计层层递进的问题引领同学对城市雕塑的熟悉同时明白雕塑的取材范 围及作用;老师通过引导同学对雕塑进行观看和感受, 培育同学的思维才能并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格, 指导同学懂得并制作纸造型抽象雕塑作品,进展同学的立体空间思维才能和抽象表达才能;教学目标1、学问与技能初步明白城市
2、雕塑, 并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格;明白三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法,通过制作立体的纸造型抽象雕塑作品, 进展同学的立体空间思维才能和抽象表达才能;2、过程与方法通过观赏、比照、探究、实践等方法,运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新奇并有主题的抽象纸造型雕塑作品;3、情感、态度和价值观感受城市雕塑对环境起到美化和装饰作用, 体验抽象造型的美感和乐趣, 能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想感情;教学重点、难点教学重点明白城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格, 学习利用废旧纸盒或彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品;教学难点能够敏捷运用三棱锥
3、和三棱柱的切割制作方法, 设计制作一件造型新奇并有主题的纸造型抽象雕塑作品;教学预备纸盒、彩色卡纸、胶带教学过程 /步骤时教学步骤老师活动同学活动设计意图间课前活动布置课前学习任务:搜集城市雕塑的图片,摘要简要的文字进行介绍;搜集城市雕塑的图文资料;创设自主学习的时机,激发3同学的学习兴趣;导入新课1、老师出示一幅蝴蝶剪纸作品并提问:这是一幅什么作品?假如制作成雕塑会是什么样子呢个?1、课件出示西安蝶舞欢歌雕塑;这座雕塑歌颂美好的春天和和谐社会;像这种耸立于城市公共场所供人们观赏的雕塑作品,我们称之为城市雕塑;2、板书课题:城市雕塑;同学答复:剪纸蝴蝶同学观赏感受;明白城市雕塑的概念及作用;形
4、象感知,激发爱好,奇妙引出本课教学内容;1讲授新知老师:一座优秀的城市雕塑不仅仅美化了城市环境,仍反映出这个城市的文化、历史及精神风貌,甚至成为一个城市的标志;出示课件:观赏一组闻名的城市雕塑;老师结合雕塑简洁介绍:这些闻名的、优秀的城市雕塑有的取材于当地的历史、有的来源于当地的文化、有的是宣扬当地的精神理念、有的宣扬当地的特产;大多数城市雕塑的取材源于当地广为人知的特色与文化;观赏图片,明白一些闻名的城市雕塑;明白一些闻名的城市雕塑, 拓宽视野,知道城市雕塑的取材来源于城市多方面的历史文化; 2时教学步骤老师活动同学活动设计意图间观赏争论1、课件出示两件不同风格的牛造型的雕塑,并提问:通过比
5、照,说一说这两件雕塑在造型风格上有什么不同? 总结:抽象和具象风格2、出示课件: 观赏一组抽象雕塑;五月的风和黄 河魂提问:( 1)这两件雕塑作品有什么相同点和不同点?( 2)在造型上采纳的是什么元素?( 3)请你谈一谈这两件作品给你带来怎样的感受?老师用手势来引导同学,以及画出平面螺旋和立体螺旋来让同学更深一步来懂得作品的意义;老师总结:这件作品通过对自然界中的风的塑造,寓意了“五四运动”反帝反封建的民族革命之风,充分利用了造型和颜色来揭示主题意义;板书:造型 颜色主题3、观赏书中的四件城市雕塑作品;童眼看世界 城市风景过去连接将来和平太空舞;提问:这四件城市雕塑作品表达了当地的那种文化?请
6、大家结合小组学习资料进行学习;布置自主学习任务;请各组结合教材中四件城市同学答复:一件雕塑简洁,看不出真实详细的形象,另一件比较真实;相同:螺旋不同:方向不同螺旋造型元素第一幅较为平面其次幅是立体向上的 观赏雕塑,说出自己真实的感受;小组结合学习资料进行观赏学习,组内争论、沟通;观看、总结作品造型特点, 明白抽象造型艺术的风格;自主学习,初步感知并摸索作品在造型、颜色方面所反映的主题与城市文化背景;知道主题的表达依靠于造型和 色 彩 的 表现;时教学步骤老师活动同学活动设计意图间雕塑图片及各组的学习资料进行观赏、学习;一组同学反馈后老师板书: 简洁;总结:这些简洁的造型元素很简洁让人联想到城市
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- 2022 城市雕塑 教学 设计
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