2022年培养学生的学习方法和学习习惯.docx

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1、精品学习资源培育同学的学习方法和学习习惯在平素的训练教学工作中， 我们深深感受到， 要真正提高老师的教学效率和同学的学习效率， 就必需指导同学把握科学的学习方法， 形成良好的学习习惯；那么，怎样培育同学的学习方法和学习习惯呢？依据老师的教学实际和同学的学习状况，我谈一点浅薄的看法；一、 确立一个目标：让同学学会学习；让同学学会学习是社会进展的要求； 现代社会的飞速进展把人类带入学问经济时代，一个人在同学时代无论如何是不行能把握将来一生所需要的全部学问的；这就向人们提出了终生学习的要求； 因此，在中学阶段把握终生学习必备的基础学问与基本才能是特别重要的； 科学的学习方法和良好的学习习惯， 是这个

2、基本才能的重要组成部分； 每一位老师都要把教会同学学习作为教学工作追求的最高目标；让同学学会学习， 实质上就是让同学能够使用科学的学习方法和良好的学习习惯进行创新学习； 在平素的教学过程中， 老师要不断反思： “我的教学是不是让同学真正学会了学习？”，以此不断调整或者是矫正自己的教学工作；二、 解决好三个问题：学什么、怎么学和学到什么程度；1、 学什么“学什么”可分为两个层次： 就教材内容来说， 同学在学习时， 面对众多的学问， 同学就要进行挑选，确定学习的重点，即学习目标；从较高的层次上来看，同学在学习过程中， 仍要逐步建立起一套科学的学习方法； 解决好了“学什么”， 树欢迎下载精品学习资源

3、起了学习的目标，同学学习才有的放矢，才能真正提高学习效率；其次，老师对同学“学什么”的熟悉， 打算着老师的“教什么”和“怎么教”； 前者熟悉不清， 后者就处理不好；2、 怎么学老师在教学过程中， 可能对“怎么教”争论得多， 而对同学的“怎么学”重视得不够；其实，“怎么教”本身是应当包含着如何处理教材内容和如何指导同学学 习两个方面的；比较而言，后者比前者更为重要，更应当引起老师的重视；“怎 么学”涉及到学习方法和学习习惯的问题，老师必需在这方面进行科学的循序渐进的指导， 想方设法让同学建立和制造一整套的有效的学习方法，并逐步形成良好的学习习惯；3、 学到什么程度老师要不断地引导同学摸索： 学到

4、什么程度； 怎样到达这个程度； 我是否到达了这个程度； 这既涉及到学习目标， 又关系到怎么学即如何挑选有效的学习方法，仍关联到学习的评判问题； 老师就要千方百计地引导同学对这一问题进行不断摸索，并使之成为同学学习过程中的一种良好的习惯；三、 加强四个指导： 指导同学学会制定学习目标； 指导同学挑选有效的学习方法；指导同学养成良好的学习习惯；指导同学进行自我评判；1指导同学学会制定学习目标同学要真正学会学习，就必需从众多的学问中搜寻必要的信息，从中确立起自己学习的重点； 善于制定学习目标， 这既是一种应当具备的学习方法， 更是一种良好的学习习惯； 老师要指导同学学会制定学习目标； 老师可结合详细

5、的材料，与同学一块争论制定学习目标， 为同学学会制定学习目标供应必要的方法和思路；之后，同学可自由争论制定学习目标，逐步学会制定学习目标的方法；到欢迎下载精品学习资源最终，同学可独立制定学习目标，以真正把握方法，养成习惯；当然，同学要真 正学会制定学习目标， 仍必需学会预定把握该学习目标需到达的程度，以便在学习过程中能始终朝着这个目标前进；2、 指导同学挑选有效的学习方法；学习目标确立之后， 能否挑选有效的学习方法， 成为学习能否真正取得胜利的关键；老师要指导同学摸索实现学习目标的最正确方法是什么，以理清学习的思路， 使同学能有意意识地挑选可行的学习方法； 这样，老师有方案地向同学传授现成的科

6、学的学习方法， 就显得特别重要； 同学只有积存了肯定量的学习方法， 才能在学习过程中，依据实际情形为我所用；老师更要勉励同学制造新的学习方法，使学习过程到达最优化， 即创新学习， 这是能否学会学习的关键所在； 经过长期的训练，老师要设法使挑选最优化的学习方法，成为同学的一种良好的学习习惯；3、 指导同学养成良好的学习习惯；习惯，是指一个人在日常生活中长期形成的不易转变的行为方式；因此， 指导同学养成良好的学习习惯不行能是一蹴而就的； 第一，应当指导同学逐步克服不良的学习习惯， 在这个基础上逐步养成好的学习习惯； 要养成良好的学习习惯， 要从日常学习生活中的每一件小事做起；譬如，课前预备，课前预

7、习，课后复习，勤于动脑，善于质疑，按时完成作业，制定学习方案等；这些行为看起来都不是 什么大事， 但一旦将这些行为习惯融合在一个同学身上， 其作用之大是不行估量的；由于习惯是生活中长期形成的， 所以要养成良好的学习习惯， 就要在老师的指导下，进行反复训练；那种急功近利，急于求成的想法和做法，是不符合习惯 形成的规律的； 指导同学养成良好的学习习惯， 也是一项集体工程， 需要全体老师形成合力，齐抓共管；4、 指导同学进行自我评判；同学经受了制定学习目标、 解决学习目标这样一个学习过程， 目标解决得怎么样， 同学就必需检查自己的学习是否到达了预期的学习目标，即对自己的“学什么” 和“学到什么程度”

8、这两个问题进行反思和评判，明白目标完成情形； 在此基础上，同学要对自己的学习过程进行反思； 学得好要总结一下体会， 学得不好要查找一下缘由；同学就要学会自查在学习过程中所采纳的学习方法和已经具备的学 习习惯的得与失，以不断调整自己的学习过程，进一步优化下一步的学习过程， 提高学习效率，并使之成为自己良好学习习惯的一个重要组成部分；在训练教学工作中能否有意识有方案地指导同学把握科学的学习方法，形成良好的学习习惯， 取决于老师的训练教学思想； 现代训练教学思想摒弃了传统的视同学为学问的容器的观念， 主见同学主动探究， 主动进展； 这就必需要求同学把握科学的学习方法，学会学习； 基础训练课程改革纲要强调指出，“转变欢迎下载精品学习资源课程过于注意学问传授的倾向， 强调形成积极主动的学习态度， 使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；”这充分表达了引导同学学会学习重要性； 老师在教学实践中， 要正确处理师生之间的关系， 在指导同学学习上下功夫， 真正突出同学的主体位置， 让同学学会学习， 成为学习的主人欢迎下载