小学组织观看“天宫课堂”第二课心得体会材料10篇.docx

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1、小学组织观看“天宫课堂”第二课心得体会材料10篇小学组织观看“天宫课堂”第二课心得体会13月23日下午，“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并直播。这是中国空间站第二次太空授课，也是中国航天员第三次进行太空授课。莱州市文泉学校小学部全体同学，认真聆听这次精彩绝伦的太空知识课，再掀航天梦想的学习热潮。本次天宫课堂，由神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富进行授课，主要演示并讲解了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，航天员还为同学们介绍了核心舱高微重力、无容器实验机柜，简单展示了本次任务中开展的空间科学实验进展。有趣的现象，丰富的知识，精彩的讲解，深深激发起同学们浓厚

2、的学习兴趣。同学们的目光全程紧盯着屏幕，聚精会神地观看着“天宫课堂”直播，时不时地发出或肯定、或疑惑、或惊讶的声音，好似他们也在亲身操作实验一般。到了“下课时间”，同学们还意犹未尽，纷纷在班级群内畅谈自己的学习体会。同学们有的谈感想，有的说收获，有的还提出了自己的奇思妙想。有的同学变身小小科学家，亲自动手做起了实验；还有的同学通过画科幻画、办科普小报等形式，绘声绘色地向身边人进行太空知识宣讲。油水分离实验，在地球上静止时，油水分离很明显。而王亚平阿姨演示的在太空失重情况下却是均匀的混合状。或许，短短几十分钟的太空授课，并不能满足孩子们对太空知识的渴求。但通过本次“天宫课堂”的学习，一颗颗热爱科

3、学、追寻梦想、探索未知的种子，已在文泉学子的心底悄然扎根。我们也期盼着，这一颗颗梦的种子，能在知识的浇灌下早日绽放出绚烂的花朵！小学组织观看“天宫课堂”第二课心得体会23月23日下午，我校组织全校师生在各班教室观看了中央广播电视总台直播的“天宫课堂”第二课。航天员们在轨演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍并展示了空间科学设施。同学们被这奇妙的天宫课堂深深吸引了，目光紧盯着屏幕。此次观课，学生们感受到了太空的魅力，在心底种下了探索太空的种子。小学组织观看“天宫课堂”第二课心得体会3天宫课堂”第二课于3月23日15:40在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚

4、、王亚平、叶光富将相互配合进行授课。本次直播课，由中央广播电视总台面向全球现场直播，我园组织全体师生进行观看，让我们的孩子们跟随三位航天员一起感受了一堂神奇的天宫课堂之旅。本次太空授课活动继续采取天地对话方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施。通过本次对“天宫课堂”第二课的学习，老师和孩子们学习到了许许多多有趣的物理知识，感受到了太空的魅力。航天员演示的奇妙的物理现象，也在孩子们的心底播下了一颗有关“星辰大海”的种子。我们希望通过这次观看，能激发孩子们对科学的探索，同时培养孩子们热爱祖国的情感，激发孩子们的民族自豪感。小学组

5、织观看“天宫课堂”第二课心得体会43月23日下午，为普及航天知识、弘扬航天文化，感受宇宙奥秘，激发全县广大学生对科学探索的兴趣以及热爱航天、参与航天的热情，乌鲁木齐县教育局积极组织全县13所中小学近4000名学生直播观看了“天宫课堂”第二课。各中小学校利用“互联网+教育”，通过信息化设备纳米智能黑板、计算机教室、录播教室等形式，直播观看了神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富以“天地对话”向同学们讲授太空知识。同学们专心致志，目不转睛，共同观看这次不一样的课程，观看直播过程中，同学们不时发出声声惊叹，激动和欣喜溢于言表。本次太空授课活动由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分

6、离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施等，并与地面进行实时交流。学生们看得兴致盎然，激动不已。乌鲁木齐县小东沟小学学生王烁琪说：“观看视频，看了王亚平阿姨给我们展示的太空失重现象，这一系列在地球上根本做不到的高难度科学实验，让我见证了科学的力量，让我更加热爱祖国，从小立志，努力追求自己的梦想，长大后为祖国和人民奉献力量”。通过此次“天宫课堂”的收看，全县各中小学校学生们学习到了新的科学知识，激发了学生们学习科学的热情，更激起了学生们的爱国情怀，增长了学生的自信心。小学组织观看“天宫课堂”第二课心得体会5“天宫课堂”第二课于3月23日15:40在中国空间站开讲，空间站作为国家太空实验室，是

7、很重要的太空科普教育基地，蕴含着得天独厚的丰富教育资源。珠兰示范学校高度重视，精心组织全校学生观看了这一精彩绝伦的“天宫课堂”直播。学校各部积极组织师生在班级教室观看“天宫课堂”第二课直播。本次太空授课活动继续采取了天地互动方式进行，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课。三位航天员在太空中向同学们演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验、介绍与展示空间科学设施、并进行了天地互动。观看过程中，同学们聚精会神观看直播，并认真书写观看笔记。随后，在老师的带领下，同学们还动手做了相关实验，让学生亲身实践感受浮力，便于和航天员在太空中的实验作对比，为深刻体会

8、天地差异、感受宇宙奥秘做好准备！通过本次对“天宫课堂”的学习， 让同学们学习到了许许多多有趣的物理知识， 感受到了太空的魅力 。航天员演示的奇妙的物理现象， 也在同学们的心里播下了一颗有关“星辰大海”的种子 ，激发了同学们不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。小学组织观看“天宫课堂”第二课心得体会6今天，我观看了一个名叫“中国空间站天宫课堂”的直播课。这个视频主要讲述了“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来的一场精彩的太空科普课。我觉得最神奇的情节是水球。第一处就是王亚平老师做了一个水球。它非常漂亮，只见王亚平老师将水滴放进水膜中，然后水膜会一点点变厚，继续向水膜里

9、添加水滴，最后变成了一个漂亮的水球。王亚平老师还说在陆地上是做不了水球的，只有在微重力的情况下才能完成。老师们的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他们一样勇敢地完成祖国神圣的太空任务。小学组织观看“天宫课堂”第二课心得体会7上下未形，何由考之?冥昭瞢暗，谁能极之?冯翼惟像，何以识之?随着屈原的这首天问，人类，就开始了对太空的探索。它一直是人们所向往的领域，上个世纪，它仍然是知识的荒原。可在如今，它已然成为了“三尺讲台”。奇妙的水珠悬浮于半空之中，久久不下落；陀螺能够在空中直线飞行，不偏离轨道；人的方向感可以随意变换这些种种，在地球上我们都是难以体验的。可是在太空中，因为失重，这些奇妙的现象都展现

10、了出来。看完了这仅四十分钟时长的太空授课，心中却是久久不能平静。它不仅仅是一次简单的授课，更是一种点燃人们对太空探索激情的火种。如同普罗米修斯的壮举，这堂课给人们对太空的热情带来的星星火种，引发的火势却可以燎原。“天有多高啊，天的外面是什么啊”这些儿时的问题，我在一些科普读物上知道了答案，明白了还有太空的存在。于是从此，便对太空有着丝丝的好奇。但是，随着不断的成长，儿时的好奇心似乎已经被时间长河所磨灭，已有多久没想起太空来了呢。随着神州飞天，心中的好奇终于又被引发了出来，知道看了这届太空授课，才明白，原来心中对太空的向往，一直存在。生动的课堂如夜中的明灯，引我们走近太空，帮助我们明晓了知识，同

11、时又点发了我对太空的热情。那么，太阳系之外有什么呢?宇宙还未形成前，天地又是什么样子?不由得，对太空充满了好奇，想以热情来探索太空，探索那么未知的领域。仍记得有一首诗中诗人写道，宁愿变成一根树根深扎地底，也不愿在星空中飘浮。我却想说，我愿意在星空中漂浮、探索，来满足自己的好奇、愿景。用热情探索太空，探索未知的领域，这就是我的感悟。小学组织观看“天宫课堂”第二课心得体会8今天，我观看了“天宫课堂”第一课，学习到了许多知识。这次讲课的老师可不是一般的“老师”，他们居然在太空授课！他们就是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，是神舟十三号乘组航天员。这一课，亚平老师给我们介绍了许多太空科学知识，有“航

12、天员在轨工作生活场景展示”，有“太空细胞学研究实验展示”，有“浮力消失实验”，有“水膜张力实验”，有“水球光学实验”和“泡腾片实验”。其中我对“水膜张力实验”最感兴趣。这个实验是亚平老师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平老师小心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后继续慢慢注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在实验的最后，亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上，我惊奇地发现花朵一直在水球中旋转，实在是太有趣了！亚平老师还带我们参观了神舟十三号的内部。“太空厨房”，里面有简易的微波炉和饮水分配器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有新鲜的水果。叶老师还给我们表演了太空转身。

13、我知道了吹气，和游泳的姿势都是行不通的，只有将双手抱在胸前才可以转身。太神奇了！我的梦想是我要当上宇航员，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奥秘！小学组织观看“天宫课堂”第二课心得体会9神舟十三号载人飞船已于10月16日发射，飞行乘组由翟志刚、王亚平和叶光富3名航天员组成。从9月17日神舟十二号返回地球到神舟十三号发射，时间仅过去短短一个月。按照计划，神舟十三号飞船入轨后，将采用自主快速交会对接模式，对接于天和核心舱径向端口，与天和核心舱及天舟二号、天舟三号货运飞船形成组合体。航天员将进驻核心舱，按照天地同步作息制度进行长达6个月的工作生活。这就意味着，相较于神舟十二号，此次太空挑战的时间更长

14、、难度更大、要求更高，航天员将在太空与我们共同守岁，迎接农历壬寅年的到来。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。人类对太空的向往和探索从未止步。然而身处太空，浩瀚苍穹看似壮美寥廓，实则挑战着航天员的心理与生理极限，更经历着很多惊心动魄的瞬间。据航天员杨利伟回忆，在执行“神五”任务时，火箭上升阶段意外出现8赫兹左右低频振动，与人体内脏产生长达26秒的共振，此时杨利伟感到了五脏六腑似乎都要碎了一般，令他异常痛苦，可他却咬紧牙关告诫自己“坚持一下，再坚持一下”。事实上，这漫长的26秒共振，只是我国载人航天“首飞”征途上千难万阻、千辛万苦的一个小小缩影，但却画出了中国航天人英勇无畏、舍身为国的“爱国

15、群像图”。在神舟十二号离开地球的3个月，3名外人眼中光芒四射的中国航天员，均来自普通而朴实的家庭。当他们远离地球、巡游寰宇、辛勤工作时，留在家乡的父老乡亲们在一如既往、年复一年地耕耘劳作。中国航天人的奉献和担当，始于热血、恒于信仰、终于爱国，他们把使命和重担铭刻心间、扛在肩上，把荣誉和光环归于祖国、献给民族。“因热爱而执着，因梦想而坚持”，这是执行神舟十三号飞行任务的航天员王亚平的一番话。每一次针对空间站任务的水下训练，体能消耗都相当于跑一次“全马”，累到手抖得连筷子都拿不稳，但他们累并快乐着。每次离心机训练都要最多承受8个G的过载，脸部会变形、胸部会因受压而呼吸困难，但航天员大队成立20多年

16、来，从未有人按下“暂停按钮”。这种身体可以“过载”，信仰和精神永远“轻装上阵”的状态，诠释的是一种信念、一种意志。革命乐观主义精神、革命英雄主义精神在今天的中国航天人身上穿越时空、力透纸背，焕发出震撼人心、摄人心魄的强大力量。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。一个国家、一个民族，在精神上有怎样的海拔，就能攀登怎样的高度。虽然我们不能同神舟十三号的航天员一样把足迹留在浩瀚苍穹，但我们可以在新的长征路上，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，在祖国建设的各行各业甘做“孺子牛”、勇做“拓荒牛”、常做“老黄牛”，不断以爱国精神、载人航天精神铸魂补钙、淬炼成钢，始终保持“越是艰险越向前”闯劲和“风雨无阻向前

17、进”的韧劲，不断开创新的历史伟业、标注新的精神海拔！小学组织观看“天宫课堂”第二课心得体会10今天，老师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期待的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特别激动。首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种普通的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发现他们不是刚开始就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂浮，只要一张嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因为太空中没有重力，所以东西才都漂浮起来。随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像实验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。通过这次天宫课堂的学习，我学会了很多的太空知识。他们勇于探索的精神，值得我们敬佩！我一定要好好学习，将来也用自己的科学文化知识为祖国的航空航天事业做贡献！仅供参考