集体备课(二上)表内乘法二.docx

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1、文档word格式，可根据实际情况编辑修改集体备课(二上)表内乘法二人教版小学数学二年级上册第六单元表内乘法（二）单元集体备课梳理总稿主备人：夏龙舟个性化问题：一、对于例5解决问题有什么教学建议本例题重在展示思维过程，理解解决问题的多种策略。（1）本例题的教学应引导学生展示自己的思考过程，进而使学生明白由于观察的角度不同，解决同一问题时也会有不同的策略。学生可能有以下几种不同的思考方法。座位示意图座位示意图，如果学生有其他策略，教师也应给予肯定。(2)通过反思梳理解决问题的过程。元在“解答正确吗”中可以组织学生思考3个问题:“我们是怎样解决这个问题的”“用到了哪些方法”“怎么知道是否能坐得下”“

2、解决的思路有什么共同的地方”逐步让学生学会回顾与反思的方法。二、如何巧妙的记忆7的乘法口诀（1）7的乘法口诀的编制可先让学生独立完成，并交流、展现编制和记忆乘法口诀的方直观操作是理解意义的基础。最后，教师进行系统而有条理的小结，同班进行展示与交流，并使学生体会到每个图案(2)多种形式，记忆乘法口诀。都用了7块板。也可以直接呈现七巧板图，在对7乘法口诀的记忆，要多用对口令、开火明确一副七巧板块数的基础上呈现表格，并让车等形式提高学生记忆的兴趣和效率。对学困学生看图用连加算出得数，体会相邻两格块数生可单独进行游戏，使他们能有机会参与学习间的关系，加深对积的印象。三、如何引导学生创编8的乘法口诀(1

3、)利用迁移学习8的乘法口诀。有合适条件条件，要动态呈现小狗跳跃的画面，引导学生军乐队可以动态呈现:1个8人，2个8在数轴上8个8个地“数数”，并记忆8的乘.个8人，引出8连续相加的结果。同法口诀，初步渗透数形结合思想。（2）要注意让学生独立观察图意，尝试独立完品（3）8的乘法口诀的记忆是学生学习的难点。再分小组汇报、交流，以求互相启发，共点，尤其对学困生，教师要单独对话，指导方司提高。最后进行有条理地总结。在整个过程法，帮助学生更有效地记忆8的乘法口诀。中都要强调连加结果的记忆和乘法口诀含义的里解。四、百数表的运用及9的乘法口诀规律有哪些让学生经历编制9的乘法口诀的过0点开始，袋鼠每跳-格，就

4、在落脚处点上一程，感受数学的趣味性。并标上相应的数字或方框。最后，让学观察动态出示主题图，让学生思考:有几条龙生通过观察袋鼠均匀跳格的全过程，渗透数轴舟在比赛每条龙舟上有几个人一共有多少上的点与(实)数之间的一一对应关系，突出人参加龙舟赛同时，在数轴下面的空格里填每一个数都是9连加的和。数，为后续环节作好准备。之后再放手让学生进行小组合作学习，写出9的乘法算式并算出得数，进而总结出9的乘法口诀，再引导学生寻找9的乘法口诀的记忆规律。五、相邻乘法口诀之间的联系有哪些整体建构，用表格形式系统整理乘法口诀。（1）可将学生分成若干小组，以小组为单位整九九的乘法口诀表。由于16的乘法口诀已经整理过。(2)注重操作，讲清规律，强化练习。价一次，所以应放手让学生自己整理。展示整理区，整理和复习非常强调让学生自己动手整结果时，应让学生进行分析、对比，找出一种理，自主建构，如第1题、第2题的第(1)比较简明、方便的整理方法，并让学生有所发题等，也非常强调对规律的发现和运用。（3）在此基础上，教师再以动态形在教学中应充分体现教材的这一编排思想，使式呈现第2题的表格，让学生发现并运用规律，相应的教学目标落到实处，帮助学生成长。4精选文档