2022年PEP小学英语五级上册第四单元说课稿.pdf

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1、PEP小学英语五年级上册第四单元What can you do?说课稿一、说教材1. 教学内容我说课的内容是 PEP小学英语五年级上册第四单元What can you do?第一课时。2. 教材简析本套教材强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。这些特点在本单元中得到了充分的体现。本单元的话题是家务活, 功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问别人的能力, 并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。本课内容是本单元的基础, 与日常生活息息相关, 易于理解。学生通过实际操练，并在情景会话中巩固，将取得良好效果。3教学目标根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位和作用

2、，依据小学英语教学的总体目标，我确立本课的教学目标为：（1）认知目标：能听说、认读词组： sweep the floor 、cook the meals 、clean the bedroom 、water the flowers 、empty the trash . （2）能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。( 3 )情感目标：增强学生生活的自理能力, 培养学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的良好品质。4教学重、难点根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，我认为本课的重点是能熟练运用词组与句型。难点是个别单词的读音。 如：helpful、empty.

3、二、说教学策略小学生求知欲强， 有较强的观察力和模仿力， 对新鲜事物充满好奇心， 有强烈的参与欲望。 本节课教学将以训练为主线，以能力的培养为宗旨。 遵循“学生精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 为主体，教师为主导”的教育思想，通过图片的巧妙使用，运用情境教学法、愉快教学法、任务型教学法等，帮助学生在趣味的活动中，自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。三、说教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键之一，根据新课标的

4、新理念， 针对学生的认知状况及本课教材特点，我设计了以下的环节：（一）呈现新授，灵活引出首先我呈现的环节是Warm up and review ：.Greetings 师生对话。T: Good morning. Ss: Good morning. T: What day is it today? Ss:It s.T: What do you do on saturdays? Ss:I often. 2.Who s more helpful?Li Ming can clean room,Lingling can sing,Xiao Liang can draw. 2My best friend

5、Sarah is more heipful. 在这一环节中，创设情境，导入目标内容，将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的情景中进行语言教学和操练， 学生心理上自然放松， 充满参与的欲望， 淡化了对新学词句的戒备感。（二） Presentation：1.What can Sarah do? She is helpful,she can sweep the floor,she can cook the meals,she can water the flowers,she can clean the bedroom,she can empty the trash. 2.Let s l

6、earn （1）点击课件向同学们介绍：Let me introduce my best friend to you.Her name is Sarah.She often helps her mother do some housework.So she is helpful. Are you helpful? What can you do? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - （2） 点击课件，带领全班一起反复跟读5 个词组。 （

7、sweep the floor,cook the meals，clean the bedroom，water the flowers，empty the trash ）（3）Lets help引导学生看图帮助Miss Green ，并写句子。3. Lets play ：有针对性的游戏是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂活动之中。因此，我重点运用“猜一猜”的游戏来操练语言知识。 这种任务可使学生把所学知识与现实生活中真实情况相结合，锻炼了他们分析问题的能力，并培养了其语言运用能力。（1）. 请学生上台表演词组让同学猜。（2）.Chain game

8、小组内进行操练。（3）. “Look and match ”练习。反复练习动词短语。（4）. 情感教育，课堂总结。 1）Can 的用法。 2）Lets learn 的动词词组。4.Homework （1）. 抄写词组遍并背出。（2）. 听 Lets chant,Lets learn录音，并读给家长及同伴听。（3）. 为家人做些家务，努力成为对别人有用的人。通过作业融入孩子对父母的爱，培养了学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的优秀品质。板书设计：UNIT4 What Can You Do？ sweep the floor. cook the meals. I m helpful. I can cl

9、ean the bedroom. water the flowers. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - empty the trash. 板书是一种重要的教学辅助手段，我这样将本课时进行板书， 力求体现教学目标，突出重难点。总之，通过本节课的教学， 学生熟练掌握了有关做家务的五个词组，并能在相关情景中运用句型“ I can, ”进行表达。学生通过真实的情景呈现和复现语言点提高了语言运用能力，培养了学生沟通和交流的能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -