2022年二级数学下册教学计划2.pdf
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1、二年级数学下册 教学计划林曼英一、班级分析本班的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及 学习习惯 等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。不过还有的同学由于学习习惯 、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意, 没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。加强培养学生的学习兴趣 ,使学生更好的投入到学习当中来。教材分析二、教学内容本册教材包括以下一些内容:表内除法 ,
2、万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法 , 图形与变换, 克与千克,统计,找规律 ,用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是 表内除法 ,万以内数的认识及用数学解决问题。三、教材的编写特点1科学安排解决问题的教学,重视培养学生解决问题的能精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 力,形成 应用意识 。解决问题教学在小学数学教学 中有着重要的作用,根据标准的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中。在标准中提出了有关解决
3、问题教学的详细目标,在第一学段要求学生“ 能在教师指导下, 从日常生活中发现并提出简单的数学问题。了解同一问题可以有不同的解决办法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。” 2万以内数的认识和加、减法 教学重视发展学生的数感。数感是人的 数学素养 的基本内涵之一。加强数感的培养是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念,数感的建立是提高学生 数学素养 的重要标志。因此,标准将培养学生的数感作为一个重要的目标,并在不同的学段提出了明确的要求。学生数感的建立是一个逐步体验和发展的过程,需要通过每一学段、每一学期的数学教学 循序渐进地培养。本册实验教材结合万以内数的认识和万
4、以内加减法 的教学,提供丰富的建立数感的学习素材,使学生在数学学习过程中逐步形成良好的数感。3改进 表内除法 教学的编排,体现知识的形成过程,加强教学过程 的探索性。(1)在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上,本册实验教材集中安排表内除法的教学。“ 表内除法(一)” 教精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 学除法的意义和用26 的乘法口诀 求商; “ 表内乘法(二) ”教学用 79 的乘法口诀 求商和用除法计算解决简单的实际问题。
5、(2)在关注学生生活经验的基础上加强了教学过程 的探索性,体现了知识形成的过程。首先,除法的初步认识的教学与乘法的初步认识一样,先给学生提供一个熟悉的具体情境 春游前的 准备活动 。(3)集中教学用79 的乘法口诀 求商。在学生已经熟练地掌握了乘法口诀和用26 的乘法口诀求商的方法之后,在“ 表内除法 (二)” 中教材集中安排用79 的乘法口诀求商的教学,让学生利用知识的迁移自己探索、练习所有的表内除法题的计算方法。(4)用除法解决问题的教学渗透于学习除法的含义和掌握用乘法口诀求商的过程中。学习除法计算的目的是用它解决问题。教材在注重让学生通过活动探索、理解除法计算的含义和方法的同时,渗透用除
6、法解决问题的教学。四、 教学目标1、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。2、 知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 9 页 - - - - - - - - - - 3、会辨认 锐角 、钝角 ;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个 简单图 形沿水平方向或竖直方向平移。4、认识 计数单位 “ 百” 和“ 千” ,知道
7、相信两个计数单位 之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数 。5、 认识质量单位克和千克,初步建立1 克和 1 千克的质量观念,知道1 千克 =1000 克。6、会 口算 百以内的两位数加、减两位数,会口算 整百、整千数加、 减法 ,会进行几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1 格表示 5 个单位)和简单的复式统计图 表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行
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