2022年PEP小学英语四级上册《Unit6Meetmyfamily!ALet’slearn》教学设计.pdf

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1、PEP小学英语四年级上册 Unit6 Meet my family！A Let s learn 教学设计一、教学内容：词汇： parents, cousin, uncle, aunt, baby brother 句型： Meet my family. 二、教学目标：1. 知识目标：（1） 能够听、 说、 认读 5 个有关家庭成员的单词或词组： parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。（2）能够在语境中正确运用这5 个有关家庭成员的单词或词组。（3 能够在“手指家庭”活动中运用所学句型This is my , Hes/Shes,介绍自己的家庭成员并简

2、单描述其外貌特征。2. 能力目标：能够简单的介绍自己的家庭成员，如This is my dad/uncle ,. He is tall and strong. 3 情感策略目标：培养学生爱家，爱生活的美好情感，并积极运用所学英语进行家庭成员之间的称呼和问候。三、教学重点：听、说、认读单词： parents, uncle, aunt, cousin, baby brother。三、教学重难点： parents, cousin, uncle, aunt, baby brother这五个单词的学习、Meet my family.等交际性语言的运用是本课的重难点。四、教具准备：精品资料 - - - 欢

3、迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 多媒体课件（无多媒体的可用相应图片、录音机、配套录音带、单词卡片等代替）学生自带的全家福， “家有儿女”中刘星头饰。五、教学过程：（一） 热身、复习（Warm-up / Revision）1、日常用语 (Greetings) T:Hello , boys and girls ! Mr , T:How are you ? Ss:I m fine ,thank you . How are you ?T: I m fine ,

4、too . Thanks a lot 把学生分成两个个组，以运用奖惩机制。 2 、 导入(Lead-in) T:Do you like P.E. class ? Ss:Yes . T:Lets do sports together ,OK? Stand up , please !(若学生听不懂，是要结合肢体语言提示学生) Lets do .(三年级上册教材 Unit 3 ，无多媒体的可用相应磁带录音代替 ) 这一回环节是为了让孩子们在说说做做中放松心情，尽快进入学习状态，而且勾起孩子们对thin tall short fat strong 等形容词的回忆，为后面描述家人环节做好铺垫。（二）呈现

5、新课（ Presentation）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 1. 教学 parents T:Wow, so good . Sit down ,please .Oh. listen! Who is singing ?Lets sing a song “finger family”together 。 ( 无多媒体的可用相应磁带录音代替, 三下 Unit2 ) T：Just now ，you all did a good job

6、，so，you all can wipe off a water-drop. In the song，what can you hear？生答。 (1) 呈现我的照片，教学Hi，meet my family！出示照片，引出 mother 一词。生伸出手指书空，师用白色粉笔板书mother She is ,/She has , 练习形容mother （2）呈现爸爸课件（或图片代替） ，引出 father 一词。T: In my family , He is a man . Hes very friendly . Hes my good friend . Hes tall and strong .

7、Who is he ? (师可以做出又高又壮的动作，帮助学生理解 ) 生伸出手指书空，师用白色粉笔板书father （3）教学 parents ，T: Now , how can we call them ? （呈现课件爸妈的合影，并在father和 mother 之间画上一个“十”）Ss: 父母/parents . 学生伸手指拼读书空，师用彩色粉笔板书在提前画好的四线格上。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 跟师练习读。生接龙读。从

8、各组中抽查部分学生认读这个单词。师领读： Come and meet my family.This is my motherfather . 看着 课 件 或 老师 手 中 的 图 片 ， 试 着 一 起 说 ： Come and meet my family.This is my motherfather .Shes He s . 进一步感知这些表达。 2 、教学 baby brother T:Listen !Who is laughing ? （课件播放婴儿的笑声） Ss:（各种猜测）T:Oh,look. He s my baby brother.用彩色粉笔板书在提前画好的四线格上, 跟师

9、练习读。接龙练习读，可以以同桌两人为单位接龙读，这样参与练习的孩子会更多一些。总结规律 , 渗透语音T: Watch the three words.What can you find ?( 课件呈现 mother, father,brother,) S：都有 ther. S ：都有“ ze”的音。,. T: Wow!You are clever . They all have “ther ”.And “ther ” is pronounced/e ?/. 3 、教学 uncle ,aunt T: Fathersmother s father is grandfather.(课件或写有爸精品资

10、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 爸 妈妈的爸爸妈妈的卡片 ) Father smothers mother is grandmotherHow can we call fathersmothers sister?Ss:姑姑 姨妈,T: In English ,its “aunt”.用彩色粉笔板书在提前画好的四线格上, 跟师练习读，大小声读。男女生分组读。并对前面已学的几个单词进行回顾，及时给相应组奖励 T: Who is fathers

11、mother s brother? Ss:叔叔 伯伯,T: In English ,its “uncle ”.用彩色粉笔板书在提前画好的四线格上, 跟师练习读。分组读。并对前面已学的几个单词进行回顾，及时给相应组奖励 为了学生更好地了解这两个词汇的英汉差异，学唱一个歌谣：T: Uncle, uncle 本领大，叔伯舅舅没叫差，Aunt, aunt 也不差，姨婶姑姑都用它。Ss: , ,4、教学 cousin T: Who is my aunts son （儿子） daughter (女儿)? Who is my uncle s son daughter ? Ss: , ,T: 表兄弟、表姐妹，

12、 In English , its cousin . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学生伸手指拼读书空，师用彩色粉笔板书在提前画好的四线格上。跟师练习读。生接龙读。从各组中抽查部分学生认读这个单词5、Listen to the tape .(课件，无多媒体者可用录音机) T: Open your books,and turn to page, The first time , just listen and point. The

13、 second time , listen, point and repeat. Practice the words in groups .(学生们以小组为单位练习这些单词) 师指黑板上的单词让学生速读或教师出示单词卡，让学生认读单词。(5) 看口型猜单词三、趣味操练（ Practice ）1、口耳相传。2、火眼金睛。课件：生抢读迅速划过的单词（无多媒体的，让生抢读师手中的词卡）四、扩展性活动（ Add-activities）1、Checking time 2、描述幸福之家Come and meet my family! T: I have a happy family .Lets read

14、 it together .(看课件或小黑板读 ) Do you want to describe your family ? Take out your family photo . Introduce your family to your classmates in groups . Introduce your family.(介绍你自己的家庭 ) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - Hi, friends. I am . M

15、eet my family. This is my .He/She is, He/She has,I love my family!学生们向其他组员介绍自己的全家福。并找部分学生到讲台上介绍，可以参考大屏幕或小黑板。注意奖励。五、总结、情感提升观看 family公益广告T：What do you want to say to your father and mother？T: F (is) for father,A (is) for and,M (is) for mother,I (is) for I,L (is) for love, Y (is) for you. Father and mo

16、ther I love you! T: I love my mother ,I love my father , I love my family. （师同时在词汇的上方板书family.以完善板书） T: Do you love your family? Ss: Yes . T: Lets enjoy a poem .OK? Family is like the books. Always teaches me , To be a good child, A child with love.(师生情并茂地朗读此诗 ) 六、家庭作业Read the new words.(读读今天所学单词）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - Copy the words for 4 times.（每个单词抄写四遍）Finish a family tree and make a introduction to your classmates. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -