2022年PEP小学英语四级下Unit6Atafarm教学设计.pdf

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1、PEP小学英语四年级下 Unit 6 At a farmPart A: Lets learn and Let s do 说课稿我说课的内容是 PEP小学英语四年级下册Unit 6 At a farm, Part A的第一课时，包括Lets learn和 Lets do 两部分。一、教材分析（一）教学内容：本单元主要围绕着“农场”这一主题展开学习，在Part A 部分主要是农场中常见的六种动物名称的学习，包括hen, sheep, cow, lamb, goat和 horse, 以及这些单词的复数形式，同时通过“What are they? They are . ”这一句型对农场里的动物进行交流

2、。单词是语言学习的基础，本部分的功能是为后面的教学内容做铺垫，让学生先掌握了这些动物名称以及他们的复数形式。（二）教学目标结合教学内容以及本教材的特点，我将教学目标确定为：1、 能够听、说、认读单词hen, lamb, goat, sheep, horse ,cow, 以及掌握他们的复数形式。2、 能用句型 What are they? They are .对农场的牲畜进行简单的交流。3、 能够听懂并会发出与农场相关的简单指令，如：Feed the hens. 4、 激发学生热爱动物之情，鼓励他们爱护、保护动物。（三）教学重点与难点1、 重点： 6 个动物单词的听、说及认读。2、 难点：单词复

3、数形式的运用，特别是horse和 sheep的复数形式的表达。（四）说教法与学法1、说教法（1） 、情景引入法。（2） 、任务型教学法。（3） 、游戏教学法（4） 、TPR 活动教学法2、说学法在本课的教学中，学生通过听、说、玩、演、画等活动，接触大量的语言材料，通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。（五）课前准备1、多媒体课件2、单词卡片3、录音机和磁带二、教学步骤：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 教学过程教学设想一、

4、 Warm-up 1. Greeting and daily dialogue 2. Sing a song: Old Macdonald 3. Review the animal words ( 复习已学过的动物单词 ) 日常的问候是拉近师生距离以及集中学生精神的快捷方式；歌谣和歌曲则更好的把学生的心集中到课堂中来，活跃了课堂气氛，同时将今天上课的主题 At a farm自然的引出，为已学的动物单词复习做了铺垫，激活了他们的思维。二、 Presentation 创设情景：通过农场招暑期工的消息，设立四个测试，引出本课内容的教学。Test 1: Guess the animals (1) 听声

5、音，引出单词hen，并带读，然后通过课件中动物数量 的增 加 ， 引出 复 数 hens. 并 用What are they? They are . 进行问答。然后渗透lets do 部分的动作。(2) 以相同的方式引出cow, sheep的教学。(3) 通过看图，与sheep 对比，引出 goat, lamb 的教学。(4) 通过 Flash card 的游戏方式引该部分通过情景的创设，为下面的教学活动赋予了一定的意义和目的，让学生带着任务进行学习，展开任务型教学活动，并通过激励机制激发学生的学习主动性。通过听音猜图以及看图等形式的引出新单词的教授，既激发了学生的好奇心，也激活了回去做预习的

6、学生的记忆，通过请说得好的学生当“小老师”带读的方式，激励他们自主学习新单词的积极性，培养自学的好习惯，贯彻新课程标准中“ Learn how to learn ”的基本精神。也体现以学生为主体、教师为主导的教学模式。在新单词的教学中，我融入TPR活动法，以动作帮助学生记忆，让他们在做中学。另外，图片的对比，让学生学会区分相近的动物，以及分析单复数的形式。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 出 horse, 带读。然后教授复数 hor

7、ses的读音。(5) 跟读课文内容。三、 Practice Test 2 : What can you do? 1. Point and say 2. Listen and point the pictures. 3. Match the words to the picture cards. 4. 学习 Lets do . 5. Act and say Test 3: Distinguish the animals ( 做活动手册第 44 页的练习 ) 在这个任务中，我根据学生语言学习的特点，由易到难设计了各种活动，一步步巩固学生对单词的听、说、认读能力。我以 Lets do 的形式进行放松

8、活动：该活动使学生通过TRP活动巩固新知，通过节奏和动作激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。此任务不仅训练学生的听力，巩固新知，另外这也是学生知识掌握情况的一个反馈，四、 Extension Test 4: Introduce the farm 通过小组自行构建喜欢的农场，然后编对话，既让学生的想象力得以发挥和培养，又提高了他们对所学语言的运用能力。小组的合作也有利于培养学生的团结协作精神和互相学习、取长补短的习惯。五、 Summary 1. 总结本课所学的内容，并拼读单词。2. 对学生的课堂表现进行简单评价。最后小结本课时的学习重点，有助于学生课后的复习巩固；课堂评价，则有利于学

9、生树立信心，激发学习动力和兴趣。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 六、 Homework 1. 听录音，跟读课文P70 两次，请家长签名。2. 抄写 Lets learn 单词，每个两行，并背诵单词。3. 预习 P71的课文。课后的复习非常重要，只有通过不断的复习巩固，才能让学生所学的知识从短时记忆转化成长久的记忆，才能把知识转化成自身的能力。而预习，则是培养学生良好的自学能力的好途径。三、板书设计Unit 6 At a farm Part A: Lets learn and Let s do What are they? They are . 板书简洁大方，让学生一目了然的明白本课的学习重点单词和句子。hen cow sheep goat lamb horse 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -