2022年二级数学下册第一单元备课.pdf

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1、授课计划表周次起止时间授课内容重点及难点课时备注一3.2-3.6 复习旧知识有余数的除法练习一重点：理解有余数的除法的含义难点：除数是一位数的除法试商的方法4 二三3.9-3.20 时、分、秒练习二复习一、二单元测试重点：认识时针分针是怎样计时的，理解时与分的关系。难点：是看钟表准确地说出经过的时间8 四3.23-3.27 认识方向测定方向重点： 认识东南、 东北、 西南、西北四个方向。难点 ： 在具体场景中根据不同的参照物来确定方向4 五八3.30-4.24 认识万以内的数练习三、练习四、复习、单元测试重点：认识新的计数单位，会数万以内的数， 掌握数位顺序表。难点：能一个一个地， 一十一十地

2、， 一百一百地， 一千一千地数万以内的数。 并理解各数位上的数字的意义。15 清明节九十4.27-5.5 分米和毫米练习五重点：让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象。难点：使学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位。5 劳动节十十五5.6-6.8 两、 三位数的加法和减法练习六、练习七、练习八、复习单元测试重点：掌握三位数加两、 三位数笔算方法难点：两、三位数加三位数的进位加的计算方法。19 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 11 页 - - - - - - - -

3、- - 十五十六6.9-6.16 角的初步认识练习九单元测试重点：认识角， 知道角的各部分名称； 会辨认直角、 锐角和钝角。难点。比较角的大小。4 十六十七6.17-6.26 数据的收集和整理（一）练习十了解你的好朋友重点： 1、能进行动态数据的收集，并会正确地分类整理。2、对你的好朋友进行实际调查，并把结果记录下来。难点：在经历动态数据收集的过程中，学会对整理后的数据作简单的判断与预测。5 端午节十八十九6. 29-7.10 期末复习重难点： 组织学生参与合作交流的学习活动，复习全册教材的知识。8 二十7.10- 考试期末总复习与期末测试重点：全册教材的知识精品资料 - - - 欢迎下载 -

4、 - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 二年级数学下册全册教材分析主备人：巴闸小学姚惠珍一、教材分析：本册教材安排的内容主要包括“有余数的除法”、“时、分、秒”、“认识方向”、“认识万以内的数”和“两、三位数的加法和减法”、“角的初步认识”、“数据的收集和整理（一）”和“期末复习”，另外还安排了“测定方向”和“了解你的好朋友”2 个实践活动。“有余数的除法”是紧接着二年级（上册）表内乘、除法安排的教学内容，由三部分组成：初步理解余数的意义，认识有余数的除法；初步学习有余

5、数除法的计算，理解余数一定比除数小；结合计算解决一些有余数的平均分问题。“时、分、秒”主要让学生认识时间单位时、分、秒，探索并发现1 时=60 分， 1 分=60秒， 学会钟面上所表示的时刻。考虑到秒是很小的时间单位，日常生活中计时很少精确到秒，因此这部分内容先安排时、分的认识， 再安排学习看钟面上表示的时刻，最后才安排秒的认识。“认识方向”是在学生已经认识东、南、西、北的基础上进行教学的。这部分内容分成三段： 先在复习东、 南、西、北的基础上， 认识东南、 东北、 西南、 西北； 接着结合东南、东北、 西南、西北等方位认识简单的路线图，教学在图上确定物体的位置，并会用方位词描述行走路线；最后

6、，安排了综合实践活动测定方向。“认识万以内的数”教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。掌握万以内的读写法，是学习万以上数的读写法的基础。例题创设更多的现实情境，让学生感受一万的大小和万以内数的特征。试着在计数器上画一画（拨一拨） ， 再读一读、 写一写， 填一填数的组成。 教学中教师可组织多种多样的学习活动：估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等，使学生通过大量的感性认识形成的表象， 进一步体会数的意义。同时，让学生在轻松愉悦的活动中，产生强烈的求知

7、欲，提高学生的数学素养，建立自信心，养成正确的学习态度，良好的学习习惯。“分米和毫米”是在认识米和厘米的基础上教学的。教材分成两部分：先认识分米和毫米，再学会有关分米和毫米的简单换算。“两、 三位数的加法和减法”“加法”是在二年级（上册）中已经掌握了笔算两位数加两位数的基础上教学的，内容包括三位数加两、三位数的不进位加、进位加、连加和估算。“减法”是在学生掌握100 以内两位数加、 减两位数以及三位数加三位数计算方法的基础上， 教学三位数减三位数。 教材先教学三位数减三位数的不退位减和退位减，再教学用加、减法两步计算解决实际问题，最后教学三位数减三位数的隔位退位减。“角的初步认识” 让学生通过

8、实际操作初步认识角和直角，结合生活实例认识角和直角。“数据的收集和整理”是在学生已经积累了一定的统计活动经验，进一步组织学生经历数据的收集、整理、分析的过程，体会结果在不同标准上的多样性。二、教学内容：苏教版小学二年级数学下册教材全册内容。三、教学目标：（1）认识计数单位“ 百” 和“ 千” ，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内近似数。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -

9、 - -第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - - （2）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。（3）（4）初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。（5）会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。（6）认识长度单位分米和毫米，初步建立1 分米和 1 毫米的长度观念。（7）了解统计的意义，体验数据的收集、

10、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1 格表示 5 个单位 )和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。（8）会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。（9）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。（10）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。建立学好数学的信心。（11）通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重难点：重点：万以内数的认识，三位数的加减法。难点： 三位数加减法中的发现规律，第四、六单元中的解决问题及不确定现象的认识与表

11、达。五、课时安排：1、有余数的除法-4 课时2、时、分、秒-8课时3、认识方向 - 4课时4、认识万以内的数- 15 课时5、分米和毫米- 5课时6、两、三位数的加法和减法-19 课时7、角的初步认识- 4 课时8、数据的整理和收集（一）-5 课时9、期末复习 -8课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 第一单元：有余数的除法主备人：巴闸小学姚惠珍教学内容：苏教版小学二年级数学下册P1-7 的内容。教材分析：本单元是在学生已学过表内

12、乘除法的基础上，学习有余数的除法。内容包括有余数除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一个练习。 在教学时， 应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维。学生通过操作、 学习，能感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣教学目标：1、 让学生经历把平均分后有剩余的现象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握有

13、余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小。2、让学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识， 学会与人合作，并能与他人交流第考的过程和结果。3、让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学生学习数学的兴趣； 在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困难的、意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的态度和习惯。教学重点 ：（1）理解有余数的除法的含义，并会计算有余数的除法；（2）能运用有余数的除法的知识，解决有关的实际问题。教学难点 ：除

14、数是一位数的除法试商的方法。课时划分 ：4 课时认识有余数的除法 2 课时练习一2 课时沈闸中心小学二年级数学下册第一单元备课课题有余数的除法单元课时第一课时教学内容苏教版小学二年级数学下册P1-3 的内容。教学目标使学生通过平均分的活动中抽象出有余数除法，初步体会和理解有余数除法的意义。重点难点重点：有余数除法的计算方法。难点：试商。教学准备10 根小棒、 8 个圆片、 11 个三角形、例题课件。教学预案再设计精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 11 页 - - - - - -

15、- - - - 教学过程一、动手操作，初步感知。1、出示 102。提问：如果这里的10 根铅笔，每2 根分一份，可以分成几份？板书“ =5”2、分组操作，进行记录。（1）如果把这里的铅笔，每人分3 根，可以怎样分？（2）出示表格：每人分几枝分给几人还剩几枝2 5 3 4 5 6 （3）如果每人分3 根，最后把这10 根都分完了吗？剩下的一根，为什么不继续分下去呢？比一比，同样是10 根铅笔，如果每人分2 根或者每人分3 根，分得的结果有什么不同？（4）如果还是这10 根铅笔，每人分4 枝， 5 枝， 6 枝，分得的情况又会怎样呢？3、（ 1）相应的课件演示。（2）提问：通过刚才的分一分，你觉得

16、根据最后得到的结果的不同，可以分成几种情况？哪几种？4、（ 1）根据分得的结果，可以分成正好分完的，以及分完后有剩余的两种情况， 像这种正好分完的，你能用除法算式来表示吗？（2）像这种分完后还有剩余的情况，仍然可以用除法算式表示。板书 103=3（根） 1（根）表示： 10 里面最多有3 个 3，还剩 1 根。这种算式读作：10 除以 3 等于 3 余 1。5、揭示课题。有余数的除法。6、（1）通过刚刚的学习，如果每人分4 根、 6 根，你能不能用除法算式表示出来呢？7、引导学生观察并讨论：在什么情况下平均分的结果可以用余数的除法来表示？余数又表示什么？小结：在平均分时，如果分到一定的程度，剩

17、下的已经不够再分为一份时，就可以用有余数的除法来表示。二、摆一摆，填一填。1、小组合作学习。分组摆一摆正方形，并把结果填入表中。2、小组汇报结果。3、集体小结。三、巩固练习，进一步深入。1、想想做做第1 题。学生先分一分，再将算式补充完整。指名说说算式中各部分名称及算式的含义。提问：为什么会有余数？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 2、完成想想做做第2 题。（1）请学生说说图意。（2）请学生根据不同的描述，完成填空。（3）比一比：

18、 144=3（瓶） 2（朵）与 143=4（瓶） 2（朵）有什么相同的地方和不同的地方？3、想想做做第4 题。指名板演各部分名称。四、全课小结说一说本节课的收获。五、作业：完成想想做做第3 题。板书设计有余数除法的认识10 2=5（根）10 3=3 1（根）读作： 10 除以 3等于 3 余 1教学反思沈闸中心小学二年级数学下册第一单元备课课题用竖式计算除法单元课时第二课时教学内容苏教版小学二年级数学下册P4-5 的内容。教学目标通过动手分一分，摆一摆，使学生进一步理解有余数的除法，掌握除法的计算方法，初步培养学生观察、比较、综合的能力。重点难点重点：掌握有余数除法的计算方法。难点：进一步理解

19、有余数除法的意义，初步培养学生观察、比较、综合的能力。教学准备11 根小棒、课件教学预案再设计教学过一、复习。分一分，说一说。（1）把 10 根小棒，每2根分一份。（2）把 10 根小棒，每3根分一份。（3）根据分的结果，分别列出相应的算式，说说算式中各部分的名称。二、新课教学。1、出示例题除法竖式教学部分，请学生读题。（1）指名列出算式：124=3。（2）提问：为什么用除法计算？算式中的12 和 4 表示什么？（3）教学竖式，提问：分成了几份？也就说明12 里面最多有几精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -

20、- - -第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 程个 4？商是几？（4）教师列出竖式，标出各部分名称。（5）指名笔算第二小题，请学生口述计算过程及竖式中各部分的名称。2、出示例题有余数的除法竖式教学部分，请学生读题。（1）学生用小棒摆一摆，按要求分一分。（2）列出算式： 125 提问：为什么用除法计算？算式中的12和 5 表示什么？（3）写出竖式，提问：分成了几份？也就说明12 里面最多有几个 5？商是几？提问：每5 个分一份，分成了2 份，共分掉了几个？竖式中怎样算？ 5 和 2 的积 10 应该写在什么位置上？这个10 表什么意思？ 12个苹果， 分掉了 10

21、个，还剩几个？那么在竖式中是怎样得到余下的 2 的？在竖式中，“ 2”叫什么？3、（ 1）提问：算式中的2 2 表示什么意思？想一想：如果不摆学具，又怎样得到商？（2）小结：因为12 里最多有 2 个 5，所以商2 比较合适。（3）强调：余下的数必须比除数小。三、巩固练习。1、完成想想做做第1 题。（1）出示题目。（2）要求：能不能用刚学过的方法，找到合适的商呢？（3）指名板演。（4）集体订正。2、完成想想做做第3、5题。先说一说思考过程，再列式计算。四、全课小结。五、作业：完成想想做做第2 、4 题板书设计用竖式计算除法没有余数 124=3（盘）有余数175=3（个） 2（个）教学反思精品资

22、料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 沈闸中心小学二年级数学下册第一单元备课课题除法的练习（ 1）单元课时第三课时教学内容苏教版小学二年级数学下册P6-7 的内容。教学目标通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算。重点难点进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进行有余数除法的计算。教学准备口算卡， 10 根小棒教学预案再 设 计教学过程一、揭示课

23、题。1、口算：7 7 9 6 21 3 3 4 24 8 12 2 35 7 4 7 6 9 48 8 18 2 56 7 2、上节课我们学了什么内容？3、今天我们来练习有余数的除法。二、明确题意。1、摆一摆，每位学生准备10 根小棒。（1）10 根小棒，每5 根一份，可以分成几份？提问：可以怎样列式？谁来说一说，商为什么是2？有余数吗？为什么？（2）10 根小棒，每4 根分一份，可以分成几份？还剩几根？（3）比一比，以上两题哪一道是有余数的除法？为什么？2、完成练习一第1 题。（1）出示后，学生弄清题意。3、说说自已是怎样填写的，所写的每个算式表示的具体意义是什么？三、计算练习。1、完成练习

24、一第2 题。2、完成练习一第5 题，思考：如何才能找到合适的商，计算有余数的除法时还必须注意什么？3、练习一第4 题。（1）学生独立完成。（2）反馈。（3）比一比，每列火车中的三题有什么相同点和不同点？四、全课总结。今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，同时还得要注意余数一定比除数小。五、课堂作业。练习一第 3、6 题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 教学反思沈闸中心小学二年级数学下册第一单元备课课题除

25、法的练习（ 2）单元课时第四课时教学内容苏教版小学二年级数学下册P6-7 的内容。教学目标1、使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确进行有余数除法的计算。2、能运用相关知识，解决有关的实际问题。重点难点重点：进一步加深理解有余数除法的意义，能正确进行有余数除法的计难点：能运用相关知识，解决有关的实际问题教学准备口算卡，小黑板。教学过程教学预案一、基础练习。1、口算。2 3 63 9 2 8 56 8 7 4 6 4 36 4 5 6 28 7 12 6 3 9 35 5 2、 口答。15 里面最多有（）4。53 里面最多有（）7。44 里面最多有（）8。3、 说说在计算有余数的除法时，要

26、怎样想， 商才能很快地求出来？4、今天这节课继续用这种方法来练习有余数的除法，（板书课题）看看谁能算的又快又好。二、计算练习。1、分组练习，指名板演。63 9 67 940 8 47 8 根据计算过程，以上两组题可以分成几类？为什么会出现这种情况？2、完成练习一第9 题。（1）学生独立完成。（2）师小结：在有余数的除法中，余数一定要比除数小。3、完成练习一第10 题。（1）出示题目，思考：除数最小应该是几？（2）指名回答，并说明理由。（3）如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能不能确定是多少呢？（4）如果将“至小” 两个字去掉， 你认为除数可以是几，为什么？（5）通

27、过这题的思考，你更加清楚了一个什么道理？三、解决实际问题练习。1、完成练习一第11 题。说说为什么用除法计算？这道算式表示什么意思？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - - 2、完成练习一第12 题。学生自己填表，然后集体订正。四、全课总结。今天主要练习了什么？怎样计算有余数的除法？五、作业：完成练习一第7、8题。教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - - -