2022年二级数学下册第五单元《小蝌蚪的成长》教学设计.pdf

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1、学习好资料欢迎下载第五课时小蝌蚪的成长教学内容：小蝌蚪的成长教学目的：知识与技能：探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。过程与方法：在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法, 并能正确地计算。情感态度与价值观：培养学生自主探究的能力和创新意识。教学重点：三位数减法中连续退位的算理，并能正确地进行计算。教学难点三位数减法中的“退位”方法。教学准备：教具：小黑板。学具：计数器。教学过程一、 创设情境你知道吗 ?在 100只蝌蚪中，一般只有20 只左右会变成青蛙。出示课本挂图西池塘东池塘原有蝌蚪 / 只514 412 变成青蛙 / 只126 89 从这个表中你们能发现哪些数学信息呢?

2、( 指名回答 ) 师说: 也就是说在 412 只蝌蚪苗中有 89 只变成了青蛙， 还有多少只蝌蚪苗没有变成青蛙呢 ? 二、探究新知1. 解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”你们会列式吗? 独立思考，列出算式。教师板书412-89。下面就用你的方法来算一算好吗?在算之前老师提示大家可以用我们学过的分步口算也可以用计数器(拨一拨 ) 、( 画一画)，还可以用画数线法，也可以用竖式来解决今天这个问题，可以吗? 好了，孩子们 ! 探究完一种方法了吗 ?那么我们大家来交流一下好吗? 指名汇报，教师板书412-89=323（只） 1 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - -

3、- - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载(1) 、哪位同学是用到原来的分步口算方法? 412-80=332 ，332-9=323 ，用图形表示如下 : (2) 、借助计数器计算。先在计数器上拨412，再拨去 89，这时计数器上百位有三个珠子，十位有两个珠子，个位有三个珠子，是323。(3) 、用列竖式的方法计算 : 4 1 2 - 8 9 答：2、探索并掌握三位数减法的计算方法。3、刚才我们一起来解决东池塘的问题，接下来我们来算一算西池塘到底有多少只蝌蚪苗没有变成小青蛙？请你看一看能找到

4、哪些数学信息?(提名回答 ) 4、解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126= 看算式，下面用你想到的方法来算一算西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙?大家交流汇报。你是用什么方法计算的，结果是多少? (1) 、有同学会说： 514-100=414、414-20=394、394-6=388 所以514-126=388 。用图形表示如下 : 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎

5、下载(2) 、借助计数器计算。先在计数器上拨514，再拨去 126，这时计数器上百位有三个珠子，十位有八个珠子，个位有八个珠子，是388。 (3)还有同学用到竖式计算 :竖式计算你们能不能明白每一步是怎样计算的? 5 1 4 - 1 2 6 3 8 8 通过大家来计算东池塘和西池塘有多少只蝌蚪苗没有变成青蛙。我们学习了三位数减二位数以及三位数减三位数的减法计算。我们还曾经学过二位数减二位数如 :8258 和今天学过三位数减法有什么相同的地方?学生讨论总结: 在计算三位数减两位数的连续退位减法时，先将相同数位对齐，从个位减起，当哪一位不够减时，就从前一位退“1” 。教师强调 : 不够减，向前一位

6、借1 三、巩固练习1、画一画、填一填、同伴之间在计数器上拨一拨。 513-46= 513指名汇报。2、完成课本第 53 页，他们做得对吗？和同伴说一说。 526 482 -41 -178 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载 116 314 指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报。 3 、完成课本第 54 页“练一练”。五、总结课堂同学们 ! 今天学习了 这一课你们有什么感受呢?板书设计：小蝌蚪的成长学情检测：教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -