2022年二级数学下册第八单元克和千克.pdf

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1、第八单元克和千克单元教材分析本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解， 教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。单元教学目标一、知识与技能初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。二、过程与方法能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。三、情感、态度、价值观在实践活动中，培养学生的操作

2、能力和实际解决问题能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。单 元 训 练 重 难 点重点难点1感受并认识质量单位克和千克，知道 1 千克=1000克2培养学生估量物体质量的意识。建立 1 克和 1 千克的观念。单元课时安排课时安排：约 5 课时1. 认识克1 课时2. 认识千克1 课时3. 解决问题1 课时4. 单元测试2 课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 第一课时课题千克、克的认识主备人孙丽梅授课班级二年级授

3、课人授课时间教学目标一、知识与技能使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克和克，初步建立1千克和 1 克的重量观念，知道1000克=1 千克。二、过程与方法使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。三、 情感、态度与价值观在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点认识 1000克=1 千克。教学难点认识 1000克=1 千克。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课课前口算训练 1.今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。 2.我把做过的乘法题目放在天平的左边，把除法题目放在天平的右边。 3.做完了口算题目你有什么想对大家说的？

4、4. 通过刚才是实验表明，只有天平左右两边放一样重的物体托盘才会保持平衡。1. 学生口算。2. 学生自由发言。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 认 识 重 量单 位 克1. 师：请你用手掂一掂，一包盐和一个硬币，如果放在天平上，天平会往哪边沉？请你再用手掂一掂，一个硬币和一团棉花，如果放在天平上，天平会往哪边沉？问：通过掂一掂，你有什么想和大家说的？盐比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币和棉花就不那么容易判断了，因为它们

5、之间的差别不是很大，对于很轻的物体，我们就用克来衡量。板书：克的认识2. 实验：拿出一个5克的砝码放在天平的左边，不断往另一边加2分的硬币直到两端平衡。问：你得出了什么结论？3. 掂一掂 1 克有多重。4. 称 1 克米、 2 克花生、5 克绿豆，说说你是怎么称的。动手实际掂一掂。1. 师：我们刚才认识精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 认识重量单位千克了克，在实际生活中还有哪些词是用来表示重量的呢？师：我们经常见到的台称就是以千克

6、为单 位的。师：请你往台秤上放一些有标识重量的零食，称出 1 千克来，然后统计1 千克到底有多少克。2. 随便称1 千克物品， 然后去参观别的小组。3. 学生根据信封中的内容购物，采取成信购物的方式，并说说自己是怎么购物的。学生汇报，板书：1 千克=1000克。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 第二课时课题认识千克主备人孙丽梅授课班级二年级授课

7、人授课时间教学目标一、知识与技能使学生进一步认识重量单位千克和克，深化1 千克和 1 克的重量观念。二、过程与方法使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。三、 情感、态度与价值观在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点认识 1000克=1 千克。教学难点认识 1000克=1 千克。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课课前准备课前让每位学生去任选两件物品并填好调查表：调查物品名称净含量（克、千克）物品的重量物品的个数1 千克（苹果） （）个。1 千克（盐） （）袋。学生汇报自己是如何进行调查的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - -

8、- - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 动手实践1. 师的桌面上陈列了一些物品，请每组任选1件猜它的重量，你们认为组内谁猜得最准就在表中填谁猜的重量。用同样的方法猜出 1 个苹果的重量并填写试验卡估计 1 个苹果（）克，实际（）克。估计 1 袋盐（）克，实际（）克 2. 从学生的数据中整理各种商品的价格表如课本 89 页第 7 题。3. 解决问题：问：从以上数据中你能提出什么问题？你会解答吗？学先生猜一猜，再称一称。学生提出问题，并解答。巩固练习分析讨论课本第102页第 1、2 题。

9、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 第三课时课题解决问题主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。二、过程与方法进一步建立克和千克的重量观念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。三、 情感、态度

10、与价值观经由生活实景的引入提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。教学重点进一步建立单位“千克”和“克”的重量概念。教学难点在实际生活情境下，区别“千克”和“克”的重量。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课课前热身让学生回忆在超市购物的情境。我们一起回顾了在超市中的购物情境，你们发现超市中藏着的千克、克的知识吗 ? 学生汇报自己是如何进行购物的。新授知识通过以上的活动，我们复习了单位“克和千克”的重量概念，那你们是否已经可以正确的使用单位来表示物体的重量呢？1. 王奶奶摘了 20 个苹果，估计一下大约重多学先生估一估，再称一称。精品资料 - -

11、- 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 少千克？如果 4 个苹果重 1千克，这些苹果重（）千克？教师演示用秤检验一下， 大家一起看一下过程。活动中注意引导学生说出为什么使用克？为什么使用千克？2. 巩固练习接下来请你们想一想如果 5 个苹果重 1 千克，这些苹果重（）千克？3. 星期天，小丽和妈妈去超市买东西。妈妈买了一大包米 10 千克， 一个卷心菜 600克，2 块肥皂 250千克，一大包洗衣粉 1.2 千克。小丽买了最喜欢的瑞士糖果430克，一块巧

12、克力 250 克，还买了一个她最喜欢的红苹果150 克。同学们有没有发现我们怎样正确使用单位“克和千克”表示物体的重量呢？学生讨论交流。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 生活能力拓展你们有没有发现，超市中常会贴出这样的减价海报以吸引顾客，那顾客是否真的得到实惠了呢？原来一包 450 克的洗洁精卖 4 元，现在只要 2元，很多人就会去购买，为什么？小明去超市买薯片，同样是5 元，一包是60克，一包是 15 克，小明买那种核算？为什么

13、？学生讨论得出：同样的钱，重量越重越合算。课堂总结我们的课即将结束，今天的课我们一起复习了什么啊？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 第四课时课题单元测试（ 1）主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能使学生进一步认识重量单位千克和克，深化1 千克和 1 克的重量观念。二、过程与方法使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。三、 情感、

14、态度与价值观经由生活实景的引入提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。教学重点进一步建立单位“千克”和“克”的重量概念。教学难点在实际生活情境下，区别“千克”和“克”的重量。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课基本练习1. 填空。（1） 5000 克（）千克6 千克（）克200 克 800 克 （）克（）千克（2）在（）里填上合适的单位名称。一个苹果约重 100 （）一个鸡蛋约重 55（）一个 铅球重4（）一只母鸡重 4000（）一本数学书重 300 （）指名学生口答，其他学生订正。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

15、- - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 一袋大米 50（）（3）一袋盐重500克 ， 两 袋 这 样 的 盐 重（）克 ，也就 是（）千克。（4）在里填上、或。8000 克9 千克4 千克 4000克3 千克 2990克1 千克 1010克（5） 5 只面包共重300克 ， 一 只 面 包 重（）克。（6）按从重到轻排列。600 克 1千克 20 千克3000 克( )( )( )( ) （7） 把不对的单位圈出来，在不对的单位下改正。小明体重 30克， 他一顿饭能吃 50 千克的包子。2. 判断

16、题。（1）1千克的铁比 1 千克的棉花重。（）（2）小胖今年 2 岁，体重2000 克。（）判断对错并说明错在什么地方。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - - （ 3）5 个 40 克是 200克。（）（4）1只乒乓球约重 3 千克。（）解 决 实 际问题1. 小冬用 20元钱买 8千克西瓜，找回4 元，每千克西瓜多少元？2. 爸爸买回3000 克豆油，吃掉 1000 克后，又买回 2000克菜油，还有油多少千克？3. 食 堂 原 有

17、 大 米1300千克， 吃掉 300千克，还剩多少千克？后来又买来 1000千克， 现在食堂有大米多少千克？4. 有两杯水，第一杯水重 240 克，第二杯水比它重 200 克，第二杯水重多少克？两杯水共有多少克？先独立完成，再说说你是怎么想的。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 第五课时课题单元测试（ 2）主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时

18、间教学目标一、知识与技能1、进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。二、过程与方法进一步建立克和千克的重量观念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。三、 情感、态度与价值观在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点进一步建立单位“千克”和“克”的重量概念。教学难点在实际生活情境下，区别“千克”和“克”的重量。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课基本练习1. 填空。（1）称较轻的物品时， 重量单位用（） ，称较重的物品时，重量单位用（）。1 个 2 分硬币重 1（）。（2） 1

19、千克= （）克，又叫（）。（ 3 ） 2000克 =（）千克 6千克=（）克（4）牛的体重是 450（）。文具盒重45（）。指名学生口答，其他学生订正。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - - （ 5 ） 两 包 盐 重1（）（6） 1 只母鸡重3（）（7）一个铅球重4（）（8） 4 个苹果重1（）（9）1 根香蕉重 250（）（10）小毛体重是 24（）2. 在里填上“、或”。3千 克 3001克5900克 6千 克1000 克1 千

20、克1千 克 999 克7000 克70千克5000 克5 千克3. 选择合适的单位名称填在横线上。一 袋 面 粉 重25_ 一个鸭蛋约 60_ 一 辆 卡 车 可 以 装 货4000_ 一个冬瓜约重 10_ 一块水果糖约重3_ 一个皮球约重 50_ 学生填单位，并说说自己是如何想的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - - 爸爸的体重约 70_ 四个苹果约重 500_ 深化练习计算。43千 克 +52千 克 = 70 千克-18 千克=

21、 52克=48克= 39 克+41克= 28千克4= 8 千克 5= 300 克+1600克= 2000 克+6500克-2 千克= 4000 克+1070克= 5040 克+3100克= 72 克8= 5 千克+700克= 51 克7= 7 千克 9= 1 千克+64千克 8= 63 千克 7= 先独立完成，再集体订正。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - - -