2022年江岸区-学度第二学期期中考试七级语文试题.docx

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1、精品学习资源江岸区 2021-2021 学年度其次学期期中考试七年级语文试题考试时间： 120 分钟 试卷总分值： 120 分 编辑人：丁济亮第一卷挑选题30 分一、15 分，每题 3 分A 、惆傥tng 人迹罕至呵斥功德无量li ng B、栖息 q相得益彰梦寐浑浑噩噩C、黄晕 yn消声匿迹酷爱瞠目结舌 chng D、枯涸h 溃散崩离潇洒跌宕起伏 dng2.依次填入下面句子中横线处的词语，最恰当的一组是1也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂菜花上，轻捷的叫天子云雀突然从草间直窜向云霄里去了；2春天像的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去；3老师里自然一片笑声，但笑过之后，每个同学的心头

2、都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的敬重；A 、停在健康腾起B、伏在健壮腾起C、停在健壮响起D、伏在健康响起A 、人手蛇身蝴蝶飞捉迷藏非常出色B、语文课本很出色香饽饽静静的笑C、舒展运动爱你们高而瘦跳动旋转D、又酸又甜写文章春意闹野花遍地A 、不知为不知，是知也知：同“智” ，聪明B、马无故亡而人胡亡：逃跑C、穷幕而无所归宿者穷：穷尽D、学而不厌厌：厌倦“总而言之：我将不能常到百草园了；”这句话复原到下面语段中，最恰当的一处是 A 、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且仍是全城中称为最严格的书塾；B、或许是由于拔何首乌毁了泥墙罢，或许是由于将砖头抛到间壁的梁家去了罢，或许是

3、因为站在石井栏上跳下来罢， 都无从知道；C、Ade ，我的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们和木莲们！D、三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕；二、9 分，每题 3 分阅读下面的文段，完成6-8 题；关于比较阅读“没有比较，就现不出特长； ”莎士比亚“比较是一切懂得和思维的基础；”乌申斯基欢迎下载精品学习资源比较是熟悉事物的一种基本方法，也是阅读中常常使用的、极为有效的一种方法；比较阅读就是将两种或多种读物进行对比阅读，到达辨论其异同； 评判其优劣的目的；采纳比较阅读的方法，有助于提高思维的敏捷性，激发思维的制造性；比较阅读，可以从宏观上多角度、

4、多层次进行综合性，整体性的比较，也可以从微观上就某一角度、某一层面进行局部的、单方面的比较；可以作纵向的比较；犹如一作家同一时期、同一题材作品的比较，或不同作家同一体载、相同题目的作品的比较，等等，比较阅读 时，你不妨从小处着手，这样目标清晰明确，易于探究某一方面的问题；（1） 就两篇文章的内容、形式作比较；春和春风虽然都是写“春天”，但文章的想法、选材、表达方式和语言风格却各具特色；通过比较，你可以深化懂得作者的情感，吸取丰富的文学养分，拓展自己的阅读视野；（2） 就同一作品中的不同内容进行比较，看看在情感和写作方法上有什么不同，例如春生动形象的描画了春水、春草、春花、春风、春雨等多幅画面，

5、你如能异种求同，就能触摸到作者细腻的情感了；（3） 如有可能，仍可以将作者的初稿和定稿进行比较；善阅读者必善比较；进行有效的比较阅读时，你肯定要先找好比较点，由于比较只能在肯定关系上、依据肯定的标准进行，否就就缺乏比较性了； “比较阅读”进行了介绍，以下不属于文段内容的哪一项A 、介绍比较阅读的含义B 、介绍比较阅读的作用C、介绍比较阅读的方法D 、介绍比较阅读的局限性A 、比较是熟悉事物的一种最重要的方法，也是阅读中必需使用的、最为有效的一种方法；B、比较阅读，就是将读物进行对比阅读，可以到达分析其异同、评判其优劣等目的；C、比较阅读，可以从宏观和微观上进行比较，仍可以作纵向的比较，等等；D

6、、找好比较点是进行有效比较阅读的前提，否就就缺少可比性了；A 、为了比较老实形象的异同，小王同学将苏舒扬的我的老师和巍巍的我的老师进行比较阅读；B、为了深化明白徐志摩的内心世界，小张同学将徐志摩的雪花的欢乐和再别康桥进行比较阅读；C、为了明白鲁迅的童年趣事，小周同学将鲁迅的风筝和从百草园到三味书屋进行比较阅读；D、为了明确韩寒的三重门是否他人代笔，小方同学将韩寒出版的三重门和其刚刚红布的手稿进行了比较阅读；三、6 分，每题 3 分齐人有冯谖右以君贱之也，食以草具；居有顷，倚柱弹其剑，歌曰： “长铗归来乎！食无鱼；”左右以告；孟尝君曰： “食之， 比门下之客； ”居有顷，复弹其铗，歌曰： “长铗

7、归来乎！出无车； ”左右皆笑之，以告；孟尝君曰：“为之驾， 比门下之车客； ”于是乘其车， 揭其剑， 过其友曰：“孟尝君客11 我；” 后有顷，复弹其剑铗，歌曰： “长铗归来乎！无以为家；”左右皆恶之，以为贪而不知足；孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰， “有老母；”孟尝君使人给其食用，无使乏；于是冯谖不复齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下；孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也； ”曰：“客何能？”曰： “客无能也；”孟尝君笑而受之曰： “诺；” 左歌；欢迎下载精品学习资源 注释 冯谖 xun，战国齐人，战略家；属：转告；孟尝君：战国战国四公子之一；寄食：借居在别人家里靠别人生活

8、；草具：粗劣的饭菜；铗：剑；比：依据；有顷：不久；车客：享受坐车待遇的门客；揭：举；11 客：把当客人；“之”与例句中“之”的用法与意义相同的哪一项A 、例句：左右皆笑之 B、我欲之楚C、近塞上之人有善术者D 、天下之以躁急自败A 、冯谖穷得难以养活自己，托人想投靠孟尝君；B、孟尝君没有发觉冯谖的特长，但仍是接纳了他；C、冯谖一见孟尝君就弹他的剑发牢骚，提出吃鱼和坐车的要求；D、冯谖的要求都满意了以后就不会唱牢骚歌了；第二卷非挑选题90 分四、14 分11. 请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语；6 分，每题 3 分1左右以君贱之也，食以草具.2孟尝君使人给其食用，无使乏；12. 在

9、下面横线处填写相关语句； 8 分，每空 2 分1最是一年春好处，韩愈早春呈水部张十八员外2，陶醉不知归路； 李清照如梦令 3钱塘湖春行 中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己欢乐之情的句子是“几处早莺争暖树，；”4清平乐村居 中描画小儿活泼、 可爱情状的句子是 “，溪头卧剥莲蓬” ；五、18 分阅读下面的文章，完成13-16 题；寻春1迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊；或许，早春的景色过于素淡了； 可也正由于仍没有万紫千红的撩拨，才更宜于闲逛、深思2趁个假日，我出了城，径自寻春去了；3“山带去年雪， 春来何处峰？” 眼前， 蓟塞披沙， 燕山负雪， 该上哪里去寻春呢？ 又寻春的什么

10、呢？嗯，春的影子么，该是绿的；假如找见了大地上最初的一小片草地，那就肯定是春天刚刚落脚的地方；春天必在那里；4不上田间小路，我只朝着旷野走去；5微风挟着寒意，卷地而来；这大致是朔气的余威了；“燕北地寒生草迟” ，低眉所见，尽是些隔冬的衰草， 谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见6穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢吞吞的，好像刚刚融没了最终一片残冰，那满怀凝冻的迟疑，仍没散尽我不禁责备起自己来：虽说是早春之游，也未免太早了；但是，既来之，就安之走吧；7慢慢地，云雾中的山峰越来越清晰了；到了山脚下，有大石如卧；近前转身坐定了，无意间，向着来路抬眼一望怎么？远处，小桥头，疏林边，那

11、旷地上，竟泛出一片新绿！认真看去，仍含着几分鹅黄好嫩，好新奇；可那旷地，分明是我才经过的，来时没见一芽新草；莫非不早不迟，正值我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春天，静静儿地飞落在林边了？我猛地站起来，朝着那片草色奔去；8小桥下， 流水依旧迟迟的； 林边旷地， 又在脚下了； 仍然是几许衰草， 一带疏林；欢迎下载精品学习资源莫不是春天怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一同飞去了？9哦，这不正是“草色遥看近却无”！10重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色依稀，好像比刚刚又浓了些，也扩展了些； “草色遥看近却无” ；这早春草色，为什么只可遥看呢？ 回想一路所见是了，

12、说是来寻春，却只低眉顺目，眼界自然仅限于咫尺间了；“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，何况仍有衰草杂陈呢；假设是放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点吧，那么，这十里平川，尽收眼底，那质点，也该不行胜数了；很多个微绿的质点，横行纵漫，就密了，草色也浓了瞧那边，好一抹新绿；衰草的憔悴，被欣欣然的生气埋没了；这一霎间，我好像寻到了春天的步履；真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从很多点刚刚破土的萌芽上面，看到无边的春色；那么，对于生活呢在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪，但是，尽管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝固；“今朝腊月春意动” ；这是诗意，也是万古不灭的规律； 而正值风雪弥天

13、的时刻， 谁能在胸怀深处寻到那最初的一抹新绿，用自己的心去暖它，督促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界；心里有一个春天，那就往前走吧；诗云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到热腾腾的胸膛上，也将马上消融； 假如谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步伐迈得再大些；这样的步伐，每一落地，都会铿镪作响；路旁的花蕾呢，也将应声怒放；13. 依据提示，将作者内心的变化写在下面横线上；4 分14. 品读下面的句子，体会加点词语的表达成效；春天，静静儿地飞落在林边了？15. 联系全文内容，读读你对文题“寻春”的懂得；4 分6 分16.文章内容给了你哪些启示？六、8

14、分依据要求完成第 17-19 题；4 分校本课程是指由学校自行开设的课程，如：趣味数学、诗词鉴赏、趣味围棋、有用物理等；校本课程的开发，能激发同学的学习爱好，促进同学的全面进展；为了加深同学对校本课程的明白，学校打算组织同学们开展以“校本课程的开设”为主题的综合性学习活动；17 为了明白校本课程的开设对同学学业的影响，请你设计一个以同学为调查对象的问题；请不要与第 18 题的问题重复； 2 分18.下面是某同学在采访调查者搜集并整理后得到的资料，请你从中概括出主要的信息；3分你明确校本课程学习的意义吗？“超市”上，你的同学说： “我才不选什么活动课程呢，我只要学好语数外课程就好了；”你觉得他的

15、说法有些不妥，你可以主要对他说：“；”3 分径自寻春：心怀期望看到衰草：遥见草色：；明确不明确说不清晰七年级人数比例35%50%15%八年级人数比例68%24%8%九年级人数比例90%8%2%七、50 分“难忘的那张脸”为题，写一篇文章；要求：1文中不要显现真实的人名、校名；欢迎下载精品学习资源2字数不少于 600 字；七年级语文答案12345678910CBBDCDADAC11. 1孟尝君身边的人由于主人不太在意， 冯谖，就拿粗茶淡饭给他吃；2孟尝君就资助其家用，不使他的母亲穷困，12. 1绝胜烟柳满皇都2常记溪亭日暮3谁家新燕啄春泥4最喜小儿之赖13. 批评自己感悟春天14. 采纳比拟手法，生动形象写出春天来得快速，来得轻快的特点15. 两层意思： 1 寻我自然的春天2 寻我心中的春天16. 要用长远的眼光看待四周的事物，那风扬长宜放眼量的意思17. 你期望小本课程每周上多少时间？18. 随着年级的上升，对校本课程学习的意义明确的人数比例不断上升，不明确的人数比例逐步降低，说不清晰的人数比例也是逐步降低；19. 学习校本课程可以丰富我们学问，开拓我们的视野，你仍是参与吧；欢迎下载