2022年江苏省兴化中学1011学高二生物选修《植物的激素调节》练习题-doc.docx
《2022年江苏省兴化中学1011学高二生物选修《植物的激素调节》练习题-doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年江苏省兴化中学1011学高二生物选修《植物的激素调节》练习题-doc.docx(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精品学习资源江苏省兴化中学 10-11 学年高二生物选修植物的激素调剂练习题一、单项挑选题1. 关于生长素的发觉的说法,正确的选项是A 詹森得出结论 :胚芽鞘顶尖产生的某种物质可以透过琼脂片传递给下部B 拜尔试验也可以在有光的条件下进行C温特试验时未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D 温特发觉并提取出了生长素2. 以下说法正确的选项是B. 植物向光性、顶端优势能表达生长素的两重性C. 用生长素处理得到无子番茄,此“无子 ”性状能遗传D. 把插条基部在浓度较高的生长素类似物溶液中蘸一下, 可促进插条生根3. 右图示扦插的四种葡萄枝条,其中最易成活的是4. 以下生理现象
2、不需要其他部位供应生长素的是A 杨树顶芽的生长B 燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C番茄子房发育成果实D梨树侧芽萌发的抑制5. 以下图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂小块黑色方框 做的一组试验 ,过一段时间后测定原先不含生长素的琼脂小块 方框表示 中含有生长素的是A 琼脂块 A 和 BB 琼脂块 C 和 DC琼脂块 B 和 CD 琼脂块 B 和 D 6右图表示一项关于生长素的讨论试验;以下是关于试验结果的表达,其中正确的选项是A M 比 N 长得快B N比 M长得快C M弯向一侧而N不弯曲D N弯向一侧而 M不弯曲7. 如右图所示,甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁、戊
3、、就分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培育一段时间后,胚芽鞘的生长情形是A. 甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B. 甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长,也不弯曲、戊向左生长C. 甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D. 甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长8. 燕麦胚芽鞘经如以下图一所示处理,一段时 间后, 取其甲、 乙两块琼脂, 置于已切去尖端的胚芽鞘 A、B 上, A 以单侧光照处理如图二所示;就弯曲程度 A A=BB AB欢迎下载精品学习资源C ABD 不肯定9. 以下
4、农业生产措施中,与激素作用无关的是 A带芽的枝条扦插易生根B阉割猪以利于育肥C无籽西瓜的培育D无籽番茄的培育光10. 在棉花栽培过程中,需要摘心打顶使侧芽的生长素含量abA增加,以抑制其生长B增加,以利其生长C削减,以抑制其生长D削减,以利其生长甲乙11. 如下图, 图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照耀;图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘切断生长的影响, 假如图甲中 b 处的生长素浓度为m,设 a 处的生长素浓度为X,就:A mXnB X mC nXi12. 用燕麦幼苗作试验材料,在黑暗环境中进行实验 ,如右图所示,将被切下的胚芽顶端C 紧贴在 A、B 两个 琼脂块上;几小时后,将琼脂块取下,分别放
5、在已切去 顶端的胚芽鞘 D 及胚根 E 上;胚芽鞘 D、胚根 E 的生长方 向最有可能分别是A,B,C,D,13. 将一盆栽植物横放于地上,就其水平方向的茎的近地一侧生长素浓度变化曲线为 图中虚线表示对茎的生长既不促进也不抑制的生长素浓度A. B. C. D. 14植物扦插繁衍时,需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理,这样可以促进插枝成活;其缘由是芽和幼叶生长快速,简单成活芽和幼叶储存较多的养分物质芽和幼叶能产生生长素,促进生根去除成熟叶片可降低蒸腾作用A. B.C.D. 15生长素浓度变化后对植物器官产生了相同影响成效的一组是A根的向地性和茎的背地性B植物的向光性和顶端优势C茎的背
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 植物的激素调节 2022 江苏省 兴化 中学 1011 学高二 生物 选修 植物 激素 调节 练习题 doc
限制150内