2022年大班一同去郊游教案.docx

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1、精品学习资源大班一同去郊游教案【篇一：大班科学活动：连连看】大班科学活动：连连看大班科学活动：连连看活动目标：1. 有参加操作活动的爱好，体验在探究中创作的欢乐；2. 大胆尝试几种常见的连接方法，发觉物体间的连接有的需要帮助物，有的不需要帮助物；3. 能积极参加各种连接的嬉戏，共享连接的体会；活动预备：体会预备：明白自己身边物体的连接；物质预备：毛线、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔等生活中常见物品；夹子、双面胶、胶棒等帮助材料；ppt ，录音，音乐一同去郊游活动过程：一、 创设问题情境 - 怎样过河 ,引出什么是连接一同去郊游的音乐老师带小伴侣去科技馆，在去的路上，有一条大河拦住了去路；小伴

2、侣们，请你们想个方法，让我们顺当过河吧；幼儿摸索操作，用教室里的物品搭桥过河；欢迎下载精品学习资源老师小结：一个一个相互连在一起就叫连接；我们刚刚搭的桥就是用了连接的方法，桥是用一个个小椅子连接起来的，桥又把河两岸连接了起来；二、尝试相同物体的连接 同类连连看1. 幼儿自主挑选材料尝试用多种方法连接师： “好，科技馆到了！我们来看看科技馆的机器博士为我们预备了什么好玩的；瞧！有 . 请小伴侣自己说出来 ”“这些东西跟我们平常在科技馆看到的可不一样，应当怎么玩呢，让我们来听听机器博士的要求吧！ ”外来音机器博士： “哈哈，小伴侣们，今日我要考考你们啦！ 请你在最短的时间内把框里相同的物品连接起来

3、；”师： “机器博士的要求是什么？ ”请个别幼儿重复要求；老师强调 “相同的物品 ”，并指出连接完成的小伴侣快速把连好的物品放在前面桌子上，并回到座位；2. 沟通共享，个别幼儿呈现作品并介绍；重点探讨几种连接方法，如：接、插、串、夹、系等；提问：你把什么东西连接起来了. 用什么方法连的 .3. 发觉物体间的连接有的需要帮助物，有的不需要帮助物提问：请小伴侣认真观看，哪些需要别的东西帮忙才能连接，哪些不需要别的东西帮忙就能连接？三、尝试不用帮助物的连接 创意连连看1. 运用纸条操作连接师：这些纸条是用什么连接的？胶棒、胶带等等欢迎下载精品学习资源刚刚，小伴侣都是通过别的东西帮忙把纸条连接起来的，

4、外形不一， 特别棒！为你们自己鼓鼓掌吧！话音刚落，传来了机器博士的声 音“小伴侣们，先别满意呢，我这儿仍有一个更难的题：请你们不用别的东西帮忙，让纸条自己连接起来，看谁的方法最有创意，时间为两分钟； ”师作难状：唉？这个问题有点难！不能用胶棒和胶带，想一想怎样才能让两个纸条自己连接起来呢？请连接好的小伴侣用最快的速度放到前面来，并回到座位；每人发两个纸条预备好了吗？倒计时，开头！2. 请个别幼儿共享操作过程提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的.谁的方法最好 .老师共享自己的创意连接方法；四、生活中连接的作用 奇妙连连看1. 相互沟通：你在教室中观察的连接有哪些.2. 让幼儿观看 ppt, 介

5、绍连接在生活中的应用；老师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的；铁轨把两个城 市贯穿连接在一起，给人们出行带来了便利. 连接是无处不在的， 丰富多彩的连接给我们的生活带来了许多便利；五、大家一起玩连接嬉戏 欢乐连连看请大家在建构区玩连连看的嬉戏：尝试为汽车连接起不同的路；【篇二：幼儿园小班语言优秀教案：小鸡过河优质课】欢迎下载精品学习资源一、设计意图小鸡过河通过简洁明白的语言，向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪慧能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事；故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟识的；听了这个 故事，幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对比，运用该故 事训练幼儿做一个有礼貌

6、、爱动脑的孩子特别合适；另外通过该故 事仍可以引导幼儿积极表现自己，并在情感上体验胜利的欢乐；二、活动目标 1、明白故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的； 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子；3、情愿积极表现自己，体验胜利的欢乐；三、活动预备电脑课件：小鸡过河；字卡：小鸡过河、宽宽的、窄窄的；指偶小鸡两个；四、活动过程一、学习故事：小鸡过河结合课件 一导入：小鸡的歌1、观赏小鸡的歌师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩；你们看，他们唱着歌走来了； 幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽， 我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游；小鸡的歌依据歌曲郊游转变； 2、幼儿唱小鸡的歌

7、1 小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学 幼儿学唱 ；2 让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游幼儿看课件边走边唱 ；开头部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性， 让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中；并将此歌贯穿到下面的活动中； 二分析懂得故事 1、第一条河； 1 师：两 只小鸡走呀走，被什么拦住了去路.小鸡能过河吗？为什么.2 谁会来呢. 让我们一起来喊一喊；幼儿答复后一起喊小动物的名字，当喊 到长颈鹿时，有应答声； 长颈鹿会怎么帮忙小鸡过河呢.3 长颈鹿帮忙了小鸡，小鸡会说什么 . 长颈鹿怎么说 . 学习礼貌用语； 2、其次条河； 1 两只小鸡再往前走 幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽.

8、又碰见什么 .这条河是怎么样的？ 出示字卡：宽宽的 让我们一起来比划一下； 2 谁会来呢 . 幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声； 乌龟有什么本事 .猜一猜他会怎么帮忙小鸡 .3 乌龟帮忙了小鸡，小鸡会说什么 . 乌龟怎么说 . 学习礼貌用语； 3 、第三条河 1 两只小鸡唱着歌又往前走， 幼儿一起边走边唱 又观察什么 . 这是一条怎么样的河 . 学习词：窄窄的； 2 那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且特别聪慧特别能干，他们说要自己想方法过欢迎下载精品学习资源河，有什么好方法呢 . 幼儿争论后答复； 3 小鸡想出了什么方法呢. 幼儿观赏小鸡搭桥过河的情形；通过启示性的提问，

9、让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中明白故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也进展了幼儿的扩散性思维和制造性思维；三幼儿完整观赏故事； 1、明白故事的名字 出示字卡 ；2、完整观赏故事；提问：你喜爱这两只小鸡吗 . 为什么 . 在前面分段观赏的基础上，让幼儿完整地观赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象；二、迁移叙述体会，说一说自己的本事； l、师：小鸡听大家夸奖他们，真兴奋， 你们听小鸡在说什么 . 指偶小鸡： “叽叽叽，小伴侣，你们有什么本事能告知我们吗？ 2 、幼儿叙述； 小鸡夸奖小伴侣如：叽叽叽，你真能干； 观赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移叙述体会来说一说自己的本事，幼儿会很感爱好

10、；三、呈现自己唱歌、表演的本事，体验胜利的欢乐； 1、幼儿表演师：小伴侣仍有一个很大的本领，会唱许多歌，仍会边唱边表演，我们一起为小鸡表演一个；2 、终止； 小鸡夸奖大家；小鸡要回家了，跟小鸡辞别； 最终，让幼儿在集体表演中呈现自己的本事，并体验胜利的欢乐； 附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩；一条小河拦住了去路；长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上；两只小鸡过了河，对长颈鹿说： “感谢 . ”长颈鹿说： “不用谢 . ”两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河；一只乌龟过来了；乌龟驮着两只小鸡过了河；两只小鸡有礼貌地说：“感谢乌龟； ”乌龟说： “不用谢 . ”两只小鸡又往前走，观察一条窄窄的小河；小

11、鸡说： “这条河很窄，我们可以自己搭一座桥；”两只小鸡衔来树 枝，搭了一座树枝桥；两只小鸡从树枝桥上过了河；他们兴奋地欢呼： “我们走自己搭的桥过了河；【篇三：大班语言绿色的世界活动设计】大班语言绿色的世界活动设计大班语言绿色的世界活动设计【设计意图】欢迎下载精品学习资源绿色的世界是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容；这是一首布满童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿剧烈探究欲望的儿童诗歌；儿歌语言以布满奇怪和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平；本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”嬉戏教学模式为依靠，在活动中表达幼儿自主、合作、探究式的学

12、习行为，特殊在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟识诗歌、尝试利用嬉戏方式进行“置换单个词语 ”完成仿编；循序渐进会用 “x色的 xx”这一句式说话，培育幼儿想说、敢说、情愿说等文明沟通的语言习惯，以此进展幼儿的语言表达才能；另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外漂亮的校内，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界 ”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里纵情的吮吸、纵情的感知、纵情的释放、纵情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围；让幼儿在“学中玩，玩中学 ”，体验与小伙伴一起嬉戏的欢乐；【活动目标】1 、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌；2

13、、引导幼儿尝试运用 “置换单个词 ”完成仿编，并逐步学会用“x色的 xx”这一句式说话，进展幼儿的语言表达才能和培育幼儿文明沟通的好习惯；3 、勉励幼儿乐于参加嬉戏，体验与小伙伴一起嬉戏、一起欢乐的欢乐；【活动重点】2 、勉励幼儿乐于参加嬉戏，体验与小伙伴一起嬉戏的欢乐；【活动难点】引导幼儿尝试运用 “置换单个词 ”完成仿编，并逐步学会用“x色的xx ”这一句欢迎下载精品学习资源式说话，进展幼儿的语言表达才能和培育幼儿文明沟通的好习惯；【活动预备】1 、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一；2 、红、黄、绿彩色眼镜；眼镜与幼儿人数相等3 、天空、小猫、蛋糕、手套图片；【活动过程】一、嬉戏情境导入变脸

14、；1 、老师将幼儿带入户外活动场地，进行嬉戏活动前的组织播放变脸乐曲，老师表演化脸；以魔术的形式进行脸谱的变化2 、在表演终止后，师问：珍宝你们刚刚都看到了哪些颜色的脸谱？ 幼儿答复：红色、绿色、蓝色、白色等；今日我们要带领大家一起 去探究绿色的世界有多么奇妙！好吗？二、活动前奏找颜色；1 、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最终蹲下的小伴侣说说自己郊游路上的发觉；2 、问答式找颜色；师：小伴侣你刚刚在郊游时都观察了什么， 它们是什么颜色；幼儿：我观察了花，发觉花是红色的；仍观察了花坛，花坛是白色的 . 3、小伴侣，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么奇妙

15、显现呢？ 幼儿探究发觉花变成了绿色，花坛也变成了绿色师：为什么这里的一切都是绿色的呢？- 哦. 原先是绿色的眼镜在 “恶作剧 ”呢.三、嬉戏环节 “小眼睛大世界 ”；欢迎下载精品学习资源1 、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的 xx ”；2 、引导幼儿依据图片大胆的说出儿歌的内容；3 、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说“黄色的 xx ”或“红色的 xx ”；利用单个词置换方式完成4 、老师将幼儿分成 4 组，每组 8 人，合作完成诗歌创编接力赛；5 、师讲解嬉戏玩法：幼儿依据分组各站成4 纵队，每队 8 人；各队挑选自己队喜爱的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜；置换单个词完成创编6、老师引导示范玩法；7 、幼儿玩嬉戏；四、活动主题延长；1 、简洁总结本次活动，对幼儿的表现予以确定；2 、带领幼儿参观校内，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所观看到的事物的奇妙变化；欢迎下载