2022年多媒体技术在数学教学中的应用.docx

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1、精品学习资源多媒体技术在教案中的应用作者单位： 长治市沁源县城北学校姓名： 田秀红性别： 女联系电话： 邮编： 046500【内容摘要】：随着现代科学技术的不断进展，使得各种新的有助于提高教案效率，熟识水平的教案手段也在不断涌现；现代训练技术作为新时期的产物，渐渐的走进了我们的课堂；多媒体的广泛运用，不仅可以拓展教案的时间与空间，而且可以使教者在教案方法上的操作也得到很好的加强，从而使同学的认知才能得到了更有效的进展；【关键词】：多媒体 课堂教案 有效进展；一位伟人说过： 我们的实践证明：感觉到了的东西，我们不能立刻懂得它，只有懂得了的东西才能更深刻地感觉它；随着现代科学技术的不断进展，使得各

2、种新的有助于提高教案效率、认知水平的教案手段也在不断涌现；现代训练技术作为新时期的产物，渐渐的走进了我们的课堂，对它我们有了感知，但要真正的应用起来需要一个熟识过程，只有深刻懂得了运用多媒体的重欢迎下载精品学习资源要性和必要性，才能更好的让它为我们的教案服务；现代化教案手段的广泛运用，不仅可以拓展教案的时间与空间，而且可以使教者在教案方法上的操作也得到很好的加强，从而使同学的认知才能得到了更有效的进展；多媒体在教案中的应用这无疑是一场教案方式的革命，我们应该满腔热忱地去欢迎它；一、运用多媒体技术，提高同学的认知才能；当代高新技术， 特殊是多媒体技术的进展，为我们供应了足够的技术支撑，使我们传统

3、的用 “一张嘴巴 ”干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得详细、形象；使看不见的变成看得见；使“静”的变成 “动”的；使我们有可能为同学创设一个尽可能真实的情形；让人类熟识的最终结果变得生动、好玩，喜闻乐见，布满魅力，更加符合同学的熟识规律，更能为同学所接受，这必将大大提高课堂信息传输的效率；怎样创设这样的情形？应用多媒体，可以用动画演示的方式，把看不清或看不见的现象呈现给同学，使同学观看得更深更广，使同学能建立比较清晰的概念；并逐步形成详细的、印象深刻的、动态的感知，这样的课对同学的感染力强，简洁懂得；如：“相遇问题 ”教案时既要同学懂得 “相遇 ”、“相向 ”、“速度和 ”、“同时 ”

4、等术语的含义，又要同学把握速度和、相遇时间、总路程三者之间的关系，仍要把握此类应用题的结构、解答方法；为了更好地解决上述问题，我们可以采纳多媒体教案；如： “像人、车、船等都可以看作物体；欢迎下载精品学习资源那么，运动着的两个物体从方向上讲可能有哪几种情形呢？请看（动画 2 人迎面走；两人背向走；两个同向走）；”问： “你们看到了哪几种情形？ ”当同学讲到 “看到 2 个人面朝面走来 ”时，告知同学这叫相向运动，也叫相向而行；当同学说出“2个人背对背走开时”时，告知同学这样的运动叫背向运动，也叫背向而行 为了强化学问，老师又叫同学用两只手模拟演示，两手心相对，渐渐靠近表示相向而行，两手背对背，

5、渐渐远离表示背向而行；通过看动画，手势模拟，大家仍知道了从时间上讲有“同时 ”与“不同时 ”两种情形，从运动结果上讲有 “相遇 ”、“相距 ”的情形等学问；当同学懂得了有关术语的含义后出示例题，同学迎刃而解；二、多媒体技术，激发同学学习爱好；爱好是求知的向导，爱好是情感、动机、意志等非智力因素的核心，爱好是学习的动力；而学校生的学习爱好最初是对学习过程和学习的外部活动感爱好，对学习内容却爱好不浓；因而，教案的首要任务是激发同学产生对学习内容的爱好，正如训练家布鲁纳指出的 学习的最好刺激是对内容可能成为学习动机；传统的教案中情境的创设，仅凭语言表达比较难以实现的，但借助现代训练技术，就使得这一过

6、程变得较为自然；例如在教案圆的熟识我是这样导入新课的：今日这节课我们就来走进圆的世界，去探究其中的秘密；接着运用媒体第一次播放一组比较简洁、且具有明显圆的特点图片，仍与同学实际生活相关的情形和材料，如：CD 包、光欢迎下载精品学习资源碟、箭耙、奥运五环、圆形标志、光环等，使同学能清晰地从图片的物体上找到比较鲜明的圆，为同学对圆建立外观上的感性熟识供应了标准，使同学在初次感知圆的基本特点的同时感受到圆就存在于我们的身边，初步沟通数学与生活的紧密联系，并借这些图片激发同学求知的爱好，为接下来的学习活动作好学问与情感的铺垫；三、运用多媒体技术，解决教案难点；学校生限于心理水平的进展，对抽象的概念很难

7、懂得；一般儿童总是依据外形、颜色、声音和形象来思维，因此在教案上要留意变抽象为详细，化难为易；数学学问只有通过同学亲身主动的参加，自主探究，才能转化为同学自己的学问；例如，教案三角形面积时，我先让同学利用学具，以小组合作的形式，通过拼一 拼、摆一摆、移一移等方法将两个三角形拼成各种图形；在此基础上，让同学发觉只有两个完全相同的三角形才能拼成平行四边形， 为了使同学把握有序的拼成过程，我恰当的运用多媒体课件动画演示，通过慢动作、慢镜头一步一步清清晰楚地出现给了同学：先用两个完全相同的三角形重叠在一起，再固定右下角，把上面的三角形逆时针旋转，转到两个三角形底边成一条直线，再向上平移即 可；这样特别

8、直观形象的呈现转化过程，同学在奇怪的氛围中把握旋转、平移的方法；渗透了转化的数学思想；并再次观看多媒体课件，发觉拼成的平行四边形与原三角形的内在联系，从而推导出三角形的面积运算公式；有效的突破教案难点，帮忙同学深刻懂得新欢迎下载精品学习资源知 识 ， 达 到 了 事 半 功 倍 的 效 果 提 高 教 案 效 率 ；割补法是学习几何学问很重要的方法；在推导平行四边行面积运算公式时，同学已初步把握了割补法；本节课中，当同学用旋转、平移的方法推导出三角形的面积公式后，我又设计让同学运用割补 法，将一个三角形转化成平行四边形，来推导三角形的面积公式；这一环节由于同学的才能和学问水平有限，对于割补法有

9、肯定的困难，因此，我充分运用多媒体课件动画，直观地呈现几种割补方 法，以拓展同学的思维才能，提高同学的推理才能；四、运用现代训练技术，激活同学的思维；教案时，在面对比较抽象的或同学不熟识的、生活中接触不是 许多的学问，我们可借助多媒体的动态画面，跨过时空界线将事物 形象地呈现在同学面前，激活同学的思维，兴奋同学的想象，掀起 课堂的高潮；例如 , 教案小数点位置移动引起小数大小变化时， 第一利用媒体播放故事：当自豪的九个数字在自吹自擂时，跳出了 小数点，由此引起数字与小数点的争辩，从而导出课题“小数点的 位置移动，引起小数的大小变化”；同学听得特别仔细，既吸引了 同学的留意力，又调动了同学思维，

10、活跃了课堂的气氛，为学习此 概念打下了良好的基础；接着多媒体演示，使同学形象地、直观地观察多媒体动画中小数点向左移动一位原数就缩小10 倍；向左移动两位，原数就缩小 100 倍反过来再向右移动一位、两位、让同学看到原数就扩大10 倍、100 倍等，由此同学直观地感到只要小数点位置一移动，原数就要起变化，至于如何变化 扩大或缩小 欢迎下载精品学习资源那就看小数点是向左移动，仍是向右移动；通过多媒体演示，这一概念在同学脑海里留下了很深的印象；本节课多媒体的应用，突破时空的限制，将事物很形象地表现出来，使同学真正懂得了“向右移，小数与原先相比是缩小；向右移，是扩大”的实质；由于这个概念比较繁锁，也比

11、较枯燥，假如仅靠着嘴讲，老师讲得特别苦，仍不肯定讲的清晰；同学学得很 累，仍不肯定领悟；但运用了多媒体教案就不一样了；对同学的语言表达、分析问题和解决问题的才能都有所提高，达到优化概念教案的目的；五、利用多媒体技术，优化课堂教案；运用现代训练技术进行教案，可使媒体信息资源师生共享，给教案供应很大的时空自由度；利用运算机供应的丰富多彩的教案信息，增加教案内容的表现形式，给教案活动供应便利条件，有声、有色、好玩味的教案内容，能为同学制造一个多层次多角度的立体学习空间，提高同学的主动性，优化课堂教案结构；例如，在教案角的概念一课时，应用多媒体教案软件，先在屏幕上显示一个亮点，然后用不同颜色从这一亮点

12、作出两条射线，同时闪耀着这个亮点及两条射线所组成的图形，使同学看后立刻能悟出角是怎样形成的；再分别闪耀出亮点和两条射线，使同学熟识角各部分的名 称；又将一条边固定，另一条边移动，形成大小不同的各种角，让同学熟识到角的大小跟两条边叉开的大小有关，跟边的长短没有关欢迎下载精品学习资源系；通过这样动态显示，将那些看似静止的事物活动起来，化静为动，使同学获得正确、清晰的概念；在闪耀的同时配有声音，以便引起同学的留意；达到提高单位时间内同学学习活动的有效性，使同学对观看过程和观看结果产生胜利的心理体验，从而提高了同学的观看才能，以及观看效率；六、利用多媒体，达到知、情、意、行的辩证统一；多媒体的有效运用

13、，可以在课堂教案过程中，使同学都保持了良好的精神状态，打破了原有的学习方法和模式；使学问面不断扩大与更新，同时留意培育同学崇尚真知、追求真理、敢于探究的精神,培育同学的良好个性；例如，教案“统计”时，这样设计：以“环保”为主题，把“环保”（时值世界环境日）融入教案中，把教案内容以网页的形式出现；紧扣主题，课前让同学搜集关于地球的漂亮图片和遭污染的图片，并支配了“漂亮的家园”和“地球妈妈哭了”两个环节， 再将统计学问在“做环保小主人”详细的情境中，出现出来；老师点击网页图片，进入“漂亮的家园”中，同学兴奋不已，发出赞 叹；同学在网上通过点击地球被污染的图片，从视觉和理性上充分体会了地球妈妈的惨遭

14、人类破坏的不幸；老师适时问：“地球妈妈为什么哭了？”同学回答：“人类破坏了环境；”通过网络大量的呈现正反两方面的图片，老师即时发出开展“做环保小主人”活动的号召：“营救绿色的草地”，提出将草地上拾回的垃圾进行分类欢迎下载精品学习资源回收，运用统计学问来解决问题；小组内成员依据网页提示，快速地收集数据，进行整理分析；然后小组汇报；整个统计过程，同学完成得相当顺当；同学通过一段时间的积存，在统计环节中呈现成果，在小组内，小组长执笔共同完成统计表；由于数学具有高度的抽象性，同时也具有应用的广泛性；充分 利用多媒体，引导同学关注社会热点问题，诸如为“赈灾 ”、“迎奥运”、“期望工程 ”捐款；全国高山江河的相关数据；我国与世界各国间的各种对比等等，都可以成为我们学习数学中的材料；学校生通过观看及对数据的感知，强化了思想的训练；多媒体教案，可以给同学呈现一个全新的世界，也可以激发同学的学习爱好，同时可以拨动同学聪明的心弦；但是运用现代训练技术，必需明确为课堂教案服务的宗旨，强调针对教案对象，坚持多样性，留意适度性，克服随便性；多媒体在教案中应用任重而道远，它要求训练工作者具有更加渊博的学问，挖掘各种媒体的最大潜力，并依据需要去设计、选 择、综合运用，同时仍要我们持之以恒的在应用中探究和讨论，以求达到正确成效，真正完成课堂教案现代化的革命；欢迎下载