2022年大班语言农场教案.docx

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1、精品学习资源大班语言农场教案【篇一：幼儿园教案设计农场里的叫声】幼儿园中班语言教案：农场里的叫声一、设计思路：孩子们对小动物越来越感爱好，也情愿主动观看身边的小动物了；但是孩子对常见的小动物的叫声有时会搞起来，因此用图文形式帮忙孩子明白小动物之间不同的叫声，并仿照一下，引发孩子探究小动物不同的叫声的爱好；二、教学目标：1 、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步熟悉象声词：叽、呷、咩、噜；2 、指导幼儿通过观看比较“叽、呷、咩、噜 ”四个汉字的相同之处， 知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步明白汉字构 成的规律；3 、通过嬉戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的爱好；三、教学重点

2、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步熟悉象声词：叽、呷、咩、噜；四、教学难点通过学习让幼儿初步明白汉字构成的规律，并通过嬉戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的爱好；五、教学预备：1欢迎下载精品学习资源234子们你们情愿吗？ 、“叽、呷、咩、噜 ”汉字卡片各 4 张， “口”字卡片 1 张； 、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张；、贴有动物叫声的汉字转盘 8 个； 、录音机 六、教学过程：一、导入活动；老师：今日天气真好，农场里的动物伴侣邀请我们到农场去做客，孩二、出示图片，激发爱好；老师：农场里有哪些小动物呢？我们一起来看看好吗？1 、老师：听，谁来了？小鸡老师播放录音并问：小鸡小鸡在哪里

3、？叽叽叽叽在这里2 、老师：又是谁来了呢？老师播放录音并问：小鸭小鸭在哪里？呷呷呷呷在这里3 、老师：接下来是谁呢？老师播放录音并问：小羊小羊在哪里？咩咩咩咩在这里4 、老师：这回是哪位小动物了呢？老师播放录音并问：小猪小猪在哪里？噜噜噜噜在这里老师：孩子们，农场里有哪些小动物呀？它们是怎样叫的. 要求孩子们完整地叙述；三、老师引导孩子观看汉字，启示幼儿读一读动物叫声的汉字；提问：这个画面上除了农场和小动物仍有什么？汉字宝宝；老师：孩子们你们情愿和老师一起来熟悉这些汉1 、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？欢迎下载精品学习资源2 、那小鸭旁

4、边的汉字呢？3 、谁来说说小羊旁边的汉字？4 、我们一起来说说小猪旁边的汉字吧！老师：我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？四、玩找汉字嬉戏 “在哪里 ”，采纳嬉戏形式熟悉汉字：叽、呷、咩、噜；1 、老师：现在老师想和你们玩一个嬉戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？老师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就送什么动物叫声的爱宝宝，能做到吗？2 、老师：小鸡小鸡在哪里？孩子答复：叽叽叽叽在这里，并送相应的汉字；小鸭小鸭在哪里？孩子答复：呷呷呷呷在这里，并送相应的汉字；小羊小羊在哪里？孩子答复：咩咩咩咩在这里，并送相应的汉字；小猪小猪在哪里？

5、孩子答复：噜噜噜噜在这里，并送相应的汉字；3 、老师：送对了吗？我们一起来检查吧！五、老师带领孩子认真观看叽、呷、咩、噜汉字，找一找这些汉字的相同之处；1 、老师：咦，孩子们你们发觉这些汉字有什么地方是一样的吗？2 、老师出示 “口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？ 老师小结：它们旁边都有一个 “口”字，我们把它叫做口字旁， “口”就是嘴巴的意思，由于动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们豆油一个口字旁；欢迎下载精品学习资源六、操作嬉戏 “欢乐转转转 ”，进一步稳固孩子对汉字“叽、呷、咩、噜 ”的熟悉；【篇二：大班音乐教案高兴农场】大班音乐嬉戏高兴农场活动目标：1、2、 学习音乐嬉戏

6、“高兴农场 ”，能够依据旋律变化分角色嬉戏； 借助情形语言及已有动画体会，创编偷菜人被农夫发觉时的紧 张动作以及逃脱的状态，把握嬉戏玩法和规章；3、 在现实中体验虚拟网络嬉戏真实的颜色带来的欢乐与满意； 活动预备：1、2、3、 幼儿对网络嬉戏高兴农场有肯定的明白；幼儿学习第一层次， 学会 a 段双圈舞，初步感受音乐旋律变化；音乐活动过程： 一、 开头部分1、 复习双圈舞欢乐的农夫指导要求：能按双圈舞蹈站位，学会两两协作进行舞蹈；二、 基本部分1、 感受 b 段音乐，创编偷菜人显现时的场景动作1 倾听 b 段音乐，体验紧急，心虚的心情；欢迎下载精品学习资源师：果实都成熟了，可是这个时候显现了一些

7、不速之客，请小伴侣听音乐感受下究竟发生了些什么？播放 b 段，师生共同观赏；师：刚刚的旋律怎么样啊？是谁来了啊？2创编收菜人在农田收菜时的动作造型；师：原先是收菜人预备趁农夫睡觉时来收菜，那他们收菜时的表情， 动作应当是怎么样的啊？请幼儿仿照，老师留意引导，补充；3老师扮演收菜的角色进行嬉戏，让幼儿观看玩法和规章；2、感受 c 段嬉戏情形，学习小偷被农夫发觉时的动作状态；1倾听音乐师：接下来又会发生些什么事情呢？我们一起听听看？师：当农夫醒了，发觉菜被收了，他会怎么样啊？愤怒师：那收菜的被农夫发觉了，他又会怎么样啊？跑回家师：那菜都已经被拔起收走了，它仍能在原地吗？应当怎么办啊？菜也跟着收菜人

8、一起跑；2分段进行练习；3、跟随 b 、c 段音乐角色扮演，初步进行嬉戏；老师扮演收菜人，跟随音乐进行分段嬉戏，强化规章；4、 完整进行嬉戏；1 请一名幼儿扮演收菜人，提示被收菜的农夫去抓小偷，强化幼儿的嬉戏玩法和规章意识；2 分角色进行再次嬉戏 2-3 遍；三、 终止部分欢迎下载精品学习资源在嬉戏情形中自然的终止：今日我们在高兴农场忙活的真累啊，不仅要种菜仍要提防别人来收菜，现在要回去休息休息，明天再来 吧！【篇三：大班语言小桃仁教案】大班语言活动小桃仁设计意图：本次活动选自大班下册主题三春天的聚会次主题一花儿朵朵开中的一个语言活动；它以拟人化的手法，以桃核的生长线索，以故事的形式呈现了在春

9、天里，桃核 桃仁 小苗 桃树的自然生长次序，通过春风、春雨、阳光的呼吁，让幼儿体验故事语言美丽，形象生动；纲要中指出大班幼儿语言进展已具肯定基础，语言仿照才能较强，语言规律思维较清楚；我们不难发觉在角色嬉戏与日常活动中，大班孩子都喜爱用对话的方式表达自身的心抱负法，通过本故事的美丽语言，让幼儿明白春天的季节特点及桃核生长成为桃树的生长过程符合大班幼儿的年龄特点；依据本班幼儿的年龄特点及教材特性，我设计了这堂活动；活动目标：1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的欢乐心情2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话；3、通过故事明白种子发芽所需的条件

10、；活动预备：课件活动过程：一、谈话引入；引入方式更加简洁直接欢迎下载精品学习资源小伴侣，你们吃过桃子吗？吃到最终剩下什么？桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁；春天来了，小桃仁也发生了变化，请听一听小桃仁究竟发生了怎样的变化；二、明白故事；通过自己观看明白故事内容，倾听老师叙述完整懂得故事内容；1、出示图片 1，让幼儿认真观看，图中有什么？它在干嘛？ 图片 2，谁叫醒了小桃仁？图片 3，小桃仁发生了怎样的变化？谁让它发生了变化？ 图片 4，这个时候谁也来了？图片 5，小桃仁变成了什么？图片 6，小桃树苗身边是谁？她有什么变化？ 图片 7，现在的小桃仁变成了什么？2、小桃仁在那些伴侣的帮忙下变成了一棵小桃树？春风、春雨、阳光3、完整倾听故事；三、稳固故事；通过提问的方式帮忙幼儿进一步懂得故事内容，学说故事对话；1、春风告知小桃仁什么？2、春雨是怎样喊小桃仁的？3、太阳光照在身上感觉怎么样？太阳光又是怎么说的？4、老桃树妈妈观察小桃仁对她说了些什么？5、小桃仁为什么要用劲的挺拔身体？小桃仁见到妈妈的心情怎样？6、勉励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来；欢迎下载精品学习资源四、拓展延长争论：假如没有春风、春雨、太阳光的帮忙，小桃仁会变成一棵小桃树吗？为什么？欢迎下载