2022年二级数学第三册第三单元教案.pdf
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1、学习好资料欢迎下载第三单元:单元教学计划教学内容 :第三单元( 图形与变换)教科书第3747 页的内容。单元教材分析:学生上册已学了如何辨认角和直角,知道角的大小与两边张开的程度有关,并会判断角与直角。本单元在此基础上,让学生认识锐角和钝角。会用三角板上的直角进行比较,平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象,是两种基本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手,抽象出数学概念,最后,是学生通过动手操作,深入理解概念,体现了知识形成的完整过程。单元教学要求:1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动,培养学生的观
2、察能力、实践能力、分析能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维。3、使学生通过看、说、百、分、画、互问几互答等活动形式,学会与他人合作和交流,学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力,初步形成评价意识。单元教学重、难点:1、直角、锐角、钝角。2、知平移、旋转现象。3、画简单图形沿水平方向、竖直。单元课时安排:约 4 教时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载第一课时锐角和钝角教学内容:教科书第 383
3、9 页的内容。教学目标 :1、 进一步巩固学生对“ 角”“边”“顶点 ”“直角 ” 的认识,熟悉比较角的大小。力求学生能够通过多种方法实现大小的比较。2、新课的导入。在比较中提示一种角比直角大,还有一种角比直角小,从而揭示出锐角和钝角的概念。力求以发挥学生的创新能力为主导思想。在运用板书画一画,学生读一读的方法加深对锐角和钝角的认识、理解。3、实践练习, 注重学生知识的的形成过程,从判断推理、 寻找发现、 到小组合作的画一画、拼一拼、折一折的实践练习,在充分展示学生个体的优势的同时,注重学生的动手操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。4、整个过程体现学生在活动中
4、学习,在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、快乐数学。教学重点:1、认识锐角和钝角,并理解与直角的关系。2、在认识理解的基础上,能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。3、围绕生活,通过比赛的方式,巩固理解锐角和钝角。教具准备 :三角尺,纸张学具准备 :学生三角尺,纸张教学过程 :教学环节教师教法设计学生活动设想针对性 教 学措施一、引导入课,复习旧知。1、复习内容。引导学生回忆关于角的知识。2、比较两个角的大小。 3 、比较锐角和钝角的大小(注意,此处不揭示出两个角的概念,只当作两个普通的角出现)。采用借助直角的方法完成比较。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -
5、 - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载二、自主探究,导入新知的学习。1、出示上海杨浦大桥的情境图,请大家认真观察,在这幅图中,你们能找出角吗?指一指它在什么地方?2、采用回忆的方式,进一步的加深对新知的认识理解。并进行板书。、一个是锐角,一个是钝角。(板书 “ 锐角” 和“ 钝角 ” )、说一说锐角与直角的关系。( 在 锐 角 的 下 方 板 书 “ 比 直 角小” ) ;在回忆钝角与直角的关系。( 在 钝 角 的 下 方 板 书 “ 比 直 角大” )、按照学过的方法请学生分别在“
6、锐角 ” 和“ 钝角 ” 字样上方板演两个直角。、根据概念用不同色彩的笔在一个直角上画出锐角,在另一个直角上画出钝角。以加深对锐角和钝角的理解。、读一读,加深记忆。并在练习本上分别画一个锐角和钝角,教师巡视。、抢答。教师根据锐角和钝角概念的不同说法进行提问。活跃课堂气氛。例:A、 锐角比直角 () B、比直角大的是()精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载三、练习巩固,实践应用1、引导学生动手操作。(1)请 大 家
7、用 事 先准 备 好 的 纸 片折出一个直角。(2)请 在 大 家 再 折出 一 个 锐 角 和一个钝角。(3)请 大 家 用 直 尺和 三 角 板 画 出一个锐角、一个钝 角 和 一 个 直角。 2 、自由活动:找一找!老师带我你们去小海龟的家。瞧!小海龟的家都是由我们学习过的图形组成的,有锐角,钝角,还有直角。小朋友们仔细看一看,哪些角是直角?哪些角是锐角?哪些角是钝角?并说出原因。3、出示两道判断题: (课件板演比较的方法)A 、 下 面 图 形 中 哪 些 角 是 锐角?B、下面图形中哪些角是钝角?、写有 “ 最” 的方形宝盒。出示两部分的内容。 (课件板演)A、用角描述图形。如:红领
8、巾是有 2 个()和 1 个()组成的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载B、 用同样的方法描述教室里的物品。如:黑板是有4 个直角组成的。 (小组自由发言,限制发言的时间为 1 分钟)4、小组合作完成三部分内容,限制时间。关注学生的合作意识和任务、时间的合理统筹。A、拼一拼。 把小组内所有小朋友的三角尺集中在一起,拼出大小不相等的锐角和大小不等的钝角。B、画一画。 以固定点为顶点分别画一个锐角和钝角,C、折一折
9、。 用纸张折出一个锐角和一个钝角。四、下课小结、小组内讲解什么样的角是锐角?什么样角是钝角?、体会,在我们做早操时,经常有两臂的运动,想一想,两臂伸展到什么程度时是锐角,什么程度时是钝角,什么时候又是直角。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载第二课时平移和旋转教学内容:教科书第 4143 页教学目标:1、通过生活情景,让学生初步感知平移和旋转现象;让学生通过观察、分类、对比,初步了解物体的平移和旋转的变换特征;初步
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- 2022 二级 数学 第三 单元 教案
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