2022年二级数学第三单元第一节《轴对称图形》微课教学设计.pdf

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1、学习好资料欢迎下载轴对称图形微课教学设计授课教师姓名崔新春微课名称轴对称图形内容来源学科：数学年级：二年级下册教材版本：新人教版所属章节：第三单元图形的运动（一）第一课时轴对称图形。设计思路及特点第一环节：创设情境，导入新课。由半个昆虫图片引入，让学生猜一猜它们是什么昆虫。通过生活中的画面，使学生形象直观的理解什么是轴对称图形。导入新课，使学生进入新课轴对称图形的学习。第二环节：初步认识轴对称图形。学生通过观察操作，剪一剪活动初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。学生又动手剪出了轴对称图形，加深了学生对新课的理解。第三环节：在实际操作中深入认识轴对称图形。通过学生动手

2、操作，用折一折的方法，找出正方形、长方形、圆等图形的对称轴，了解一个图形的对称轴不止一条。第四环节：通过练习以及欣赏生活中的对称美，加深学生对轴对称图形的认识。感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学设计内 容教学目的1、知识与技能：使学生通过观察操作，初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。2、过程与方法：通过动手操作等活动，初步感性地了解轴对称图形的性质

3、； 培养学生观察、 分析、综合、抽象概括等能力，培养学生自主探索的精神及合作能力。3、情感态度与价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的密切联系，陶冶情操。教学重点难点【教学重点】初步认识对称现象和轴对称图形。【教学难点】能正确找、画对称图形的对称轴。教学过程【教学过程】一、创设情境，导入新课。 （初步认识轴对称图形）师：春天来了，在这花儿盛开的季节里， 昆虫们欢快的飞舞着，看！它们向这儿飞来了， 不过它们只有半个身影。 它们说： “只要你猜对它们是谁，它们就会出现。 ”师：请你猜一猜它们分别是什么？（课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半

4、。 ）师：同学们真棒！那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载生：它们两边都是一摸一样的。师：同学们观察的非常仔细，说的也很有道理。老师这有两幅美丽的图片，下面，请同学们想象一下，如果我们把这两幅图片的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？（学生自由发言）师：你们的想法正确吗？我们可以去验证一下，请同学们一定要仔细观察噢！（出示课件）生：完全重合。师：小结：像这样，对折后两边的图形能

5、够完全重合，我们把这样的图形叫做轴对称图形。今天这节课，我们就一起来研究轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）二、在实际操作中深入认识轴对称图形。师：同学们请看，崔老师这儿有一些用纸剪出来的图形，来看看都是些什么？（学生回答）请同学们仔细观察，这些图形是轴对称图形吗？折折看。 （老师折，学生观察并回答）师：看着老师剪出的这些轴对称图形，同学们肯定也想自己动手剪一剪，那么，请同学们先想一想，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。 （学生自由发言）师：同学们真聪明，崔老师是先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。打开就是一件小衣服了。师：同学们，还等什么呢？开始吧！请同桌合作完成，拿出1精品

6、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载号学具袋，取出彩纸和剪刀。 （注意：用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。）请同学们将剪完的纸放入2 号学具袋中。展示学生作品。师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么？生：我发现了所有的轴对称图形的中间都有一条折痕。师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右（或上下）完全一样的两部分，这条折痕在数学王国中叫做对称轴。（板书：对称轴）师：如何画对称轴

7、呢？先用直尺沿折痕标齐，再用虚线画出对称轴。接下来，请同学们用铅笔和直尺画出自己所剪图形的对称轴。师：通过刚才的活动， 我们剪出了美丽的轴对称图形，接下来，能不能通过我们的小手也来找一找对称图形呢？（1）请同学们拿出1 号学具袋中的长方形纸，先左右对折，打开看一看，你发现了什么？（左右对称）再上下对折，又发现了什么？（上下对称）（2）请同学们拿出1 号学具袋中正方形纸片折一折，你发现了什么？（同桌互相说一说）（上下对称，左右对称，对角也对称。 ）（3） ）请同学们再拿出1 号学具袋中的圆形纸折一折，你又有什么发现？（不管怎样对折，都是对称的。）教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形

8、都是精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载轴对称图形。师：从你们的表情中，老师发现，同学们学得很愉快，也学得很认真，接下来，老师要考考你们，你们有信心吗？三、巩固应用，内化提高1、判断，下面图形哪些是轴对称图形？（出示课件）2、 师：其实在数字中，有很多数字是对称的，请同学们找出数字 0-9 中对称的数字。（出示课件）3、 师：对了，不光数字可以对称，我们的汉字中也有许多是对称的。请同学们猜一猜。 （出示课件）4、 师：说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。（学生自由发言。）5、 师：其实啊！我们生活中有很多对称现象，下面就让我们来欣赏对称现象给我们带来的美吧！ （出示课件）。四、回顾整理，拓展延伸1、这节课我们认识了什么？你有哪些收获？2、师小结：同学们都说对称图形很美，是啊!只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好! 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -