2022年汉字的音形义.docx

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1、精品学习资源课题： 汉字的音、形、义课型：新授课教学目标：1. 把握同音字和多音字；2. 明白形近字出错的情形；3. 从同音字和音近字的角度，明白如何区分字义，正确把握汉字，削减和毁灭别字；教学重难点：把握同音字和多音字， 从同音字和音近字的角度， 明白如何区分字义， 正确把握汉字，削减和毁灭别字；教学方法：讲授法，比照法，探讨法教学手段：多媒体帮助教学教学用时：2 课时第一课时一、课前作业讲解二、导入最爱说的话永久是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写欢迎下载精品学习资源的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它；上节课学习汉字的构造，知道了汉字的构造规律，这节课我们具体来熟悉什

2、么是汉字；三、汉字的字音一定义字音就是汉字的读音， 拼音形式；要求根据一般话标准音去读准字音；每个音节大多可以代表假设干汉字的读音， 因此显现了同音字和多音字的现象；二同音字读音相同，形、义不同的字；同音同形词；语音相同，书写形式相同；同音异形词；语音相同，书写形式不同；1造词的偶合；不同时代、不同地区、不同的人们在原有语言基础上制造的新词很难防止在语音上显现偶合现象；2语音的演化；语音的演化和意义的变化是不平稳的；有些古代不是同音的词，由于语音演化，到现代也变成了同音词；3意义的分化；有些同音词在古代是一个多义词，后来它原先的几个意义逐步分化解体， 失去了原有的联系， 而它的语音却没有发生变

3、化，就造成了同音字；欢迎下载精品学习资源4词语的借用；有些汉字借用外来词，常常把借词的语音形式汉化，这就使它们的语音与汉语词的语音形式相同，从而造成同音词；1一语双关2构成歇后语3粘连对举第一，对于同音的形声字， 可以通过不同的形来判定它们所表示的意义；比方“驱”“岖”“躯”都读 q，假如说“ q车”“崎 q”“身 q”，应当马上能想到它们分别是“驱”“岖”“躯”三个字；由于古代都是用马拉车，所以“ q车”应当是与马有关的“驱”；“崎q”是形容山路下平的，必需挑选与山有关的“岖”；“身q”就与身体有关， 只能用“躯”； 这几个字的意义都由形旁标识得清清晰楚，区分起来并不难；其次，对于常用的同音

4、字， 要随时留意它们常常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思；常常有同学把“部署”写成“布署”， “布置” 写成“部置”，把“刻苦”写成“克苦”，“克服”写成“刻服”， 主要是由于没有留意到每个字的不同搭配习惯； 其实，像这类同音字， 有时从意义上辨论起来比较困难，只要随时留意到它们的搭配习惯， 就能运用自如了；同音异形字有：琵枇 琶杷 机鸡 喂未三多音字欢迎下载精品学习资源一个字有多种读音的叫多音字；1. 分类1读音不同，意义也不同；2读音不同，意义相同或相近，用法稍有差异；2缘由1方言词汇的存在而造成多音；例如：忒 t 差忒过失之意 tu 方言风忒大房子忒小忒：太拆 chi拆信拆被子 c

5、方言拆烂污喻不负责任轧 y 倾轧轧棉花 g 轧帐查对帐 轧伴侣结交伴侣人多轧得很拥挤2一般用法和人名地名等用法不同而造成多音；例如：单 dn 单位简洁 菜单 单纯 shn 姓单单县地名 chn单于古代匈奴的君主柏 b .i柏树 松柏常青 柏油公路 b柏林地名 b 黄柏中药名3文言文中的一些通假字连续使用到现代而形成了多音字；例如： 隽 ju n 隽永j n 同“俊” 隽秀隽茂 隽拔龟 gu 乌龟龟缩 龟鉴喻借鉴 j n 同“皲” 龟裂生肖 xi o 勉/ 牵强 qi ng 星宿 xi 轧zh钢太监 ji n 度d量 li ng衡 荷 h尔蒙摩 m挲 su 摩m挲 s衣裳欢迎下载精品学习资源症

6、zhng结 两栖 q心宽广体胖 pn 横hng财高丽 l 徘徊hui智者乐 yo水，仁者乐 yo山冠 gun心病 贞观 gun梵 f n文 秘 b鲁下载 zi创chung伤/ 创 chung口贴殷 yn红 亲 qng家 引吭 hng高歌框 kung架 粳 j ng稻 惩 chng 罚螳臂当 dng车 ch 赋比兴xng乘 chng人之危 泡 po桐 女红 gng即女工四留意形声字的读音“据词定音” 法，根据一般话习惯的读法， 一个汉字表示某个语素时， 给它一个恰当的音值；其次课时四、汉字的字形汉字的形体结构是靠笔画作为区分标志的； 笔画是构成汉字的基本材料；让同学进行一些字的听写；印刷、玩耍绣

7、花、优秀 渡船、度假村欢迎下载精品学习资源眼镜、境况裁缝、逢年过节繁衍、值得型男、刑法伴随、赔钱缘分、绿色励志、厉害建议、意义看看在字形方面我们应当留意的问题；形近字简洁写错，有以下情形(1) 笔画相同，位置不同，如“人和入”；(2) 字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”；(3) 字形相近，偏旁不同，如“读和续”；(4) 字形相近，笔画不同，如“木和本”；(5) 字形相近，读音相同，如“眯和咪”；(6) 字形相近，读音不同，如“胶和狡”；(7) 部首相同，位置不同，如“旯和旮”；区分方法：(1) 从字音上区分；(2) 从字形上区分；(3) 从字义上区分；举例：欢迎下载精品学习资源延：诞，蜒奄：

8、掩，淹，俺，彦：颜，谚央：秧，映，殃，扬，杨，汤，场，肠羊：具体，样品，洋人，鲜，群夭：袄 ，沃，跃，妖，尧：饶，绕，浇，挠，烧遥，摇，瑶，谣舀：稻 蹈也：弛，驰，他，她，施，业： 亚五、汉字的字义汉字是表意文字； 汉字表示语素的， 语素是语言中语音同语义相结合的最小单位；语素在口头上用音节表示，在书面上用汉字表示；一简洁出错的情形：1. 误用同音或音近字；2. 误用音、形皆近的字；3. 误加偏旁或误省偏旁；4. 受上下文影响而误；欢迎下载精品学习资源二防止错别字在字义方面留意点：1. 留意形声字形符和字义的练习；2. 把握词语的确切意义；六、作业布置：课后练习三的第三题、第四题、第八题；课后练习四的第四题；课后练习四的第三题、第五题；七、课后反思：欢迎下载