2022年多位数乘一位数整理和复习.docx

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1、精品学习资源多位数乘一位数整理和复习一、设计思想: 同学的数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于同学主动地进行观看、试验、推测、验证、推理与沟通等数学活动；内容的出现应采纳不同的表达方式 ,以满意多样化的学习需求；有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆,动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式基于上述基本理念,在设计本课教案环节中,留意创设一些详细生动的生活情境,设计一些趣味题型 ,让同学在一种愉悦欢畅的氛围中绽开复习；其次,充分创设同学自主和小组合作探究的情形空间,尽可能以同学为 主 体 , 鼓 励 学 生 独 立 思 考 , 引 导 合 作 交

2、 流 , 体 验 探 究 的 真 正 乐 趣 ；二、教材分析:教材第 89 页的 整理和复习 包括两方面的内容:一是对多位数乘一位数的乘法进行回忆和整理 ,使同学在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升同学对本单元学问的把握水平；二是集中支配了一个练习,在同学回忆整理的基础上对多位数乘一位数乘法的运算方法及其 应用进行复习巩固 ,进一步培育同学的运算才能,增强同学应用数学的意识；运算多位数乘一位数的乘法 , 可以用笔算 ,也可以用估算和口算；待学了使用运算器后,仍可以考虑用运算 器；笔算主要用于理解计算的过程和算理；三、学情分析:同学已经基本把握了本单元的学问,但是由于平常老师在教案中简单偏

3、重于笔算而忽视口 算和估算 ,所以假如这时发觉同学的口算或估算仍比较薄弱的话,就应适当多做一些口算和估算的练习；对于多位数乘一位数的运算方法,在这个阶段也应当加以回忆和复习；可组织学 生环绕以下三个问题绽开争论:一是从哪一位乘起比较简便.二是每次乘得的积应当写在哪里.三是假如某一位上乘得的积满十时怎么办.同学表达时只要意思正确即可,不必要求用规范精确的数学语言 ,也不要求总结成运算法就,更不要强求他们去读或背；对于提高同学挑选 和判定算法的才能 ,主要是通过联系实际生活情境来分析摸索；因此,在数学中老师仍应多给同学举一些各种情形的例子,也可让同学联系实际生活举一些例子,从而达到提高同学挑选和判

4、断算法能力的目的；四、教案目标:1、对多位数乘一位数的乘法进行回忆和整理, 使同学在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对本单元知识的掌握水平；欢迎下载精品学习资源2、对多位数乘一位数乘法的运算方法及其应用进行复习巩固,进一步培育同学的运算能 力,增强学生应用数学的意识；五、重点及难点:1、对多位数乘一位数的乘法进行回忆和整理, 使同学在头脑中形成较为系统的数学认知结构,以提升学生对本单元知识的掌握水平；2、对多位数乘一位数乘法的运算方法及其应用进行复习巩固,勉励同学独立摸索与发散 思 维 , 体 验 算 法 多 样 化 , 进 一 步 培 养 学 生 的 计 算 能 力 , 增 强

5、学 生 应 用 数 学 的 意 识 ；六、教案策略与手段:复习整理课是苦燥乏味的,为充分调动同学学习数学的爱好,提高教案效率 ,本课在教案时第一留意创设一些详细生动的生活情境,设计一些趣味题型,让同学在一种愉悦欢畅的氛围中 绽开复习；其次,充分创设同学自主和小组合作探究的情形空间,尽可能以同学为主体,让同学自己想一想、试一试、算一算、比一比、找一找,引导同学先独立摸索,再合作沟通 ,体验探究的乐趣；再次 ,留意口算、笔算、估算等各种算法的结合练习,加强算法挑选的教案,巩的计算能课:前口算准卡固提高学生力；七、备:教师准备片；八、教案一复习旧知,过程:引入新课师:这个单元我们学习的是多位数乘一位

6、数的乘法,你有什么收成 .整单元详细包括那些内容呢.引导学生回顾归纳；今 天 这 节 课 我 们 就 来 整 理 和 复 习 本 单 元 所 学 的 知 识 ；随即板书:整理和复习生:回忆本单元学问点 ,回答沟通后归纳概括 - 多位数乘一位数的口算；多位数乘一位数的笔算及估算；明确本节学习目标；合作学习,指导学生完成第89设计意图 :引导同学说学习的收成,包括学问技能、情感态度等方面,让同学学会整理所学 的知识,加深对知识的理解；欢迎下载精品学习资源二1 、师巩固算法页第1-3题；欢迎下载精品学习资源指名读题；学生初步理解题意欢迎下载精品学习资源果；学生独立列竖式计算组织同学分组争论 :各题应

7、挑选什么样的算法.并说明挑选的理由；同学小组代表汇报争论结师巡视、指导引导学生独立列式计算后集体订正；设计意图 :提高同学挑选和判定算法的才能,主要是通过联系实际生活情境来分析摸索2、列竖式计算；694 5580 8448 7305 68023 43700 2师巡视、指导；学生独立列竖式计算指名汇报结果及计算过程；组织同学环绕以下三个问题分组绽开争论:一是从哪一位乘起比较简便.二是每次乘得的积 应 该 写 在 那 里 . 三 是 如 果 某 一 位 上 乘 得 的 积 满 几 十 时 该 怎 么 办 .指名小组代表汇报结果； 设计意图: 通过列竖式运算,帮忙同学提高运算的正确率, 进一步把握算

8、理及算法3、学习小结:1多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么.2一个因数中间有0怎么办.3一引个导因数学末尾生有0小怎么结办.；4、指导学生完成练习二十一第3题引导同学依据前三组进行推测或尝试,再用乘法加以验证 ,从而找出规律；全班沟通自己的发现指名汇报,你发现了什么规律. 学 生 按 规 律 完 成 填 空 ； 集 体 订 正 ,说 说 计 算 过 程 设 计 意 图 : 通 过 寻 找规 律 , 培 养 学 生 合 情 推 理 的 能 力 , 同 时 提高 学 生 的 计 算 能 力 三1、指导学生学习效果测评完成练习二十一第1题指名口答；设 计意 图 :提高 学 生 口 算 的 正 确 率

9、 以 及 速 度 2 、指导学生完成练习二十一第2题指导理解题意；欢迎下载精品学习资源列式解答后和同桌交流想法；指名汇报反馈；设 计 意 图 :提 高 学 生 利 用 知 识 解 决 问 题 的 能 力 3、指导学引导学生独立生完成练习二十一第3题观察思考,寻找题中的规律；流发现；,归纳规律；填空后订正；小组内交指导全班交流指导学生独立 设 计 意 图 : 通 过 找 规 律 的 趣 味 数 学 题 , 激 发 学 生 学 习 数 学 的 兴 趣 九、知识结构或板书设计: 整十整百数乘一位数 口算乘法估算多位数乘一位数笔算乘法的计算方法笔算乘法不连续进位突破笔算乘法的难点连续进位因数中间和末尾有0的乘法十、作业设计:1 、 指 导 完 成 练 习 二 十 一 第 1 题 卡 片 出 示 生 口 答 2 、 指 导 完 成 练 习 二 十 一 第 2 题 读 题 理 解 题 意 , 列 式 解 答 后 同 桌 交 流 想 法 3、 指导完成练习二十一第 4 题观看摸索找规律 ,小组沟通发觉 , 全班沟通归纳规律 4 、 拓 展 性 学 习 : 在 里 填 上 或 = ；407 8+0 407 80486-48 48 5+48125 8+3 125 8+3201+203+205 203 3欢迎下载