2022年大班幼儿园讲故事教案.docx

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1、精品学习资源大班幼儿园讲故事教案【篇一：幼儿园大班语言教案：故事去年的树】幼儿园大班语言教案：故事去年的树设计意图： 去年的树是日本女作家新美南吉的童话，叙述了一个伴侣之间遵守商定的动人故事；协作我们现在正在进行的“八荣八耻 ”训练，挑选了这就适合大班幼儿观赏、学习的故事；在活动中注意以情感人、以情动人， 引导幼儿体验小鸟的情感，感受小鸟的信守诺言，珍爱伴侣之间的友谊而引起幼儿情感上的共鸣，使自己的心灵得到触动，并且渗透了初步的爱护树木训练；旨在从小培育幼儿老实收信的优良品质；活动目标： 1、懂得故事内容，体验故事蕴涵的温情；2、感受小鸟的信守诺言，珍爱伴侣之间的深厚友谊；3、能大胆想象，愿意

2、在集风光前大方叙述自己的推测；活动重点：体验小鸟的情感，感受老 实守信的宝贵；活动难点：能大胆想象，用较连贯的语言描述自己的想法和感受；活动预备： 桌面教具 小鸟、树、树根、大门、小姑娘、火柴、灯 磁带、录音机、诚信卡 20 份、小红星假设干；活动过程： 一引出课题 老师：你们仍记得昨天老师和你们的商定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的商定，你们想知道吗？让我们一起来听故事去年的树；二分段观赏 1、观赏故事前半部分，明白小鸟和树的友谊和许诺；2、提问：为什么说小鸟和树是好伴侣？分别的时候他们说了什么？有一个什么商定？3 、提问：春天，小鸟为什么要回来？它在回来的时候一路上会怎么想？小鸟不

3、见了树，它心里又是怎么想的？4、提问：你觉得树到哪里去了？ 5、提问：树被伐木人砍倒前，它记得和树的商定吗？会对伐木人说些什么？ 6 、观赏故事后半部分，进一步体验故事人物的情感；7、提问：小鸟先问了谁？后来又问了谁？最终仍问了谁？树到底到哪里去了？变成了什么？8 、提问：小鸟为什么要问这么多人？它是怎么想的？ 9、提问：你觉得小鸟找到伴侣了吗？请说出你的理由；小鸟心里觉得怎么样？10 、提问：小鸟两次盯着灯火看了一会，它欢迎下载精品学习资源在想什么？小鸟为什么要唱去年的歌？三完整观赏 1 、完整观赏故事；2、提问：你喜爱故事里的小鸟吗？为什么？3、提问：假如小鸟回来，又见到去年的那棵树，他们

4、见面会说些什么？会怎样生活在一起？ 四情感迁移 1、提问：你和你的爸爸妈妈或者是好伴侣之间有什么商定吗？ 2 、老师：集体争论，假如实现了商定，就在诚信卡上贴一颗小红星； 3 、师生商定；老师：我们大班小伴侣就要毕业了，我们现在定一个商定，等你们以后挂上红领巾，不要遗忘来探望幼儿园的老师；【篇二：幼儿园大班粽子里的故事教案】情形阅读：粽子里的故事一、活动目标1、懂得倾听的重要，在嬉戏中会倾听、会清晰表达；2、体验听故事 吃粽子 做嬉戏的乐趣；二、活动预备课件、粽子、以及粽子的教具三、活动过程一谈话导入 来我们看，宋老师带来了一个故事；看看这个故事是关于谁的？ 什么时候吃粽子？端午节是我们中国人

5、吃粽子的日子 你喜爱吃什么味道的粽子？ 老师小结、提升语言：欢迎下载精品学习资源对，粽子的味道仍真不错，不过孩子们现在我们的粽子里头包着各种各样的东西，味道也有各种各样的对么？今日的粽子里头包着些什么呢？我们来听听这个故事；故事的名字叫做粽子里的故事二阅读与懂得故事播放课件，随音乐讲故事故事：在一个森林里，有一个小屋，小屋里住着一个老奶奶，老奶奶观察过很多事情，所以心里有了很多故事；可是，不幸的是有一 天老奶奶生了一场大病；等她病好了之后他已经不能大声的讲故事；所以奶奶就来到了河边，她采了青青的叶子，回到家又用了白白的 米；老奶奶用青青的叶子和白白的米包粽子；每包一个粽子都要在 里头讲一个故事

6、；她心里想，谁吃了粽子谁就可以讲故事；老奶奶 包好了粽子；森林里的动物伴侣都来了，他们都想吃粽子；讲故事；关键性提问： 可是老奶奶会请谁来吃粽子讲故事呢？孩子们，你想请谁来吃粽子讲故事呢？固定语言： 仍真的吃了粽子，肚子里也有了故事可是他 的讲不出故事； 请我们小伴侣来吃粽子，为什么要请小伴侣吃粽子？ 你的故事是从哪里来的？ 你会讲故事要会听，也要会看，是吧？你们想不想去奶奶的小屋里面吃粽子讲故事？连接过渡语言：不过想吃奶奶的粽子先来吃吃宋老师的粽子，看看你们有讲故事的本事才可以去吃粽子讲故事；先来吃吃我的粽子怎么样？玩嬉戏a、 “听话 ”嬉戏 b、“接龙 ”嬉戏 c 、“静静话 ”嬉戏欢迎下

7、载精品学习资源过渡语言：我们大班的孩子仍真的有本事都可以去奶奶的森林小屋去吃粽子，不过，到森林里来看看这个小女孩有没有去过；小女孩去了么？五、连续讲故事；小女孩来到了森林里采蘑菇，走着走着，他来到了森林小屋前， 奶奶站在门口笑眯眯地朝她招手，好像在说：来吧来吧，请你吃粽子；吃了粽子可以讲故事；女孩坐在那吃粽子，吃了一个又一个的粽子，肚子里有了一个有一个的故事，她就告知了森林里的小动物们听，小动物们觉得精妙极了；可是，小女孩觉得仍不够；她仍要把这些故事讲给幼儿园的小伙伴听；于是，他辞别了森林里的奶奶和小动物们回自己的幼儿园去了；三看书叙述故事刚刚的故事都在这本小书里，我们再来一起看一看，听一听；

8、终止：孩子们，你们家奶奶会讲故事吗？你们家奶奶会包粽子吗？ 请你们家奶奶一边包粽子一边讲故事，我们下一次来说说吃的奶奶的 粽子里面有那些故事，怎么样？1、在看看、说说中懂得故事内容，感受故事中的美好情感；2、养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达并体验语言嬉戏的欢乐；重点：养成认真倾听的习惯，能用语言清晰连贯地表达难点：懂得故事内容体验做语言嬉戏的欢乐活动预备粽子里的故事 ppt 、一段背景音乐、粽子、故事盒等活动过程欢迎下载精品学习资源一、 回忆体会并导入1、出示 ppt ：猜猜这是一个关于什么的故事？ 在什么时候要吃粽子？你吃过的粽子里包着什么？小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天

9、是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子；香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料；结合音乐观赏故事，老师和着音乐节奏有感情地叙述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力；二、 看看讲讲故事今日这个奇妙的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧；播放ppt ，观赏故事1、 倾听故事第一部分在密密的树林里 谁就会讲故事了t：请谁来吃粽子，讲故事呢？t ：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？2、看看讲讲故事其次部分t：先请谁来吃粽子，讲故事？吃吧吃吧，吃了粽子讲故事；小猴子兔子、狐狸、松鼠、小鸟吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱 ”讲不出故事；t：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真焦急，怎

10、么办？仍能请谁来帮忙呢？以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事 .”这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心；3、倾听、懂得故事最终一部分欢迎下载精品学习资源t：出示 ppt8 ：看，谁来到了树林里？她在干什么？ppt9 ：小动物们是怎么做的？小姑娘呢？它们的邀请胜利了么？ppt10 、11 ：小动物用了什么好方法把小姑娘找回来？t：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们连续听故事；倾听故事结尾三、 做嬉戏吃粽子t：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，仍要请我们小伴侣吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三个嬉戏藏在粽子里：1、打开粽子一，嬉戏：听话；要求：幼儿认真倾听老师的提问并答复以下问题；2、 打开

11、粽子二，嬉戏：接龙；1“词语接龙 ”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首；2“句子接龙 ”要求：用很多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去；3、打开粽子三，嬉戏：静静话；要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话；在玩语言嬉戏中体验倾听的重要性和培育认真听认真想的好习惯；4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事；幼儿吃粽子四、吃了粽子讲故事1、老师操作故事盒，幼儿叙述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫粽子里的故事. 老师与幼儿一起叙述故事 以幼儿熟识的粽子引入到活动中来，使孩子有叙述的愿望和参加活动的欢迎下载精品学习资源情形阅读大班粽子里的故事

12、教案活动目标：1、听故事，懂得老奶奶让大家“吃了粽子讲故事 ”的美好愿望；2、乐于参加传话、词语接龙等语言嬉戏，体验听说的乐趣；活动预备：故事ppt活动过程：1、回忆体会. 回忆端午节吃粽子；. 听故事；2、懂得故事. 奶奶是个怎样的奶奶？. 奶奶病了不能讲故事了，怎么办？. 你看到了什么？谁吃到了粽子？. 谁吃了粽子会讲故事？3、语言嬉戏. 听话复述. 传话嬉戏. 词语接龙、故事接龙4、观赏故事结尾小姑娘肚子里的故事越来越多，她迫不及待地讲起了故事，动物们听得一个个入了迷 .【篇三：幼儿园大班语言教案：故事】欢迎下载精品学习资源一、活动目标：1 、自主阅读、沟通与叙述故事的内容，明白神笔马良

13、的主要细节；2 、积极摸索，通过不同人物的比较，感受马良的和善、英勇、机灵、爱憎分明的性格特点；3、大胆想象、沟通、体验关爱别人、关爱自然的欢乐；二、活动预备：图书、实物投影仪三、活动过程 :1 、学习故事，懂得故事内容1 初次阅读，整体感受自主阅读；师：马良是谁？故事中发生了一件什么事？你看懂了那一页？讲给大家听听；争论：你是怎样知道书中所讲的故事的？你有什么问题需要大家帮忙解决？细细阅读，感悟细节 明白阅读要求，再次阅读，重点明白马良“盼笔 得笔 用笔”的主要情节；沟通：马良是怎样学习画画的？他又是怎样得到神笔的？他用神笔做了些什么？进一步阅读图书，感受马良的形象特点a、借助实物投影，师幼共同阅读故事老师有感情的叙述欢迎下载精品学习资源b 、争论：白胡子爷爷送的神笔神在哪里？为什么它到了画师的手里就不神了？马良是怎样用神笔帮忙穷人的？又是怎样用它来惩处坏官的？你觉得马良是一个怎样的人？1 、胆想象，拓展思维 想象与叙述：马良得到了他梦寐以求的笔，帮忙穷人作了很多事情；假如你得到了这支神笔，你会做些什么？ 总结：称赞关怀别人的美好心愿；欢迎下载