2022年大班科学活动《有趣的转动》说课稿.docx

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1、精品学习资源大班科学活动好玩的转动说课稿今日我说课的题目是：大班好玩的转动，我将从说教材、说预备、说教法、学法，说活动流程几个方面绽开；一、说教材纲要中指出“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象；“现实生活中转动的现象随处可见， 如电扇的转动、 陀螺的转动、 风车的转动、 旋转木马 这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的隐秘让孩子产生了深厚的爱好和探究欲望；大班好玩的转动这一科学探究活动，让幼儿通过操作、感知去发觉探究物体的转动，体验转动的乐趣，学习把握观看、操作等科学方法，激发幼儿探究科学现象的爱好，培育其关怀四周事物的习

2、惯；目标是活动的起点和归宿，基于以上对教材的分析，依据大班幼儿的年龄特点，依据纲要我确定以下三个活动目标：活动目标1. 发觉生活中的转动现象，明白转动在生活中的运用；2. 尝试使用多种方式使物体转动起来, 体验转动的乐趣 .3积极参加探究活动 , 情愿和同伴沟通共享自己的发觉；活动重点：结合纲要和幼儿已有的生活体会，我将“发觉生活中的转动现象，明白转动在生活中的运用”确定为本次活动的重点；活动难点：“尝摸索究使用多种方法使物体转动起来”确定为本次活动的难点；教学中，我将通过供应丰富的试验材料让幼儿操欢迎下载精品学习资源作、尝试、探究等形式突破教学重难点；二、说活动预备为了让幼儿顺当开展探究活动

3、并获得学问体会，我将与幼儿一起进行以下的预备：1. 学问预备：活动前让幼儿观看会转动的东西；2. 物质预备：1第一次操作材料：师生共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、伞、轮子、风车、呼啦圈等；2其次次操作材料：塑料齿轮玩具、绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等；3轻快的音乐；多媒体课件各种转动的机器三、说教法学法纲要中指出“老师在活动中应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”；为此，在活动中我将运用以下教法：1沟通争论法： 在幼儿已有体会的基础了， 勉励他们大胆争论、沟通自己的见解，相互学习、解答疑问；2.启示提问法：通过一些启示的提问，如：“仍可以用

4、什么方法让它转动起来？”“你仍知道哪些转动”等发散幼儿的思维，注意幼儿在前、老师在后，发挥老师的主导性；3直观演示法：利用课件、录像等，将转动的科学现象及现实生活中应用直接呈现在幼儿面前，帮忙幼儿更好的懂得转动现象；在活动中，为了让幼儿更简单把握活动内容，我将引导幼儿运用观看法、操作法、沟通争论法等来获得科学体会；其中操作法是欢迎下载精品学习资源幼儿运用最多也是最感爱好的一种方法，幼儿在操作中体验转动的乐趣，体验胜利的欢乐，在操作中获得学问体会；四、说活动过程下面我说一下整个活动的教学过程，活动主要分四个环节进行：一导入活动，引起爱好：爱好是最好的老师，本环节从幼儿感爱好的嬉戏导入：1. 邀请

5、幼儿玩 “咪咪转” 嬉戏 .“我知道小伴侣们最爱玩嬉戏了， 我们来玩“咪咪转”的嬉戏吧”，咪咪转、咪咪转，大风来了快快站”；此环节：幼儿相伴着音乐转动身体的各个部分, 充分满意了幼儿好动个性， 让幼儿通过自身行动来体验、感受、 懂得“转动” ；二结合生活体会，说说自己发觉的生活中能转动的物品；提问：你发觉生活什么东西能转动？它是怎么转动的？你能用身体动作来仿照一下物体转动的样子吗？今日老师也给小伴侣预备了好多材料，一会你来试试哪些东西也能转动，它是怎么转动的？三幼儿操作探究1. 第一次操作探究，让简单转动的物体转动起来；该环节依据活动目标有挑选地投放可转动的操作材料，利用观看法、操作法法让幼儿

6、在宽松自由的氛围中自由挑选，自主操作探究，观看感知转动时的好玩现象； 1请幼儿观看老师供应的风车、呼啦圈、光盘、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动；2引导每个幼儿挑选一至两种材料，想方法让它转起来；欢迎下载精品学习资源幼儿操作过程中，老师可启示提问：你玩的是什么？怎样让它转动 起来的？仍可以用什么方法？仍可启示幼儿再试试其它材料，等等， 来引导勉励幼儿大胆探究、沟通； 3沟通与共享：请幼儿用完整的语言叙述自己让材料转动起来的方法；老师小结：全部转动的物体都有一个很大的隐秘，它们都是环绕一个中心进行运动，物体环绕一个中心进行运动，就是转动；2. 其次次探究，想方法让“不能自己

7、转”的材料转动起来； 1提问：刚刚的材料中，你觉得有不能转动的吗？有没有方法让它也转动起来，请幼儿大胆猜想争论； 2勉励幼儿想方法让看似不能转动的东西转起来；如用勺子搅动杯子里的水，水会转动；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等；勉励幼儿合作分工，充分运用沟通争论法，尝摸索究使用多种方式或组合使材料转动起来； 3沟通与共享：请幼儿用完整的语言叙述自己让材料转动起来的方法；小结：只要我们肯动脑筋，也能想出一些方法让看起来不能转动的东西转动起来；本环节通过幼儿的两次操作，由浅入深，由“让简单转动的物体转动起来到“想方法让“不能自己转”的材料转动起来”；幼儿在操作中发觉问题、解决问题，重点得以完成，

8、难点得以突破；四明白日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的便利；欢迎下载精品学习资源想一想，在我们的四周生活中，仍有哪些东西也能转动？转动能给我们的生活带来什么好处呢？1幼儿沟通、叙述；如风扇转动能使人凉快，洗衣机转动能洗洁净衣服，车轮的转动能让车跑起来等；2观看课件，感知转动在生活中的运用；引导幼儿观看机器转动，飞机螺旋桨转动，感受转动的作用；该环节联系幼儿生活体会，通过沟通，让幼儿感受到现代科技给人们带来的便利，进一步激发幼儿对转动的爱好和对科学的喜爱；同时，使幼儿明白了生活中常见的转动的物品，也进一步明白了转 动在各领域中的广泛运用；五、说评判、猜测整节活动坚持以幼儿为主体，活动中老师与幼儿、幼儿与幼儿相互和谐，相互合作，适合幼儿的个性进展；幼儿在愉悦的氛围中 把握学问，提高才能，真正表达了“玩中学，玩中乐，玩中求进展” 的理念；当然一节好的活动需要反复的推敲，在详细的教学过程中、和幼儿的互动中不断得改良才能够得到完善；我的说课终止！感谢各位老师！欢迎下载