2022年大班语言活动夏天的雨-多彩的雨.docx

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1、精品学习资源活动对象： 大班幼儿活动领域 ：语言活动意图接连的酷热之后， 雨水带来的凉快让人特别闲适； 幼儿对雨特别奇怪， 有深厚的爱好，也有许多疑问，并对此布满理想；本活动从幼儿这一爱好点动身， 抓住当前夏季这一训练契机， 依据大班幼儿思维和认知进展的特点， 在大班幼儿已有的语言储备的基础上， 力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达才能；本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范仿照法和表演法，在帮忙 幼儿感知和明白雨的特点、 引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行仿照之余，通过场景表演和提问设置， 引发幼儿对雨的摸索， 打开幼儿思维的空间， 进展幼儿制造性思维；激发幼儿喜爱大自

2、然的情感，并在活动中得到良好的心情体验；活动目标1 、明白为什么夏天的雨是多彩的；2 、能用声音和动作仿照雨；3 、感受散文描写的情形，形成喜爱大自然的情感；活动预备一、幼儿已有体会预备1 、对雨已有的感知和熟悉，能通过听雨声，仿照雨；2 、通过前面的学习，初步明白散文多彩的雨的故事内容；二、活动材料预备老师自画的教学挂图多彩的雨头饰：果园、草地、菜园、花朵；图片： 番茄、茄子、丝瓜、南瓜、 月季、荷花、石榴花、美人蕉假设干池塘、荷叶 小草；多媒体： PPT、媒体雨声；活动重难点1 、通过听雨声，仿照雨，用声音和肢体表现夏天的雨；2 、通过观赏教学挂图，感受散文描写的情形；3 、通过情境角色扮

3、演，明白为什么说夏天的雨是多彩的；活动过程设置欢迎下载精品学习资源一、以嬉戏形式感知夏天的雨，引入主题1. 手指嬉戏，听雨声师：一二三四，上课铃响了；大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了；教室们也开了，师来了，小伴侣们不要东倒西歪，竖起耳朵认真听；声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音2 ，仿照雨师：“这是什么声音”幼：“下雨的声音” 、“大雨” 、“小雨”师：“下雨的声音，夏天的雨，小伴侣们见过夏天的雨吗？” 幼：“见过”师：“夏天下雨是什么声音的呢？谁来说说？” 幼：“哗啦啦啦啦”师：“能不能表演一下？”师：“XX 表演的是夏天的什么雨？大雨来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下” 动作

4、师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨仍有没有其他声音？谁仍想表演一下？ 幼：“夏天的雨呀，沙沙沙沙沙” 轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇动师：“真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙”师：“仍有没有其他的雨声吗？” 举手示意幼：“夏天的雨啊，滴滴答答答” 一根手指幼儿自由答复，表演 二、以提问形式引出雨的颜色，引发摸索师：“滴滴答、哗啦啦，刚刚小伴侣们特别棒，用声音和动作表现了雨； 小伴侣们有没有想过这样的问题， 夏天的雨有颜色吗？你觉得夏天的雨是什么颜色的？幼：有颜色、没有颜色、透亮的、白色的；师：小伴侣见过彩色的雨吗？今日老师就要带小伴侣一起去看看、听听“多彩的雨” ，看看它会落到哪里！幼：

5、自由答复，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图1 5 ；三、通过教学挂图，初步明白夏天的雨是多彩的师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨 从高高的天空飘下来； 它像一个调皮的孩子，静静地躲在云彩里，手里拿着庞大的喷水壶；它会落到哪去呢？”师边说边贴欢迎下载精品学习资源幼：草地、树林、山里、果园挂图一：果园师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨 从高高的天空飘下来；哗哗落在果园里，各色的果子立刻像花枝招展的小姑娘， 洁净又美丽师：小伴侣们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢？ 幼：苹果、梨子、桃子 师：边听幼儿的答复，边出示相应的图片，并强调水果的颜色红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨仍会

6、落到哪儿呢？我们一起去田野里看看吧；挂图二：田野师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨 从高高的天空飘下来；哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡；苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱“欢迎下载精品学习资源挂图三：菜畦师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨 从高高的天空飘下来；哗哗落在菜畦里， 番茄更加 鲜红，茄子亮得 发紫；丝瓜更加 嫩绿，倭瓜更加 橙黄师：夏天的菜园里面生长着 带上颜色幼：鲜红 番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜图片夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小伴侣们想不想去看看；挂图四：花朵挂图五：娃娃家师：“哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨 从高高的天空飘下来；哗哗落在花朵上，月季花

7、更加 洁净，荷花开得 更大，石榴花更加 明艳 ，美人蕉红得 喜人幼：花朵月季、荷花、石榴花、美人蕉图片挂图五：娃娃家欢迎下载精品学习资源五、通过场景扮演，进一步明白夏天的雨是多彩的；师：“果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的；小伴侣们有没有想过这是为什么呢？我们一起做起娃娃家的嬉戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧； ”情形表演一：果园角色 “我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子；情形表演二：田野角色 “我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱”情形表演三：菜畦角色 “我好渴啊，夏天的

8、雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会把番茄变得更加鲜红， 我会把茄子变得亮的发紫， 我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄”情形表演四：花朵角色 “我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得五、师幼小结欢迎下载精品学习资源提问：1 果园为什么说夏天的雨是多彩的雨？（2 ）田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨？由于他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等；六、体会迁移，学习访编散文1 、体会迁移，幼大胆想象夏天的雨仍会落在哪里？1 夏天的雨仍会落在哪里？池塘里、荷叶上 2 这些地方有了什么变化？池塘水更清了，荷叶更绿了师把幼的答案用图片进行记录；2

9、 、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文；3 、在歌曲小雨点中唱歌和舞蹈，在轻盈的终止；活动延长举办多彩的夏天画展，请幼用绘画表现夏天的景色；活动反思一、对活动目标的反思；在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深化的让幼儿在情形中体验散文所描写的内容， 让幼儿在散文所描写的情形中体验夏天的雨、多彩的雨；对于教具的挑选，我也是作了细心预备的，目的也是为了协作到达教学目的；实物的收集是为了协作故事情节二、对活动内容的反思多彩的雨 是一首美丽悦耳、 布满童真童趣的散文， 它运用了比如、 排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨；我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼 儿对

10、于的奇怪与爱好， 通过听雨声仿照雨教学挂图情形表演幼儿创作创作歌舞表演， 让幼儿在散文 多彩的雨 所描画的情形中感知雨的多彩，领会散文的内容，懂得为什么说夏天的雨是多彩的；对于教具的挑选， 我也是作了细心预备的， 在借助多媒体之余， 我仍亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了协作以更好 的到达教学目的；三、对活动过程的反思我觉得整个教学活动设计的思路仍是比较清楚、简洁的， 通过情形导入、 观赏故事、情形表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题；特别是前半部分的教学，自我感觉仍不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的答复仍很出彩；

11、可是，随着教学活动的深化，后半部分的教学， 显得有点纷乱， 对情形表演的支配上仍应当考虑到幼儿的进展的不均衡性，兼顾每一个幼儿；欢迎下载精品学习资源四、对幼儿的反思；整个活动中， 幼儿的表现可以说是特别不错的； 留意力都很集中， 思维也很活跃，常规纪律自觉遵守； 大部分幼儿举手发言很积极， 思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正， 却没有主动发言， 他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习积极性；五、对自我的反思；作为老师上好一堂课前， 不但要做好物质的预备， 更主要的是做好心理的预备，要调整好自己的心态；这次上课前，我就显得有些紧急，脑子里总是在想下 一步的环节该说

12、些什么话， 以致于对幼儿答复不上来的问题， 有些紧急， 急于要帮忙他们引到自己的设计思路上， 显得老师的话过多， 课堂语言不够精炼， 这不但是幼儿老师上课的忌讳， 也是我语言教学活动常犯的毛病； 其实， 我应当信任我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮忙他们；另一个感觉不足的地方，就是老师对幼儿的答复应变才能不够，回应的语言啰嗦，不切要点；我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改良的方向，期望自己的教学才能日益提高；【附】散文：多彩的雨夏天的雨啊， 多彩的雨，从高高的空中飘下来了；它像一个调皮的孩子，静静躲在云彩里，手拿庞大的喷水头；哗哗落在果园里，各色的果子立刻像花枝招展的小姑娘，又洁净又美丽哗哗落在田野里， 给庄家洗个冷水澡； 苗儿像喝足了奶汁儿， 一天一夜就变得更加郁郁葱葱哗哗落在菜畦里，番茄更加 鲜红，茄子亮得发紫；丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄哗哗落在花朵上，月季花更加 洁净，荷花开得 更大，石榴花更加 明艳 ，美人蕉红得喜人欢迎下载