2022年江苏自考《学前教育学》模拟试卷.docx

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1、精品学习资源欢迎下载精品学习资源学前训练学模拟试卷一一,单项挑选题 :1. 训练是人类特有的一种什么样的活动A.自发性活动B.主体性活动C.生产性活动D.社会性活动2. 训练的最基本要素包括训练者, 受训练者 ,训练内容和A.训练物资B.训练材料C.训练媒介D.训练环境3. 训练的宏观功能是A.促进经济建设B.增进社会文明C.促进社会进展D.提高人口素养4. 训练进展的物质基础是A. 社会生产B.经济进展C.工业革命D.现代农业5. 格塞尔的 成熟势力学说 提倡A.先天打算论B.遗传打算论C.后天打算论D.环境打算论6. 儿童个体进展遵循A. 从脚到头的次序B. 由特殊到一般的过程 C.从复杂

2、到简洁的过程 D.由一般到特殊的过程7. 文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认 识史上的一次 哥白尼式 的革命 ,这时显现了A. 人本位儿童观 B.家族本位儿童观C.社会本位儿童观D.自然本位儿童观8. 福禄贝尔创立的幼儿学校1840 年更名为幼儿园 ,该幼儿园始创于年年年年9. 联合国教科文组织于1993 年提出的将来训练的四大基础支柱是A. 学会生活 ,学会认知 ,学会工作 ,学会享受B. 学会做事 ,学会学习 ,学会生活 ,学会合作C. 学会做人 ,学会做事 ,学会学习 ,学会生存D. 学会认知 ,学会做事 ,学会做人 ,学会共处10. 托儿所 或幼儿园托儿班 具有如下特色A.社会福利性

3、和训练性B.社会福利性和保教性C.保教性和帮助性D.帮助性和社会性11. 训练是一种什么样的社会活动A.特殊的B.一般的C.唯独的D.少有的12. 训练的最基本要素包括训练者 ,受训练者 ,训练物资和A.训练材料B.训练内容C.训练环境D.训练信息13. 训练的微观功能是A.促进社会进步B.促进文明进步C.促进经济建设D.促进人的身心进展14. 打算训练进展的规模和速度的最主要社会因素是A. 经济进展B.社会人口C.地理环境D.政治制度15. 英国训练家洛克的 白板说 属A.父母打算论B. 老师打算论C.环境打算论D.遗传打算论16. 在古代社会 ,人类普遍重视儿童,他们的儿童观是A. 家族本

4、位儿童观欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源B. 社会本位儿童观 C.个人本位儿童观D.人类自然本位儿童观17. 夸美纽斯出版的幼儿训练方面的著作是A.夸美纽斯训练论著全集B.抱负国C.母育学校D.太阳城18. 我国陈鹤琴提倡的教学法为A.中心综合法B.完整教学法C.分科教学法二,名词说明 :1. 训练者2. 人的个体社会化3. 儿童进展4. 儿童观5. 训练观 三,简答题 :1. 简述训练的功能 .2. 简述儿童进展的特点 .3. 简述杜威的进步主义训练思想.4. 试述蒙台梭利训练的基本内容四,论述题 :D.整个教学法19. 我国幼儿园训练目标是实现幼儿全面进展的训练 ,其包括A. 促进

5、幼儿德 ,智,体,美诸方面的全面进展B. 促进幼儿智 ,德,体等诸方面的全面进展C. 促进幼儿美 ,体,智,德诸方面的全面进展D. 促进幼儿体 ,智,德,美诸方面的全面进展20. 托儿所 幼儿园托儿班 的保教原就是A.以嬉戏为基本活动进行训练B.让婴儿在一日生活中系统学习C.寓教于养 ,保教并重D.保教合一 ,完整训练欢迎下载精品学习资源1. 当前我国学前训练工作者应当具备的正确儿童观包括哪些2. 幼儿园如何作好大班幼儿的入学校训练一,挑选题 :2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.

6、D 19.D 20.C二,名词说明 :1. 但凡对受训练者施加训练影响的人以及对训练活动承担训练责任的人都是训练者.2. 指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期望的及其应承担的角色 ,并相应地进展自己的个性的过程.3. 指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程.4. 是人们对于儿童的根本看法和态度.5. 是人们对于训练在儿童进展中作用的根本看法.三,简答题 :1. 训练有两大功能 :一是训练的宏观功能促进社会的进展; 二是训练的微观功能促进人的身心进展 .2. 儿童进展的特点大致有以下几个原就:1 个体进展是有规律地进行的,表现在三个方

7、面:个体进展从简洁到复杂,个体进展都要经过欢迎下载精品学习资源由一般到特殊的过程 ,个体进展是由头到脚 ,由中间向四周进行的 ; 2个体进展具有差异性 ;3个体进展具有阶段性 .3. 训练即成长 ; 训练即生活 ; 训练即体会的不断改造 .4. 肌肉练习 ;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点;初步的学问训练 ;文化历史训练.四,论述题 :1. 答: 当前我国学前训练工作者应当具备的正确儿童观,主要包括以下几点:1 儿童的进展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;2 进展不是孤立地,静止地由于某一因素的作用而进展,而是由多种因素参与其中的动态进展过程;3儿童是进展的主体

8、,是在主体和客体相互作用过程中主动地进展的,而不是被动地进展;(4) 儿童具有进展的潜力,在与适当的训练和环境的相互作用下, 有可能最大限度地进展儿童的潜力 ;(5) 每个儿童都是特殊的个体,进展水平和速度不同,爱好和爱好不同,不行能以年龄或班级为标准来武断地划一 ;(6) 儿童通过活动而进展,在对物体的操作和与人的交往中进展学问, 才能和个性 ,而不是坐着 ,只通过听或看老师的说和做而进展;(7) 儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体 ,智,德,美几方面训练也是相互联系的,应使儿童从小获得初步的全面的进展,不要孤立地只偏重某一方面的进展;(8) 每个儿童都拥有进展权,受训练权等 ,这些权

9、力应当受到敬重和爱护.2. 答:1 培育入学意识 :培育幼儿憧憬入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是非常重要的 ,老师从以下几方面进行引导:组织幼儿参观邻近学校;可参与少先队活动和入队仪式; 要向大班幼儿提出要求 ,逐步养成学校生应有的行为习惯;进行毕业离园训练.(2) 培育社会适应才能 :培育规章意识与执行规章的才能;培育任务意识和完成任务的才能;培育独立性和生活自理才能;培育人际交往才能.(3) 培育学习适应才能 :培育幼儿的口语表达才能和听的良好习惯; 培育幼儿的阅读爱好,良好的阅读习惯以及肯定的读书技能;加强幼儿手的小肌肉和谐的训练,培育正确的执笔姿态 .(4) 培育生活适应

10、才能.欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源学前训练学试题二一、单项挑选题 在每题的四个备选答案中， 选出一个正确答案， 并将正确答案的序号填在题干的括号内；每题1 分，共 24 分1. 现代训练的进展是以为主要标志的各种训练形式的进展；A. 学校训练B.家庭训练C.社会训练D.同学训练2. 训练的宏观功能是；A. 促进人的身心进展B.促进社会进展C.促进学科进展D.促进学问把握3. 是保证每一个国民都有接受训练的基本权益， 并且必需接受肯定程度的训练；A. 全民训练 B.终身训练 C.训练民主化D.训练现代化4. 是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息；A. 物质环境B.训练环境C.

11、精神环境D.人文环境5. 一个国家的文盲率、 义务训练普及的年限、高等训练普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明；A. 经济进展是训练进展的物质基础B. 经济进展打算着训练进展的规模和速度 C.经济进展引发的经济结构和变革影响着训练结构的变化D.经济进展水平制约着训练内容和手段6. 遗传打算论的代表人物是古希腊的哲学家 和“成熟势力学说” 的创始人；A. 柏拉图格塞尔B. 柏拉图洛克C. 格塞尔华生D. 洛克华生7. 皮 亚 杰 认 为 个 体 心 理 发 展 的 过 程 有四个要素；A. 训练、练习和习得体会、社会性体会、自我调剂作用的平稳过程B. 成熟、训练、社会性体会、自我调剂作

12、用的平稳过程C. 成熟、练习和习得体会、社会性体会、自我调剂作用的平稳过程D. 成熟、练习和习得体会、社会性体会、训练8. 个体的进展是依据 次序 进行的；A. 由脚到头，由四周向中间B.由脚到头，由中间向四周C.由头到脚，由四周向中间D.由头到脚，由中间向四周9. 有关争论说明，34 岁幼儿的词汇量为1730 个， 45 岁幼儿为 2853 个， 56 岁为3562 个，由此结果可看出， 是幼儿词汇量增长的活跃期；A. 34 岁B. 45 岁C. 56 岁D. 36 岁10. 学前训练对儿童的进展的模式认为， 后天训练体会只影响儿童进展的速度而不影响进展方向和次序；A.维护B.促进C.诱导D

13、.进展11. 父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来训练年幼的儿童，主要是用来进行训练的；A.老少相随，以老教小B.讲故事C.仿照嬉戏D.图腾崇拜年，开设了德国第一所幼儿学校，专收 37 岁的幼儿； 1840 年正式将此学校取名为幼儿园， 这也是世界上第一所幼儿园；A.洛克B. 夸美纽斯C. 福禄倍尔欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源D. 裴斯泰洛齐13. 是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料；A.玩具B.嬉戏C.恩物D.活动14. 是幼儿的一种内部的感觉， 以区分各种物体之间的关系而不是物体本 身，它从诞生的第一年就显现并连续到其次年，甚至在幼儿诞生后的第一个月里就可以感觉得到；

14、A.细节的敏锐期B.行走的敏锐期C.秩序敏锐期D.语言的敏锐期15. 处于阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取 得平稳；A.感知觉运动 B.前运算思维 C.详细运算思维D.形式运算思维16. 在教学与进展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在进展的前面，而不要落后在进展的后面，由此他提出了理论；A.多层智力观 B.“最近进展区” C.情感智力D.认知结构主义17. 所谓，就是把儿童所应当学的东西结合在一起， 完整地、系统地教授儿童；A.吸取的心智 B.“整个教学法” C.全面训练D.教学做合一18. 儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是特点的表达；

15、A.嬉戏是自发的、自愿的B.嬉戏是自由悠闲的C.嬉戏是开心的二、名词说明 每题 3 分，共 12 分D.嬉戏是布满抱负和制造的19. 在学前训练中充分敬重儿童的主体性、独立性， 让儿童凭借自己的体会和才能主动进行各种活动，杜绝包办代替，这是学前训练的原就；A.进展相宜性B.启蒙性C.综合性D.独立自主性20. 对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其懂得和把握，形成整体熟悉，这是示范法中的；A.完整示范B.部分示范C.分解示范D.不同方向示范21. 角色扮演法可分为三个阶段，依次为 ；A.准时仿照和简洁再现认同内化B.准时仿照和简洁再现内化认同C.认同准时仿照和简洁再现内化D

16、.认同内化准时仿照和简洁再现岁以前的婴儿在嬉戏时， 各自单独玩自己的玩具，即使旁边有别的婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的嬉戏也不怎么关怀， 在嬉戏活动中处于阶段；A.单独嬉戏B.平行嬉戏C.伙伴嬉戏D.结构嬉戏23. 在幼儿园训练目标体系中， 是指在一节课或一次活动中需要到达的目标；A.幼儿园训练目标B.近期目标C.中期目标D.活动目标24. 幼儿无意中做错了事，老实地告知了大 人， 受到严格的批判和惩处，以后他为躲避惩处而说谎；这是；A.分不清事实与想像的谎话B.炫耀式的说谎C.掩盖式的说谎D.仿照式的谎话欢迎下载精品学习资源1. 社区2. 训练者3. 结构嬉戏4. 学前班三、简答题

17、每题 6 分，共 30 分1. 简述裴斯泰洛齐的自然训练思想精要；2. 简述家庭对儿童负有哪些法律爱护责任？3. 简述树立正确的嬉戏训练观；4. 简述如何实施学前训练的活动性原就；5. 简述移情法所用的训练技术；四、论述题 共 10 分论述皮亚杰的儿童认知进展理论对学前训练的启示；五、应用题每题12 分，共 24 分1. 在训练实践中尝试使用环境体验法；2. 设计一抱负的家庭居室中的儿童天地；学前训练学试题三欢迎下载精品学习资源一、单项挑选题本大题共28 小题，每题 1 分，共 28 分在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将 “答题纸” 的相应代码涂黑；错涂、多涂或未

18、涂均无分；1. 一般衡量社会文化水平的指标是A. 人口的性别比例B.人口的受训练水平C.人口的健康状况D.人口的平均收入2. 人类自身再生产不仅指人的繁殖生存，仍指A.个体社会化 B.人类的连续C.社会的进展D.学问的传播3. 学前训练目标主要为工作的母亲照管儿童是A.工业社会初期B.工业社会C.现代社会初期D.现代社会4. 人类社会历史实践中所制造的物质财宝和精神财宝的总和是A.文化 B.政治C.经济 D.训练5. 个体进展是由头到脚，由中间向四周进行的，这说明个体进展具有A.规律性 B.个别差异C.阶段性 D.社会性6. 儿童厌食的起因往往不是由于某一身体部位显现病变，而是由于心情压抑或紧

19、急等心理缘由，这说明A. 身体发育打算心理进展B.心理进展影响身体发育C.身体发育影响心理进展D.心理进展打算身体发育7. 认为儿童是民族、社会或国家的财宝，是家族传承和繁殖的工具属于A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观D.训练本位的儿童观8. 训练家卢梭提出的训练方法是 A.自然后果法 B.教学做合一C.整个教学法D.发觉式教学法9.世界上第一所幼儿园的创立者是A.福禄贝尔 B.夸美纽斯C.卢梭 D.洛克10.皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.详细运算思维阶段D.形式运算思维阶段11.夸美纽斯的主要著作是A.母育学校B.童年

20、的隐秘C.人的训练D.林哈德与葛笃德12.提出“最近进展区”理论的训练家是A.蒙台梭利 B.维果斯基C.杜威 D.裴斯泰洛齐13.“教学做合一”教学方法的提出者是A.陶行知 B.张雪门C.张宗麟 D.陈鹤琴14.“十年树木，百年树人”是形容幼儿老师劳动的欢迎下载精品学习资源A.纯真性 B.训练成效的长期性C.精神生产性D.多重角色性15.拼板、穿珠等材料应投放在A.积木区 B.木工区C.科学区 D.操作区16. 幼儿园工作规程明确规定幼儿园训练要以嬉戏为A.基本活动 B.训练活动C.主要活动 D.生活活动17. 角色嬉戏中幼儿从单独嬉戏进展为平行嬉戏，主要反映了幼儿A.熟悉进展水平B.社会性进

21、展水平C.情感进展水平D.身体进展水平18. 进展相宜性的含义：一是个体相宜性，一是A.目标相宜性 B.方法相宜性C.年龄相宜性D.课程相宜性19. 在训练实践中对儿童进行最基本的、入门式的训练，为其以后的学习和进展打下初步的基础，这是学前训练的A.保教结合原就B.独立性原就C.综合性原就D.启蒙性原就20. 老师采纳具有训练意义的典型事例供儿童直接仿照和学习的方法是A.语言法 B.范例法C.参观法 D.争论法转自自考 36 521. 儿童通过模拟现实社会中的某些情形，从而更好地把握与角色相适应的行为及标准的教学方法是A.发泄法 B.角色扮演法C.直观形象法D.批判惩处法22. 老师让违反嬉戏

22、规章的儿童停玩一次，这是A.自然后果惩处B.剥夺性惩处C.生理性惩处D.体罚23. 家庭是儿童成长的第 -个环境，也是亲子关系建立与进展的基础，这是家庭训练的A.领先性 B.丰富性C.终身性 D.深刻性24. 夫妻双方和两代哺育者之间相互协作、支持，对儿童进行一样的训练，遵循的原就是A.理智的爱 B.法规明确C.步调一样 D.适当回避25. 老师在一次活动中提出的通过活动方案或教案表达的目标是A.近期目标 B.中期目标C.活动目标 D.远期目标26. 行动简洁受心情支配，喜爱仿照父母和老师的是A.小班幼儿 B.中班幼儿C.大班幼儿 D.学前班幼儿27. 精力充分、社交积极性高，但社交技能差的幼

23、儿，大都属于A.受欢送型 B.被拒绝型C.被忽视型 D.躲避型欢迎下载精品学习资源28. 现代训练理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是A.伙伴关系 B.指导与被指导关系C.训练者与受训练者关系D.合同关系非挑选题部分留意事项：转 自自考 365用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上；二、名词说明题本大题共6 小题，每题 2 分，共 12 分29. 训练者30. 年龄特点31. 最近进展区32. 训练活动嬉戏化33. 家长接待日34. 社区三、简答题本大题共6 小题，每题 6 分，共 36 分35. 我国文化传统对训练的影响作用；36. 蒙台梭利训练法的基本训练思想；37. 学

24、前训练的基本原就；38. 家长怎样做到敬重儿童；39. 托儿所睡眠环境的要求；转自自考 36540. 如何做好入学训练；四、论述题本大题共2 小题，每题 12 分，共 24 分41. 结合训练实际，举例论述嬉戏对儿童进展的作用；42. 结合训练教学实际，举例说明实施批判法应留意的问题；学前训练学第四章欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、单项挑选题1. C是第一个明确要使儿童的各种才能得到和谐的进展的训练家；66A. 卢梭B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D. 福禄倍尔2. 被世人誉为“幼儿训练之父”的是D；68A. 蒙台梭利B. 柏拉图C. 洛克D. 福禄倍尔3. A最初提出了 “最近进展区”

25、 的概念； 90A. 维果茨基B. 戈尔曼C. 加德纳D. 蒙台梭利4. 提出幼儿训练应解放儿童的制造力的训练家是 A93A. 陶行知 B.张雪门C.陈鹤琴D.福禄贝尔5. 第一个明确提出要使儿童的各种才能得到和谐的进展训练家是 C66A. 卢梭B.洛克C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯6. 父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来训练年幼的儿童，主要是用C来进行训练的； 52A. 老少相随，以老教小B.讲故事C.仿照嬉戏D.图腾崇拜年，C开设了德国第一所幼儿学校，专收 37 岁的幼儿； 1840 年正式将此学校取名为幼儿园， 这也是世界上第一所幼儿园；66A. 洛克B. 夸美纽斯C.福禄倍尔D.裴斯

26、泰洛齐8. C是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料； 68A. 玩具B.嬉戏C.恩物D.活动9. C是幼儿的一种内部的感觉， 以区分各种物体之间的关系而不是物体本 身，它从诞生的第一年就显现并连续到其次年，甚至在幼儿诞生后的第一个月里就可以感觉得到； 74A. 细节的敏锐期B.行走的敏锐期C.秩序敏锐期D.语言的敏锐期10. 处于A阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得 平稳； 82A.感知觉运动 B.前运算思维 C.详细运算思维D.形式运算思维11. 在教学与进展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在进展的前面，而不要落后在进展的后面， 由此他提出了 B理论； 90

27、A.多层智力观 B.“最近进展区” C.情感智力D.认知结构主义12. 所谓B，就是把儿童所应当学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童； 100A.吸取的心智 B.“整个教学法” C.全面训练D.教学做合一13. 认为“人的一切观念都来自于后天的体会， 根本就没有什么天赋原就，儿童进展的缘由在于后天，在于训练”的训练家是欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源A60 A洛克 B卢梭 C夸美纽斯 D蒙台梭利14. 分析人脑和人脑对训练的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是B88A. 皮亚杰B加德纳C维果茨基D戈尔曼15. 批判清末民初我国幼儿训练机构“外国病”、“花钱病” 、“

28、富贵病”的训练家是A92 A陶行知 B张雪门 C陈鹤琴 D张宗鳞16. 依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理进展阶段是 B83A感知运动阶段 B前运算思维阶段C详细运算思维阶段D形式运算思维阶段17. 维果茨基认为训练教学的作用就在于制造“最近进展区” ， C91A训练应与幼儿进展同步B训练应适应幼儿进展C训练应超前于幼儿进展D训练应跟随幼儿进展18. 人类最早出现出来的幼儿训练形状是A；52A.老少相随，以老教小B.讲故事C.仿照嬉戏D.图腾崇拜19. 古希伯来人的幼儿训练一般分为家庭训练时期与 C时期； 54A. 社会训练B.社区训练C.会堂训练D.教会训练20. 洛克提出

29、了闻名的C；60 A.大训练观B. 自然主义训练C.“白板说”D.“成熟势力说”21.D 是第一个明确要使儿童的各种才能得到和谐的进展的训练家；66A. 洛克B. 夸美纽斯C.卢梭D.裴斯泰洛齐22.福禄倍尔认为，训练的目的在于C；66 A.遵循儿童的自然成长规律B. 全面进展C. 唤醒人的内在精神本质D. 发觉儿童的“生命的法就”23 幼儿在 1 2 岁时，留意力往往集中在最细小的物体上， 如鞋子放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等，这说明到了 A；74A.细节的敏锐期B.行走的敏锐期C.秩序的敏锐期D.语言的敏锐期24. 处于 C阶段的儿童已能从一个概念各种详细变化中找出内在的本质东西；84

30、A. 感知觉运动 B.前运算思维 C.详细运算思维D.形式运算思维25. 依据皮亚杰的理论， 主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平稳的儿童的心理进展是A82 A感知运动阶段 B前运算思维阶段 C详细运算思维阶段 D形式运算思维阶段26 世 界 上 第 一 所 幼 儿 园 的 创 始 人 是D 66 A卢梭 B夸美纽斯 C洛克 D福禄贝尔27. 认为儿童心理的进展乃是先天因素和后天学习相互作用不断进展的过程，主体通过欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源动作对客体的适应乃是儿童心理进展的真正的缘由的训练家是C81 A杜威B. 蒙台梭利C皮亚杰D维果茨基28. 提出“整个教学法” 的

31、训练家是 C100A. 陶行知B张雪门C陈鹤琴D张宗麟29. 训练史上第一个承认嬉戏训练价值的是A68 A.福禄贝尔B. 卢梭C. 蒙台梭利 D.夸美纽斯30. 皮亚杰认为心理特点为“自我中心化” 的儿童处于B83A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段C.详细运算思维阶段D.形式运算思维阶段31. 我国训练家陶行知提出的训练方法是B 94 A.自然后果法 B.教学做合一C.整个教学法D.发觉式教学法32. 训练著作林哈德与葛笃德的作者是C 64 A.戈尔曼B.洛克C.裴斯泰洛齐D.加德纳33. 训练家卢梭提出的训练方法是A 64 A.自然后果法B.教学做合一C.整个教学法D.发觉式教学法年在罗马

32、贫民区创设 “儿童之家” 的是 A73A.蒙台梭利B.夸美纽斯C.杜威D.裴斯泰洛齐35. 提出“稚嫩训练尤为根本之根本”，幼儿训练应面对大众的是 A92A. 陶行知B.张雪门C.张宗麟D.陈鹤琴36. 依据皮亚杰儿童心理进展阶段的划分，2 7 岁儿童处于 B83 A.感知运动阶段B. 前运算思维阶段C. 详细运算思维阶段 D.形式运算思维阶段37. 蒙台梭利提出，儿童对细节的敏锐期出现在A74A. 1 2 岁B. 2 3 岁C. 3 4 岁D. 45 岁38. 提出多层智力观的是B88 A戈尔曼B加德纳C卢梭 D夸美纽斯39. 进 步 主 义 教 育 家 杜 威 的 教 育 著 作 是A 7

33、0A民主主义与训练 B训练漫话C人的训练D爱弥尔40. 依据皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是B83A感知运动阶段 B前运算思维阶段C详细运算思维阶段D形式运算思维阶段41. 提出“整个教学法” ，把儿童所应当学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是D100A. 陶行知B张雪门C张宗麟D陈鹤琴欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源42. 福禄贝尔的训练著作是 C66 A大教学论B. 训练漫话 C人的训练 D爱弥尔43. 提出“训练即成长” 、“训练即生活”的是B71A卢梭 B杜威 C加德纳D蒙台梭利44. 依据皮亚杰儿童心理进展阶段的划分，02 岁儿童处于 A82 A感知运动

34、阶段 B前运算思维阶段 C详细运算思维阶段D形式运算思维阶段45. 我国训练家陈鹤琴提出的训练方法是C100A. 自然后果法B教学做合一C整个教学法D发觉式教学法46. 世界上第一所幼儿园的创立者是A66 A福禄贝尔B. 夸美纽斯C卢梭 D洛克47. 皮亚杰提出的训练方法是D86A自然后果法B教学做合一C整个教学法D发觉式教学法48. 提倡创建中国式稚嫩园要就地取材培育师资，提出“训练本乡师资教诲本乡儿童”的是 A94A陶行知B张雪门C张宗麟D陈鹤琴49. 依据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动 图式来与外界相互作用， 并与之取得平稳的儿童心理进展是 A82A. 感知运动阶段B. 前运算思维阶段

35、C.详细运算思维阶段D.形式运算思维阶段50. 在爱弥尔这部书中明确地阐述了自己的训练观点的训练家是C61A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.裴斯泰洛齐51. 提出“最近进展区”理论的是C90 A.皮亚杰B.加德纳C.维果茨基D.戈尔曼52. 最先提出幼儿园训练嬉戏化方法的训练家是 C68A.蒙台梭利B.陈鹤琴 C.福禄贝尔D.夸美纽斯53. 卢梭认为，在 A，成人的主要任务是保证婴儿的身体健康， 让他们有充分的活动自由； 61 2 岁的婴儿期 12 岁期 15 岁期岁成人期54.B在训练史上的第一次承认嬉戏的训练价值； 68A.蒙台梭利B.福禄倍尔C.卢梭D.裴斯泰洛齐55.D 花数年时间分析人

36、脑和人脑对训练的影响，提出了多层智力观；88A. 孔德B. 福禄倍尔C.杜威D.加德纳56.D 就是把儿童所应当学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童的方法；A.教学做合一B.做学教合一 100 C.做中学欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源D.整个教学法57.在训练史上 B是提倡爱的训练和实施爱的训练的典范； 64A.福禄倍尔 B.裴斯泰洛齐C.洛克D.皮亚杰二、名词说明1. 教学做合一 ：是陶行知提出的教学方法；所谓 教学做合一，包括三个方面：一是怎样就要怎么样学， 怎样学就要怎样教， 怎样教就要怎样训练老师； 即教的方法要依据学的方法， 学的方法要依据做的方法；二是要在做中教

37、，做中学；三是训练的本质，是教 人做事； 942. 白板说：代表人物是洛克，他认为，人脑开头只是一张 “白纸， 没有特性也没有观念” ；人的一切观念都来自于后天的体会，根本就 没有什么天赋原就； 603. 情商：用来描述对胜利至关重要的情感特 征，包括以下含义：怜悯和关怀别人，表达 和懂得感情，掌握心情，独立性，适应性， 手人喜爱，解决人与人之间的关系的才能， 坚持不懈，友爱，和善，敬重他人等；914. 恩物：是福禄贝尔为儿童设计的一系列活 动玩具材料，是依据自然界法就、性质、形 状等用简易明白的物体制成的，作为人类明白自然、熟悉自然的初步训练； 68三、简答题1. 简述裴斯泰洛齐的自然训练思

38、想精要；641提倡爱的训练2强调母亲的训练作用3明确训练过程的基本要素4强调训练要适应儿童心理进展特点的原就5训练内容分为体育和劳动训练、智育、德育2. 简述蒙台梭利训练方法的内容； 781供应有预备的环境：寂静角、感官活动角、语言角2老师的作用：观看指导、示范、预备3教具活动材料：日常生活训练的教具、感官教具、学术教具读写算、文化艺术性教具3. 简述张雪门的稚嫩园教学法；971做学教合一2教材与教法融为一体3自由自动教学4制定儿童才能目录表4. 陶行知提出的解放儿童制造力的六个解放是什么？ 931解放儿童的头脑2解放儿童的双手3解放儿童的眼睛4解放儿童的嘴5解放儿童的空间6解放儿童的时间5.

39、杜威的进步主义训练思想；711训练即成长2训练即生活3训练即体会的不断改造6.陶行知主见的“六解放”的内容；1解放儿童的头脑932解放儿童的双手3解放儿童的眼睛4解放儿童的嘴5解放儿童的空间6解放儿童的时间7.卢梭自然主义训练方法的主要内容；1赐予行动的自由；632合理的养护和锤炼；3留意语言的进展；4感觉训练；5仿照；6自然后果法；8.杜威的儿童观； 691重视儿童的本能2儿童具有自我生长的才能3儿童与成人在心理上存在很大的差异9.简述皮亚杰的儿童训练基本原就；871训练要符合儿童心理进展阶段，符合儿童心理进展水平，防止成人化倾向2进展儿童的主动性3强调儿童的实际活动4重视儿童的社会交往10

40、.试述蒙台梭利训练的基本内容；77欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源1肌肉练习 2 日常生活训练 3步的学问训练 4文化历史训练11 .简述蒙台梭利的基本训练思想1 发觉儿童；蒙台梭利训练原理以“儿童生命”为其动身点， 是关于“生命的原理” ；2吸取的心智；蒙台梭利提出了儿童感 觉特殊敏锐期的理念， 给幼儿归纳出几个敏锐期；3自由的原就；其基本原就是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现；12 .蒙台梭利将幼儿分为几个敏锐期？1秩序敏锐期；2 细节的敏锐期； 3行走的敏锐期； 4手的敏锐期； 5语言敏锐期；13. .简述皮亚杰提出的儿童心理进展的四个基本要素1成熟，指机体的成长，特殊

41、是神经系统和内分泌系统的成熟；2练习和习得的体会，指个体对物体施加动作过程中的练习和习得的体会的作用；3社会性体会，指社会环境中人与人间相互作用和社会文化的传递；4具有自我调剂作用的平稳过程；14. 简述皮亚杰提出的儿童心理进展的四个阶段1感知运动思维阶段2 前运算思维阶段 3详细运算思维阶段4形式运算思维阶段15. 简述皮亚杰的训练思想1强调活动的重要性；2 强调爱好和需要的重要性；3主见发觉式教学方法；4强调智力进展是一种积极的、主动建构的过程；16. 张雪门认为幼儿课程的来源是什么？1儿童自然的诸般活动；2儿童与自然界接触而发生的活动；3儿童与人事界接触而发生的活动； 4人类聪慧所产生的

42、体会而合于儿童的需要者；17 .陈鹤琴制定的稚嫩园训练内容是什么？ 儿童的健康活动； 儿童社会活动； 儿童科学活动；儿童艺术活动；儿童文学活动；18 .卢梭强调指出的幼儿训练应当遵循的自然训练的原就1必需让儿童充分使用大自然赐予他们的一切力气， 信任他们也不会任凭滥用这些力气；2 考虑到儿童的一切身体的需要，包括聪慧方面和体力方面的需要，对他们进行帮忙，使这些方面的需要得到满意；3只有当儿童真正需要的时候，才去帮忙他们， 也不能依从他们胡乱的想法和没有道理的欲望；4应当认真争论儿童的语言和动作，真正地区分他们的欲望到底是直接由自然产生的，仍是从心里想出来的；19 .福禄贝尔认为的儿童的四种本能第一为活动的本能；其次为熟悉的本能； 第三为艺术的本能； 第四为宗教的本能；欢迎下载精品学习资源四、论述题1. 论述皮亚杰的儿童认知进展理论对学前训练的启示；86皮亚杰的儿