2022年二级语文上册《北京》说课稿.pdf

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1、人教版二年级语文上册10.北京说课稿一、说教材各位老师大家好，今天我说课内容是人教版二年级上册第三单元第 10 课 北京。 这是一篇写景记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材。本课的二、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了天安门、立交桥；名胜古迹、公园和高楼大厦。但是由于学生年龄小，部分孩子还没到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的

2、内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特别是第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于孩子们来说有难度。为了突破教学的重难点，我制定了如下的教学目标：1. 认识 “央、瓦 ”等 13 个生字。会写 “坛、城、国、图”4个字。2. 能正确、 流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3. 扎扎实实地理解语言文字和课文内容，通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。二、学情分析精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢

3、迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 二年级小学生具有好奇心强、爱探索的心理特点，容易被鲜活的事物所吸引。在教学这一课时，学生已经对北京奥运、北京景色有大致了解，较多地积累了不少与本课有关的生活素材，能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，这是学习本课的有利因素。 但刚上二年级的小学生对文本的理解还比较生涩，一些好词好句的品味、理解还需老师的训练与引导。三、说教法、学法为了达成以上的教学目标，遵照阅读规律和儿童的认知规律，也本着培养学生全面素质的原则，我准备采用“情境识字法 ”和“图文结合法 ”教学。即在

4、具体的语言环境中识字：识字写字是低年级语文教学的重点和难点，而集中识字对学生而言比较枯燥。我在设计这一课时教学中注意“字不离词，词不离句”，让学生把生字运用到具体的语言环境中组词造句，同时还注意教给学生识字的方式，充分展开识字的过程。“图文结合法 ”即通过读课文，从整体上感知课文，再通过图片的辅助和对课文言语的细读入境界入角色，让学生直观、准确地感受祖国首都北京的美丽和伟大，同时有助于学生理解文章中重点词语。四、说教学过程1. 猜谜引入它是一个美丽的城市，它是我国的首都，是祖国的心脏。大家猜猜这是哪个城市？2. 检查生字新词。3. 精读课文，读出感情。(1) 学生介绍自己了解的北京(2) 了解

5、天安门。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - (3) 了解立交桥。(4) 了解名胜古迹和高楼大厦。(5) 总结全文。4. 播放歌曲我爱北京天安门，升华感情5. 作业： 将所学的知识介绍给家人。五、课后反思1. 预设与生成的关系没有处理好，在备课的过程中，“备学生”还不够。我在备课时更多的是考虑到我的教学环节，怎样使各环节联系更紧密，逻辑性更强。让学生体会天安门的美时，像豆腐块一样把天安门的美分解成颜色组成、广场、纪念碑，本以为通过出示了

6、图片和暗示，学生会按照这种思维方式进行，然而学生最关注的往往是他们最感兴趣的，所以当学生一开始就说到纪念碑时，顿时让我有些慌乱。如果我站在学生的角度，备课时充分考虑到学生可能想到的多种答案，再来设计自己的教案时，才会是以学生为主体的课堂。2. 教师的语言还需要锤炼。本堂课中老师的语言还有许多不妥当的地方，虽然设计了一些过渡语和小结语，但有些环节之间的过渡语显得单调贫乏，总结语不够干净利落，一语中的。另外，老师对学生的评价语有些程式化，仅仅停留在对学生回答态度和答案的表层，缺乏更深入的点拨。3. 对教材的钻研还不够。本课第二自然段是我的教学重点和难点所在，由于对教材的钻研不够，教授这一段时，我将

7、描写天安门的段落分解成了三个精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 小句子，其实细读文本才发现第二段都是在写天安门，只不过按方位写了天安门的前面是什么，天安门广场中间是什么。另外，在教方位词这一知识点上，老师没有充分认识到课文的重难点，所以只是一句带过，还没有充分的点拨。4. 教师显得不够大气稳重。这堂课的前十分钟， 我还是比较紧张的， 以至于说话不连贯，语无伦次。 以后还要锻炼自己的胆量，增强自信， 拿得起放得下，在课堂上放得开。通过这堂课，我收获了不少，想上好一节课并不是一件容易的事，希望各位老师能提出宝贵的意见以便于我进步，谢谢各位老师的聆听。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -