2022年江苏省教师考试《小学教育学》命题预测题及答案.docx

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1、精品学习资源2021 年江苏省老师考试学校训练学命题猜测题及答案3一、单项挑选题 在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内；错选、多项或未选均无分；本大题共15 小题，每道题 2 分，共 30分； 1 “以僧为师 ”，“以吏为师 ”是古代 的训练特点； A中国B埃及C希腊D罗马2. 主见 “有教无类 的训练家是 ；A. 孔子B孟子C墨子D荀子3. 我国现代学制产生于 ；A. 汉朝B元朝C明朝D清末4. “建国君民，教案为先 ”，这句话揭示了训练的重要性和 ； A训练与政治的关系B训练与人的关系C训练与经济的关系D训练与社区的关系5. 历史唯物主义认为，

2、训练要进展，最终打算性因素在于 ；A社会文化B社会生产力C生产关系D训练制度6. 美国人力资本理论者认为，训练对国民经济增长的奉献是 ；A.17%欢迎下载精品学习资源B 28%C 33%D 70%7. 作为一名训练者要适应个体进展的次序性规律，应做到 ；A循序渐进B因材施教C教案相长D防微杜渐8. 学校德育对政治、经济、文化进展产生影响的功能属于 ；A进展性功能B个体性功能C训练性功能D社会性功能9. 提出闻名的 “白板说 ”的训练思想家是 ；A夸美纽斯B. 洛克C. 卢梭D. 赫尔巴特10 我国义务训练的教案方案的基本特点是 ；A强制性、基础性、科学性 B强制性、普遍性、科学性C科学性、普遍

3、性、基础性D强制性、普遍性、基础性11 我国奴隶社会学校训练的主要内容是“六艺 ”，它指的是 ； A.礼、乐、射、辞、书、数 B文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D礼、乐、射、御、书、数12 老师对正在进行的教案活动进行不断的自我熟悉和反思的才能属于 ；A教案设计才能欢迎下载精品学习资源B教案组织才能C教案决策才能D教案监控才能13 学校阶段，德育内容主要在 中得以表达；A班级训练活动B思想品德课C全校思想政治训练活动D班会和校会14 把对集体的治理和对个人的治理结合起来的班级治理方式属于 ；A常规治理B目标治理C平行治理D民主治理15 学校在课堂教案任

4、务以外有目的、有方案、有组织地对同学进行的多种多样的训练活动是 ；A德育活动 B劳动技术训练C课外活动D额外训练二、填空题 本大题共 20 个空，每空1 分，共 20 分； 1学校训练是指训练者依据 _，有目的、有方案、有组织地通过学校的训练工作，对受训练者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动；2. 壬寅和癸卯学制的制定参照的是 时期的学制；3. 西方启示式训练思想的渊源是 ；4. 创新才能不仅是一种智力特点，更是一种 , 是一种精神状态；5. 义务训练法规定，为了进展基础训练，促进社会主义物质文明和精神文明建设， 依据和我国实际情形制定，这是我国义务训练法的立法宗旨；6. 第一提

5、出让一切男女儿童都受训练的普及训练思想是捷克训练家 ，他所著的 _欢迎下载精品学习资源 标志着训练学成为一门独立的学科；7. 制约着儿童身心进展的阶段和进展的年龄特点，为肯定年龄阶段的身心特点的显现供应了可能和限制；8. 现代儿童观与近代相比有新进展，表现在 、；9. 师生关系在训练内容的教案上构成 关系，在人格上是关系，在社会道德上是关系；10 儿童的直接影响着儿童的学习态度和学习成果；11 按肯定的训练目的、教案方案和训练要求组织起来的同学群体是 ，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织；12 个人活动是课外活动的 ，表达了因材施教的特点；13 规章制度是同学在学习、生活、工作中必需遵守

6、的行为准就，它具有治理、掌握和 作用；14 是通过德育活动在受训练者品德形成进展上所要达到的总体规格要求；15 个别教案制最显著的优点在于老师 三、简答题 本大题共 6 小题，每道题 5 分，共 30 分；1简述训练法规定的同学应尽的义务；2. 简述学科课程论的特点及其缺点；3. 简述同学的本质特点；4. 训练的构成要素有哪些.简述训练各构成要素在训练活动中的位置；5. 马克思主义关于人的全面进展学说的基本观点有哪些.6. 生产力对训练的打算作用表达在哪些方面.四、论述题 本大题共 2 小题，每道题 10 分，共 20 分； 1 新学期开学的时候，常常听到送孩子的家长对老师这样说：“我把孩子交

7、给你了，请你严加管教，孩子不听话，要打要骂 随你的便； ”请用所学训练学理论分析这一现象，看看它在哪些方面违反了现代训练思想；2论述训练在人 儿童 进展过程中起何作用；一、单项挑选题 1 B 解读古埃及的社会学术和专业训练主要是僧侣的寺庙学校和文士学校，前者培育僧侣和祭司，后者培育文士和书吏，“以僧为师 ”、“以吏为师 ”成为古埃及训练的特点；欢迎下载精品学习资源2. A 解读 “有教无类 ”出自论语 .卫灵公，这句话的意思是：对待训练对象，要一视同仁，不能依据人为标准把他们分成三六九等；这是我国较早的训练公平思想的萌芽；3. D 解读 我国现代学制是从西方引进的；中国近代训练史上第一个现代学

8、制系统是产生于 1902 年的钦定学堂章程；4. A 解读 我国古代思想家、训练家把训练看作治国安民的工具，提出“建国君民，教案为先”，主见通过培育统治人才和化民成俗的工作，达到“治国 ”、“平天下 ”的目的；5. B 解读 社会生产力水平打算着训练的规模和速度，制约着训练结构的变化、训练的内容和手段；所以说社会生产力是训练进展的最终打算因素；6. C 解读 舒尔茨对 l929 1957 年美国训练投资与经济增长的关系作了定量讨论，得出如下结论：各级训练投资的平均收益率为 l7% ；训练投资增长的收益占劳动收入增长的比重为 70% ；训练投资增长的收益占国民收入增长的比重为 33% ；7. A

9、 解读 人的身心进展的次序性是指人的身心进展是一个由低级到高级、由简洁到复杂、由量变到质变的连续不断的进展过程；人的身心进展的次序性规律，要求训练工作者要循序渐进地做好训练工作；循序渐进并不是消极地迁就同学的现有进展水平，而是要向同学不断提出高于现有水平又是同学经过努力能够达到的要求，以促进同学的进展；8. D 解读 德育的功能主要包括培育同学品德、打算学校训练性质、影响社会稳固与进展；题干说的应当指对社会的影响；9. B 解读 英国训练家洛克在他的哲学著作人类理智论中提出了闻名的“白板说 ”，认为儿童的心灵犹如 “白板 ”，天赋的智力人人公平；10 D 解读依据义务训练特性，得出我国义务训练

10、的教案方案应当具备强制性、普遍性和基础性三个基本特点；11 D 解读所谓六艺，即礼、乐、射、御、书、数；12 D 解读教案监控才能是指老师为了保证教案达到预期的目的而在教案的全过程中，将教案活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的方案、检查、评判、反馈、掌握 和调剂的才能；13 B 解读学校德育的主要内容表达在思想品德课中，主要包括集体主义训练、喜爱劳动训练、文明礼貌训练；14 C 解读所谓班级平行治理，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的治理去间接影响个人，又通过对个人的直接治理去影响集体，从而把对集体和个人的 治理结合起来的治理方式；欢迎下载精品学习资源15 C 解

11、读课外活动就是学校在课堂教案任务以外有目的、有方案、有组织地对同学进行的多种多样的训练活动；二、填空题 1肯定的社会要求2日本明治维新3. 苏格拉底的产婆术4. 人格特点5. 宪法6. 夸美纽斯大教案论7. 遗传素养的成熟程度8. 儿童权益观念 儿童至上观念 儿童智能开发观念9. 授受民主公平相互促进10 学习动机11 正式群体12 基础13 训练14 德育目标15 能依据同学特点因材施教三、简答题 1 参考答案 (1) 遵守法律、法规；(2) 遵守同学行为规范，敬重师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3) 努力学习，完成规定的学习任务；(4) 遵守所在学校或者其他训练机构的治理制度；2.

12、参考答案 学科课程论主见分科教案；特点：重视成人生活的分析和预备；重视教材的规律组织；强调训练的价值；缺点：完全从成人的生活需要动身，不重视甚至忽视儿童的爱好和需要；3. 参考答案 (1) 进展性；一般经过婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期五个阶段；老师要能够宽欢迎下载精品学习资源容并积极引导同学；(2) 有潜能；同学有庞大的多方面的潜能，老师要信任同学；(3) 差异性；同学有共性，又有差异性，老师要敬重同学的差异性，扬长避短；(4) 主动性；同学是进展的主体，具有主观能动性，老师要制造机会发挥同学的主观能动性；(5) 独立性；同学是权益的独立主体，老师要敬重同学的人格和独立的法律位置；4

13、. 参考答案 训练有三个基本构成要素，即训练者、受训练者和训练影响；训练者是从事学校训练活动的人，包括学校老师、训练治理人员以及参与训练活动的其他人员，其中老师是学校训练者的主体，是直接的训练者；老师在训练过程中发挥主导作用；受训练者是接受训练的人，即各级各类学校的同学，他们是训练实践活动的对象；人作为训练的对象既要接受训练者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造；训练影响是训练内容、训练方法和训练手段及其联系的总和；它是训练实践活动的工具，是训练者和受训练者相互作用的中介；5. 参考答案 (1) 个人片面进展是旧式分X- 造的，个人全面进展是历史的必定，机器大工业生产为人的全面进展供应了可能性

14、和条件；(2) 个人片面进展是同共产主义任务相一样的，也只有到了共产主义社会，个人的全面进展才能真正实现；(3) 转变旧的生产方式，毁灭旧式的社会分工，努力缩短劳动时间和减轻劳动强度，使训练与生产劳动相结合，是实现个人全面进展的社会条件；6. 参考答案 (1) 生产力的进展为训练的进展供应基础性条件人力、时间、才力、物力；(2) 生产力的进展水平打算训练的规模和速度；(3) 生产力进展水平四、论述题 1 参考答案 第一，从家庭、学校和社会的关系看，违反了训练应当由三者进行合力训练的现代思想；现代训练理论已经阐明同学的进展是由遗传、个体主观能动性、训练和环境等因素共同打算的；家庭和社会对同学的训

15、练有着学校不行替代的重要作用；题中这种现象反应了人们欢迎下载精品学习资源观念中；对家庭在同学成长中重要作用的淡漠意识；其次，从“主体训练思想 ”上看，违反了以同学为本的现代训练思想理念；同学是训练的主体，训练是环绕同学各得其所的进展的有方案、有目的的活动；但是在整个活动中，同学的主体性应当得到充分地张扬，个人的尊严应当得到充分地敬重；题干中的观念仍旧明显带有封建社会的等级训练颜色；再次，从详细的训练方式方法上看，这种现象反应了训练中的粗暴，没有在公平和敬重的现代训练观念的指导下开展训练，默许辱骂和体罚，这是有悖于以人为本的训练思想的；2 参考答案 (1) 训练在儿童进展过程中起主导作用；学校训

16、练作为一种特地的训练机构，其所开展的训练活动具有较强的目的性，方案性， 组织性，系统性，而一般的环境影响往往是无意识的、自发的、盲目的、零散的、偶然 的、片断的；学校训练是由特地的训练工作者 老师所承担的；老师能够依据社会进展的需求和青少年成长与进展的需求，施以全面、系统的训练，并保证训练进展的方向；儿童身心进展的过程，也是其学问、技能、才能、人生观、世界观的形成和进展的重要时期；学校训练仍能对来自遗传，家庭和社会方面的诸多影响因素进行和谐，克服其消极的，不良的因素在儿童身心进展中的作用；(2) 训练在儿童身心进展中起主导作用的必要条件；训练在儿童身心进展中起主导作用，但这种作用并有是自发、自然而然而显现的，而是继训练者和受训练者共同努力完成的；训练目标的设计和训练活动的开展应与社会进展的方向一样；学校训练活动必需有利于进展同学的个性，能满意个体生存和进展的需要；学校训练应与家庭、社会环境等方面的影响和谐一样，共同开展对儿童的训练工作；学校训练必需适应或遵循儿童的身心进展规律；欢迎下载