2022年江苏省南通市中考语文试卷含答案.docx

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1、精品学习资源南通市 2021 年中考语文试卷（满分： 150 分 考试时间： 150 分钟）一（ 23 分） 阅读下面一段文字，完成14 题；（ 15 分）生命之美源于自然，自然之美焕发ngr n 生气；触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采撷一束鲜花，你会嗅到生命的芳香；ling t ng 一声鸟鸣，你会领会生命的qi y ； A，；与自然靠近，你会（心旷神怡/ 心安理得）；与生命相拥，你将充实丰盈；1. 依据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字；（3 分）2. 从括号内挑选恰当的成语填在A 处横线上；（ 1 分） A 处的成语是；3结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子；（2 分）4. 江洲中学

2、拟举办“生命与自然相爱”系列活动，请你参与；（9 分）（1） 八年级将举办郊游活动，请你从爱惜自然方面给同学一句温馨提示；（2 分）（2） 汤姆索亚历险记多次写到汤姆在大自然中的感受，请详细说说汤姆经受“海盗生活”时，大自然让他的心情发生了怎样的变化；（2 分）（ 3）请你以学校文学社的名义，为5 月 23 日的“生命与自然相爱”征文活动写一就启事；（ 80 字左右）（ 5 分）5. 用课文原句填空；（8 分）（1） 学而不思就罔，；（论语八就）（2） 晨兴理荒秽，；（陶渊明归园田居其一）（3） ，化作春泥更护花；（龚自珍己亥杂诗）（4） 满载一船星辉，；（徐志摩再别康桥）（5） 孟子得道多助

3、，失道寡助中，说明人心归向、上下团结是取得胜利的关键的句子是：“，”；（ 6）习近平主席在莫斯科国际关系学院演讲时，展望中俄关系的将来，引用李白行路难中的诗句：“，”，坚信中俄关系肯定能够连续乘风破浪，扬帆远航；二（ 62 分）（一）阅读下面这首词，完成6-7 题；（ 6 分）望江南 李煜闲梦远，南国 正清秋；千里江山寒色远；芦花深处泊孤舟，笛在月明楼；【注】望江南：词牌名；这首词是南唐后主李煜亡国入宋后所作；南国：李煜故国南唐，都城在金陵（今南京）；6. 这首词写江南秋景，选取了江山、明月等典型景物，描画出南国秋天的景色；（ 3 分）7. 有人评判这首词“朴实自然，没有一句直露地抒情，但又句

4、句融情”，试以末句“笛在明月楼”为例，加以赏析；（3 分）答：欢迎下载精品学习资源（二）阅读下面的文言文，完成8-12 题. （ 17 分）仲淹少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，无一动其心，而慨然有志于天下，常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也；”每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹创之；性至孝，以母在时方贫，其扣虽贵，非来宾不重肉，妻子衣食仅能自充；而好施予， 置义庄里中，以赡族人；守杭之日，子弟知其有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，为逸老 地；仲淹曰：“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第 树园圃，顾何待而居乎！吾之所患在位高而

5、艰退，不患退而无居也”及卒，谥文正；既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”；仲淹为政主忠厚，所至有恩；其卒也，羌酋数百人哭之如父，斋三日而去；（选自续资治鉴卷五十二，有删节）【注】矫厉：兴奋；重肉：两种以上的肉；义庄：一种慈善救国机构，由范仲淹开创；治第：建府宅；逸老：安享晚年；形骸：形体、身体；8. 请用斜线（ /）标出下面句子的朗读停顿（共两处）；（ 2 分）一 时 士 大 夫 矫 厉 尚 风 节9. 请写出以下句子中加点词的意思；（4 分）（1） 每 感激论天下事：（2） 吾今年 逾六十：（3） 乃谋治第 树园圃：（4） 吾之所 患在位高而艰退：10. 用现代汉语写出文中画线句子的意思；（3 分

6、） 人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！译文：11. 文章结尾写范仲淹死后君、民的反应，用意何在？4 分答：12. 范仲淹在岳阳楼记中写“予尝求古仁人之心”请说说范仲淹的“仁人之心”在上文 中的详细表现；（4 分）答：（三）阅读下面三就材料，完成13-16 题；（ 17 分）【A】（时间都去哪儿了）（歌词）门前老树长新芽 / 院儿里枯木又开花/ 半生存了好多话 / 藏进了满头白发记忆中的小脚丫 / 肉嘟嘟的小嘴巴 / 一生把爱交给她 / 只为那一声爸妈时间都去哪儿了 / 仍没好好感受年轻就老了/ 生儿养女一辈子 / 满脑子都是孩子哭了笑了时间都去哪儿了 / 仍没好好看看你眼睛就花了/ 柴 M油

7、盐半辈子 / 转瞬就只剩下满脸的皱纹了【B】人一生的时间表（以平均年龄 72 岁运算）欢迎下载精品学习资源工程吃饭、睡觉学习、工作消遣休闲交通做家务共它欢迎下载精品学习资源年限29 年18 年12 年6 年6 年1 年占比40.3%25%16.7%8.3%8.3%1.4%（依据新浪网材料整理）【C】欢迎下载精品学习资源为什么年龄越大感觉时间过得越快？科学家从三个方面说明白这种现象？感觉时间过得快了；第一从人的生理变化上来说明；随着年龄的增长，体内的生物钟变慢了；科学家曾做过一个试验：他们从路边随机找一些年轻人和老人，让他们估测一分钟有多长；结果 是：年轻人估测的时间比较快，通常仍没有到一分钟，

8、他们就认为已经到一分钟了：而年长的人，他们通常过了一分钟，才觉得这是一分钟的时长；对年长的人来讲，时间就这么“漏”掉了；在衰老的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，就会其次个缘由与新颖感能刺激大脑记忆有关；每个人可能都会有这样的经受：当我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时似乎要短得多；缘由是，去时走这段路对你来讲是崭新的经受，你所看到的景色都是新颖的，你的大脑需要对这些新颖事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎路很长；而回来是，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟识，大脑需要处理的事物也变少了，时间似乎过得就快 了，路也似乎短了很多；人生也是一样，随着年龄的

9、增长，外界的事物已经少了一些新颖感，更多的只是一种单调的重复刺激；丰富的体会是精神对于生活中的信息处理得极为快速，慢慢进入了“适应性”的状态；这不但减弱了对时间消逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，因而显得一天不经意间就过去了；第三个缘由就可以用“相对论”来说明：一个五岁的孩童，他会感觉过去的一年很长很长，这是由于过去的一年占他生命总过程的20%；一个 20 岁的青年，过去的一年只占他生命的 5%；而对于一个50 岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命过程的2%；人越老， 几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来就会觉得很快；（有删改）

10、13. 环绕“时间去哪儿了”，三就材料表达的主要内容各是什么？请逐一概括；（3 分） 答：14. 指出材料 C 第段运用了哪些说明方法，并分析其作用；（4 分） 答：15. 比较材料 A 与材料 C 画线句主要表达方式及成效的不同；（ 4 分） 答：16. 请结合材料 A 与材料 B，联系生活实际，分别谈谈你得到的启示；（6 分） 答：（四）阅读下面的作品，完成17-21 题；（ 22 分）曾经有过的落日陆平不经意间，望着天际那一轮正在沉沉下坠的落日，突然心头怦然一动，有一种似曾相识的感觉，很遥远，很亲切，似乎在潜意识中已经驻留了好久，感受着一种靠近归宿的暖和，就像一个疲乏的行人，最终在模糊的

11、暮色间观察了远处可以落脚的村落；而那个时候，你或许正站立在高楼层自家温馨的窗前，或许正闲逛在旷野安静的小道，或许正骑着车子在下班的人流中；记忆中的确有过那样一刻，扶着把铁锹，痴痴地望着遥远的那轮落日，大地是一片温顺得无法表达的金黄；一只担心分的鸟雀回旋在空中，叫着“归去，归去”；而那里， 炊烟早已经袅袅飘起，一盆清冽的凉水，小桌上一海碗汤面，一盘浓浓醋味的洋芋丝，仍有一夜甜蜜的梦；那回出差回来，邻座的小女孩奶身奶气地唱起一支熟识的歌：“赤足走在窄窄欢迎下载精品学习资源的田埂上 /听着脚步噼啪噼啪响 /相伴着声声亲切的呼吁 /带我走进童年的时间”幼稚的歌声天真、纯朴；车窗外又是那一轮亲切的落日；

12、那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不愿离去；一种不舍的柔情，一种神奇的饥渴，一种久远的感动，更有一种回来的静谧， 充盈在疲乏的心头；童年的落日，跟晚年的落日，应当是同一个太阳；落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞扬；几年前，在西又版纳的一个傍晚几年前， 一车 游人已经疲乏地靠向座，连导游也是一副恹恹的模样；这时，落日在凤尾竹编织的绿色网隙绽开一幅迷离的情形，如隐如现，似有似无，正如模糊之中的的月牙，仍如闪闪耀烁的星辰这从群贤天独厚的大自然的赐予，这种灵犀相通的感应，在这个小小的空间，只是属于我的一个人的专利，历为同行者沉溺于旅途的困窘，不再生成这种雅兴；落日没有太多的记

13、忆，落日下的世界却已走过千年万年；二千多年前的屈原，在找到最终归宿地汩罗江之前，无疑也经受过大多的日出日落，也承担到的沐浴，他在天问中感喟“日月安属？列星安陈？自明及晦，所行几里？”；日出日落也给他的心灵带来深长的震惊；当乔尔丹诺布鲁诺被捆到那高高的十字架上，木柴在他的足下熊熊燃烧起来时， 殉道者吐出的最终一句话是：“火焰并不能把我战胜，将来的世纪会明白我，知道我的价值！”而当他最终一次在阴暗的牢房里看到落日的余晖，肯定在心里想着：明天的旭日就是今日的落日；落日的故事太多，没有人能够记得住每一个发生在落日下的故事；可是每个活着的人都会面临落日，即使千百年以后的日子里，落日照旧；后人无法记得太多

14、的前人，哪怕最亲爱的长者，可是每一个后人都将经受落日，都会想到曾经有过的落日最美、最热闹地燃烧；（有删改）17. 通读全文，摸索作者由眼前的落日联想到哪些曾经有过的落日？（4 分） 答：18. 结合上下文，说说第段在文中的作用；（分） 答：19. 文章第段画线句在语言上有什么特色？请简要赏析；（4 分） 答：20. 请结合语境，懂得第段中“明天的旭日就是今日的落日”的深刻含意；（4 分）答：21. 【甲】【乙】两个片段同写落日，请从作者情感的角度比较它们的相同点和不同点 ；【甲】那一刻的落日随着长途行驶的列车久久不愿离去；一种不舍的柔情，一种神奇的饥渴，一种久远的感动，更有一种回来的静谧，充盈

15、在疲乏的心头；童年的落日，跟晚年的落日，应当是同一个太阳；落日实在并不比东升的旭日和朝霞低下，尽管人们习惯于对朝阳的赞扬；（陆平曾经有过的落日）【乙】啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的；不论是初生的红日仍是即将消逝的落日，都是红彤彤的庞大的火轮，披着五光十色，一瞬万变的彩 霞，给天下万物以无限生气和优美的抚爱；即使落日给我们留下夜晚的黑暗，那也没有什么可怕，那闪光的星星，似乎是太阳在黑暗中留下的火种；（柯蓝飞红滴翠记黄山）答：欢迎下载精品学习资源三（ 65 分，其中含写字 5 分） 22阅读下面的文字，依据要求作文；（60 分）生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转

16、的四季，与自然对话，心灵会纯洁安宁；漫游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相 拥，性情会豁达阳光亲友团圆，轻盈温馨；书画相伴，闲适伸展；运动竞技，热闹奔放一帧帧撩拨心弦的画面，让我们陶醉、留恋欢迎下载精品学习资源文章；请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我留恋”为题，写一篇欢迎下载精品学习资源要求：除诗歌外，文体不限；不少于 600 个字； 文中不得显现真实的地名、校名、人名；书写要正确、规范、美观；南通市 2021 年中考语文试卷答案及解读1. 盎然 倾听 闲适 【解读】此题考查拼音拼写以及汉字书写，完成时，留意不要将“盎”误写成“昂”；不要将“

17、聆”误写成“领”，不要将“惬”误写成“怯”；2. 心旷神怡 【解读】此题考查对成语含义的懂得；“心旷神怡”指心情舒服，精神开心；“心安理得”指自信事情做得合理，心里很坦然；依据语境，应当是与自然靠近，内心会感到心情舒服，所以用“心旷神怡”；3. 示例：吸取一口清泉，你会感受生命的起源；【解读】此题考查同学仿写的才能，留意句式相同；4. （ 1）示例一：爱惜自然，就是爱惜我们人类自己；示例二：我们不当大自然的统治者， 大自然是我们的伴侣；（ 2）在摆脱了成人世界的禁锢后，享受大自然中自由悠闲、无忧无虑、无拘无束的生活乐趣；没有人为制造的命令，没有约束人的法规，布满着永无止境的新颖和欢乐，大自然的

18、温馨和欢乐使他遗忘了人世间的一切苦恼；（3）略【解读】（1）此题考查对广告专题学问的把握，内容环绕爱惜自然即可；（2）此题考查对文学名著的把握；比较简洁；（3）此题考查综合表述，考查对启事这一应用文的把握，完成时注 意格式和内容即可；5. （ 1）思而不学就殆（2）带月荷锄归（ 3）落红不是无情物（ 4）在星辉斑斓里放歌（5） 天时不如地利，地利不如人和（ 6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海【解读】此题考查对名句的背诵和积存；（1） - （ 4）是一般性默写填空，完成时留意书写即可；特殊要注意现代诗歌的背诵和积存；（5）是懂得性默写填空；完成时抓住题干中的“人心归向、上下团结”来摸索；（ 6）

19、是运用性默写填空；完成时，在懂得的基础上，抓住题干中的“乘风破浪”即可得出答案；6. 芦花孤舟 肃杀、凄寒【解读】此题考查对诗歌意象的把握；比较简洁；7. 在营造的安静气氛中，忽闻短笛声声，弥散在明月之下，正所谓“一切景语皆情语”，诗人通过笛声的凄清反衬出囚居生活的孤寂之感，亡国之恨；【解读】此题考查对诗句的赏析；这首词是后主被俘入宋的追忆和回想，借助梦中的美景来抒发自己心中的亡国之恨，追思之情；完成时，要联系诗人的遭受；8. 一 时 / 士 大 夫 / 矫 厉 尚 风 节【解读】此题考查对文言文语句的停顿；完成时，在懂得语句含义的基础上，把主谓宾分开，同时留意划分两处；9. （ 1）有所感而

20、心情兴奋（2）超过（ 3）种植 （ 4）担忧【解读】此题考查对文言文 字词含义的懂得；完成时可联系已学学问；比如（1）“感谢”可联系出师表中的“由 是感谢”；（ 2）“逾”可联系送东阳马生序中的“不敢稍逾约”；（4）“患”可联系送东阳马生序中的“无冻馁之患矣”；欢迎下载精品学习资源10. 人假如有道义的欢乐，身体都可以不要，何况是住的房子呢？【解读】此题考查对文言文语句含义的懂得和把握；完成时，应抓住句中关键词“苟”“况”“乎”；11. 运用侧面描写，描写范仲淹死后君、民的反应，突出范仲淹“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的古仁人之心；【解读】此题考查对写作手法的把握，此文描写范仲淹死后君、

21、民的反应，意在表现范仲淹；12. 把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己的志向；把衣食施舍给别人，设立义庄赡养族人；不情愿为颐养天年而修建住宅；【解读】此题考查对文章内容的懂得和把握；完成时，要留意题干中的“详细”两字，在文中找出能表达范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的事迹；【附译文】范仲淹年少时（就）有特殊的志向，对于（个人的）富有、贫贱、赞扬或诋毁、欢乐 或忧愁，一点都不动心，而是大方激扬有志于天下，常常自己诵读：“士人应当在天下人 忧愁之前先忧愁 , 在天下人都享乐之后才享乐；”每当大方激扬争论天下事的时候，不在意自己的身份，一时之间士大夫风气大大兴奋，纷纷崇尚风格品节，这

22、是范仲淹第一提倡的 啊；（范仲淹）性情极其孝顺；由于母亲在世时家中贫困，以后虽然显贵，没有来宾就不吃两种以上的肉食；妻子儿女的衣食仅仅能够自足；宠爱施舍赐予别人，在里巷中设义庄， 来赡养族人；他做杭州知府的时候，家中的晚辈就知道他有退隐的抱负，趁着闲暇的时候恳求在洛阳建住宅，栽种树木花圃，作为他安享晚年的地方；范仲淹说“人假如有道义的欢乐，身体都可以不要，何况是住的房子啊？我现在超过六十风度，生命将没有几年了，竟然考虑建住宅种植园中的树木，但确定住不上了；我所担忧的是在高位上很难退下来， 而不是退下来没有住的地方”等到他死后，谥号文正；安葬以后，皇帝亲自在他的墓碑上写着“褒贤之碑”；范仲淹为政

23、主见忠厚，所到之处皆有恩义；他死后，羌族首领几百人，为他恸哭如推动父亲，斋戒三天才离去；13. 材料 A抒发了对时间不知不觉消逝的感叹；材料B 就清晰地告知人们一生时间分别去了哪里；材料 C 说明白年龄越大感觉时间过得越快的缘由；【解读】此题考查对材料内容的挑选和概括，涉及不同的文体，完成时，应环绕“时间去哪儿了”；14. 举例子、作比较说明时间的长短对于不同年龄的人来说是不同的；【解读】此题考查对说明方法及其作用的把握；完成时，第一应知道说明方法的种类，然后再进行分析；15. 材料 A 运用的是抒情的表达方式，材料C运用的是是说明的表达方式；虽然表达的内容是相同的，但是材料A 更能引起读者的

24、共鸣，更具感染力，使人深思；材料C 就清晰地让读者知道为什么年龄越大感觉时间过得越快；【解读】此题考查对表达方式的把握，表达方式有记叙、抒情、谈论、说明、描写等五类；16. 示例：要懂得感恩，要把时间花在学习和工作上而不是消遣和休闲上；【解读】此题是一道开放性试卷；完成时，应结合材料的详细内容进行分析，比如材料 A 主要是写母亲对比料小孩过程的回忆，然后抒发自己对时间消逝的感叹，所以可以得出我们要懂得感恩这一启示；17. 出差回来，在火车上看到的亲切的落日；几年前，在西双版纳看到的如有如无的落日；两千年前，屈原投江时的落日；布鲁诺被捆到十字架上看到的落日；【解读】此题考查对文章内容的概括；完成

25、时，留意概括清晰时间和人物；欢迎下载精品学习资源18. 承上启下；由上文对记忆中的落日过渡到对千百年前落日的描写；点题，照料文章第段； 【解读】此题考查对文章语句作用的懂得和把握；我们一般可从结构和内容两方面进行分析；由于该句是在文章中间，所以结构上承上启下；19. 示例：此句运用了比如的修辞手法，将落日比作月牙、星辰，生动形象地描画了一幅落日在凤尾竹编织的绿色网隙间迷离的情境，抒发了作者对落日的宠爱和赞扬之情；【解读】此题考查赏析语句的才能，从题干可以知道，该题要求从语言特色方面进行分析，所以，可从修辞或者语言的整散角度进行分析；20. “今日的落日”和“明天的旭日”其实是同一个太阳，只是形

26、状不同而已；这句话表现布鲁诺心中的坚决信念：今日（现在）在火刑架上的布鲁诺和明天（将来）得到认同的布鲁诺其实是同一个生命，只是存在方式不同而已，应对自己的将来布满信心，不要悲观；【解读】此题考查对文中语句的懂得；完成时，应弄清晰“旭日”和“落日”其实就是同一个太阳；21. 相同点：都表达了对落日的赞扬；不同点：甲抒发了自己对家的想念，对童年的回忆；乙抒发了对太阳让自然万物生气勃发的赞扬；【解读】此题是一道比较类题目；完成时，留意从情感的角度进行分析；22. 思路点拨：此题是一道全命题作文；作文题目“这样的画面，让我留恋”其实是一个倒装句，按一般规律应为“我留恋这样的画面”，前者突出了“这样的画面”，所以我们审题时，要留意此文应以记叙为主，抒情谈论为辅；其次，“这样的画面”可以写“我”成长过程中，对“我”人生产生影响的画面，也可以写父母对“我”平平淡淡、如有如无却从不间断的关爱之情等画面；仍有师生情、同学情、社会上生疏人的关爱之情等画面； “留恋”的意思是不情愿舍弃或离开，有依依惜别之意；所以，这篇文章，必需要有感而发，有情可抒；要求语言有文采，形象生动，凝练含蓄，感情颜色深厚，能描画出丰富多彩、栩栩如生的生活画面；欢迎下载