2022年如何培养学生的语文探究能力.docx

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1、精品学习资源中学作文有效教案十点反思中学语文教案资源网 教案文摘 中学作文有效教案十点反思2021-04-10【教研案例】【案例背景】中学作文有效教案课题的讨论与摸索都离不开一线的语文老师的参加，他们的教案思想、教案方式以及教研深度都不同程度地影响着作文教案效率；针对我县作文教案现状，在充分分析学情的基础上，对老师进行教案思想的调研是本课题必不行少的一道程序；【教研命题】受传统教案模式影响，中学作文教案普遍存在着“低效”现象；同学的日常习作和考场作文中“假话”、“空话”、“大话”、“套话”满天飞；新课程标准要求写作要感情真挚，力求表达自己对自然社会人生的特殊感受和体验；如何转变作文教案的低效状

2、况？怎样提高同学的写作爱好和水平？ 你在作文有效教案方面有哪些体会或体会？请联系作文教案实际写一篇教案反思；【反思一】“两记让同学作文走向胜利”“两记”，就是我们常说的日记和读书笔记；日记写作敏捷，行文自由，训练多，容量大，不受写作时间和写作地点的限制，是提高写作水平的捷径之一；在日记中，同学能够以自己的形式叙自己的所见所闻，发自己的所感所思，抒自己的喜怒哀乐，谈自己的真知灼见，所以，我日常教案总是以最大的热忱引导和帮忙同学仔细写好日 记；常常警告同学，在实际生活中所见到的人事物景，所感受到的生活道理， 只要是自己觉得有必要诉诸笔端就可以把它登记来；由于要记，同学必需对每日所见所闻，“知之尽量

3、详，识之尽量真，思之尽量明；”每天动笔就会开阔思路，积存大量词汇、语言素材，越写越熟；而且日记也是一种积存材料的过程，平常积存，作文时挑选使用，“活期储蓄”，随用随取，“存”、“取”欢迎下载精品学习资源两便，作文也就不会无从下笔、言之无物了；只有专心把事登记来，写成日 记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到线，由线到面形成出色文章的“雏形”；坚持写读书笔记也是提高作文水平的重要手段；平日教案，不能教案生为读书而读书，要留意引导同学多读多思， 留意引导同学善于发觉文章中美丽的语句、段落，引导同学品尝、观赏这些语句段落美在何处，好在哪里，然后，把这些美丽的语句段落摘抄

4、下来，把自己的观赏、品尝记录下来，长期坚持，日积月累，同学的作文水平肯定能稳步提高；【分析】语文训练是塑造人的艺术，作文其实就是做人，写作教案渗透人生 观、审美观的训练是义不容辞的责任，引导同学说真话、作真文更是语文训练工作者的职责；“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，训练同学留心身边的人和事，留意四周的情与理，日积月累，笔耕不辍，同学定会写出感情真挚， 文质兼美的作文；【反思二】第一要写出自己的心路历程，使文章感情真挚；即把自己在成长过程中的心理变化写出来；如成长中的苦恼，以及随年龄的增长对生活熟识的转变或对人物大事的态度的变化等；【案例 1】话题“爱”；放飞写自己成长中对母亲的不怜悯感，表

5、现母爱的无私；童年的妈妈常常带我放风筝，我好喜爱她；9 岁时，我被母亲放飞到县城求学，孤独的我开头怨恨她；长大后才懂得母亲就是那牵着风筝的线；其间小作者就做到了“书人间平凡事，铸天地自然情”，防止了落入俗套，又写出了真情实感；其次要写出自己特殊的感受，张扬自己的个性；对于同一事物，不同的人会有不同的熟识和感受，写文章时要写出自己对事物的特殊感受，使文章真实感人；【案例 2】话题“懂得”；委屈通过我为妈妈做生日晚餐而妈妈却大发雷霆欢迎下载精品学习资源的事情，表达我无尽的委屈之情；面对我辛辛苦苦做的晚餐，妈妈大声训斥： “初三了，仍是只知道玩，将来想当橱娘啊？”，我的心被深深刺痛了；妈 妈，你错怪

6、了我的孝心，我真的很委屈；在这里，小作者写出了自己的特殊感受，特殊是心理描写特别细腻，有力的衬托了主题；【分析】在实际教案中，我们的确需要引领同学以“感情真挚”和“特殊感 受”为突破口，指导同学写作；假如各位语文老师都能留意到这点，信任作文教案的低效状况定会得到转变；【反思三】在阅读文本中想方法 - 以读导写；习作仿照范文是读写结合的手段；元朝学者程端礼曾论述过“读”与“写”的关系：“读书如销铜”，“作文如铸器，铜既已销矣，随模铸器，一冶即成”；在读书上多用功，在作文时就轻松；所以老师在阅读教案中懂得消化文章内容，学习写作的技能技巧；然后引导同学将自己要写作的内容按所读文章的框子表达出来；茅盾

7、说：“仿照是制造的第一步，仿照又是学习的最低形式”；以所读文原来训练同学作文，比泛泛讲授写作技巧更有效；比如宗璞的紫藤萝瀑布就是很好的写景类作文的典范；以读激趣；在新课程中，我们语文老师要在写作指导时， 奇妙得打开同学的思路；要抓住一些好的文章，捕获同学出现出来的想象的火花，激发同学作文的深厚爱好，给同学的写作插上联想和想象的翅膀，变厌写为乐写；比如泰戈尔的金色花，就是能充分激发同学爱好的文本，以“假如”作为突破口，训练同学想象力和制造性思维；【分析】新课程标准强调：不同学段同学的写作都需要占有真实、丰富的材 料，评判要重视写作材料的预备过程；不仅要详细考察同学占有什么材料，更要考察他们占有各

8、种材料的方法；要用积极的评判，引导和促使同学通过观 察、调查、访谈、阅读、摸索等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料；阅读当然是这些方法当中的最快捷的方式；【反思四】（一）敬业精业，授课出色；要努力仔细钻研教材，细心构思、设欢迎下载精品学习资源计课堂环节，力争每一堂课都是精品；让同学感到听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全身心地投入来感染和引导同学；精深的艺术，高尚的品 格，本身就具有极强的吸引力；久而久之，同学就会在这种氛围中逐步萌发对文学、对写作的爱好；（二）身教胜于言教；老师的一举一动，具有影响力和感召力，长期的作文教案中，凡是要求同学写的作文，自己和同学一起写，共同沟通；更重要

9、的是， 我的这种做法使同学感到写作不再那么难，作家也不是高不行攀；“作文其实就是写身边的人和事，抒发自己对生活的感悟；好的作文必需要有独到的思想和艺术见解；”同学对作文一旦有了全新的熟识，就会完全打消畏难、厌烦心理；（三）典型引导，正面勉励；对同学要多勉励、多夸奖，不说打击和挫伤同学积极性、自信心的话；不做打击和挫伤同学积极性、自信心的事；坚持多从同学的作文中找评析范文，不求完善，但求有独到之处，力争每学期绝大多数同学的作文都有被选做范文的机会；同时，留意在同学中培育写作爱好者；榜样的力气是无穷的，同学的写作成就勉励了其他同学的写作热忱，很多同学纷纷表示，或许将来我也能成为一名作家；继而实现了

10、老师教得顺手，同学学得轻松的喜人局面；【分析】的确，作文教案的低效与老师关系很大，老师学是否高、艺是否精、业是否有道、品是否端正、责任心是否强？往往就打算了同学的爱好和爱好的方向和程度；随着课程改革的深化，对语文老师的要求也更加严格、全面；需要老师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对训练事业、对同学赤诚的爱；一会培育出品行高尚具有良好素养的人才！【反思五】第一，必需解放同学，解放同学的心灵；把他们从封闭的学校和课堂中解放出来，从繁重的课业负担中解放出来，让他们有时间靠近自然，走进社会，有时间读书，读好书，读自己喜爱的书，让他们学会用自己的眼光和心灵去感知去体验，爱惜他们想说想写、敢说敢

11、想的热忱、冲动和愿望，降低他欢迎下载精品学习资源们的写作门槛，不要有太多的束缚和羁绊，让他们放开手脚去写眼中所见、耳中所闻、心中所思，让他们排除畏难心情，敢写，爱写，想写；要培育他们的写作爱好，激发他们的写作欲望，让他们用我手写我心，这样才能丰富他们的生活和精神世界，也就是我们常说的，只有胸中藏丘壑，方能笔下生锦绣；其次，要正确地引导，勉励和唤醒；（一）强调真情实感的自然显露；好的文章大抵都是“不平就鸣”或有感而发下写就的；任何一个作家，只要是他的优秀作品，大豆是他最真实的情感的显露，是一个作家心灵的外化；甚至仍有很多感人至深的作品，就是作者的亲身经受；因此好的作文必需要有真情实感和真实心灵的

12、袒露；有了它，同学就不写无谓作文，不写应许作文；有了它，同学作文才不会大话、假话、套话连篇；有了它，才可以激发同学对民族国家命运的深刻体察，对人生世相的深刻感悟，对健全人格的渴求与挚爱；（二）留意作文讲评和指导的针对性；勉励同学说真话、实话、心里话，即使同学写出来不合老师的口味，只要是真心话，就应当赐予确定和鼓 励；勉励自主写作，改革命题作文，削减统一性，增加挑选性，削减对作文的统一要求，加强对同学的个别指导和评判；勉励同学自由表达，勉励有创意的表达，努力查找同学的闪光点进行勉励，对一些典型的毛病要告知他们修改的方法，使他们树立起写好作文的信心，并将信心转化为详细的行动；（三）加强写作与阅读、

13、与口语交际、与综合性学习的联系；勉励同学多读多写多表 达，制造一切可能制造的写作机会，加强同学之间的合作与沟通，如互评互改作文，作文展现沟通；留意实践和过程，加强指导和引导，让同学在每一项语文活动中都能有所收成与提高；（四）加强老师自身的文学素养，让同学在潜移默化中喜爱写作；俗语说“打铁必需自身硬”，一个优秀的语文老师，在平常的言传身教中，自觉与不自觉的把自己的才能和潜智展现给同学，让他们从老师的一言一行中体会到语文的魅力，进而对语文老师敬重与崇拜；试想在一个激情满怀、布满文学气质的老师影响下，同学怎么会不喜爱作文呢？（五） 教无定法，贵在得法；作为一个语文老师，你应当变换着花样，让你的同学在

14、欢迎下载精品学习资源各种活动中享受着语文的漂亮，体验到作文的欢乐；比如，你可以在你的班级中开创一个写作专栏，把同学作文中美丽的句子或段落展现出来，也可以每隔一段时间就自编一本同学优秀作品集，让同学在勉励中感受胜利的欢乐；方法太多，只要你情愿做，并能有方案的去做，每一种方法都能使同学作文有所提高；（六）培育同学作文爱好，让他们乐于表达，善于表达；帮忙同学积存写作素材，让同学学会观看、搜集、摘录、整理；可拓宽视野，培育爱好；可组织活动，启发爱好；可夸奖勉励，诱发爱好；可行为世范，引导爱好；【分析】释放心灵，勉励和唤醒是对同学作文的深层次摸索，老师在教案中假如真的能从以上五个方面去引领，就肯定会有所

15、收成，老师的极大热忱必定会引起同学的热忱回报，形成教与学的共鸣；【反思六】欢乐作文 -1、命题要准：标题是作文的眼睛，有人说，题好一半文；题目不仅要折射出文章的主要内容，而且要有肯定的艺术含量，让自己的 命题新颖精确，这样才能使读者“一见钟情”；好多同学只会死板的依据材料 提取一个题目，不会艺术的加工，为了启示同学在命题上多动脑筋，我曾经让 同学把一些同类题目放在一起比较：一个都不能少和老师；我的遥 远的乡愁和思乡；世界上最疼我的人那个人去了和母亲；很多 同学能在第一时间指认哪个命题更能吸引读者，有些同学仍能立即举出几个例 子，如：幸福像花儿一样、拐弯处的一回头、激情燃烧的岁月等 等，通过比较

16、，辨别，大部分同学在命题上也有灵机一动的冲动；随着长期类 似的训练，每一个话题作文出来，我都想法设法引导同学谨慎命题；现在的作 文课，很多同学都特别轻松，他们等在课堂上亮出自己最有创意的作品，竞赛 谁的拟题更能获得掌声；在如此欢乐又极具诱惑力的氛围中，自然就拉近同学 和作文之间的距离； 2、选材要新：选材不能过于狭窄，要挑选那些新颖的，能让读者然前突然一亮的素材；有的老师埋怨：一写母爱，就是织毛衣，送雨伞；一写爱心，就是给期望工程捐款；一写老师，就是补功课，解难题；一写欢迎下载精品学习资源家乡变化，就是盖楼房；对于这种说法，我有同感；曾经练习过一篇关于老师的话题作文，批改的过程中，我做了个总结

17、，同学笔下的作文可以分为四种类型：第一种，学者型；如：陈老师工作负责，敬业贡献；有一次，我为了给班级出黑板报，回家晚了，这时我发觉突然发觉办公室的灯仍亮着，凑近一看， 啊，陈老师荣然在伏案办公，一股暖流涌上心头；其次种，母亲型；如：天有不测风云，早上上学的时候，天气晴朗，放学的时候突然乌云大作，下起雨 来，同学间续离开了，我急的像热锅上的蚂蚁；这时候陈老师发觉了，他和我同撑一把伞，雨越下越大，路越来越难走，陈老师背着我走；我感动的哭了；第三种，贡献型；如：陈老师是我们的好老师，他爱我们，我们也爱他；有一天上课，他疲乏的走上讲台，豆大的汗珠从他脸上滚落下来，他晕倒在讲台上了；第四种，神话型；如：

18、人有旦夕福祸；体育课，我不当心摔伤了腿，在家疗养，想着落下的课程，我一阵难过；这时电话铃响了，陈老师在电话里给我补课；我的泪爬满脸颊；评讲的时候，很多同学七嘴八舌的谈论起来；有的 说，这些作文我学校就写过，有的说，办公到深夜的老师效率太低，有的说， 老师晕倒在讲台上的事例经不起推；在笑声的评讲过程中，同学意识到，在选材上不能敷衍了事； 3、语言要美：语言是思想的外衣，任何新颖的素材，精致的构思，深刻的立意，最终都要以语言为载体；在语言上下功夫，能让文章锦 上添花，干巴巴的表达，单调的写作，多少给人惨白无力的感觉；韩军老师说，文字是立体的，是有生命的，需要我们用身心去拥抱；朗朗上口的文字轻而易举

19、的就鲜亮了读者的感觉，会博得阵阵喝彩；给同学们举过这样的例子： 阳光温顺的照射着花草树木，也翻晒着老人脸上的皱纹；清爽的语言让我们感觉耳目一新，我们同样熟识这样的例子：“春风又绿江南岸”，“红杏枝头春意闹”等；所以在语言上要求同学多琢磨，多推敲；可是很多同学简单走极 端，过分追求语言华美，拼命的涂脂抹粉，把文章装扮的华而不实；其实新颖和朴实都是一种美，通俗的语言同样能博得读者的青睐；【分析】写作是一种制造性的劳动，写作的欢乐应当是心灵的欢乐；对同学而欢迎下载精品学习资源言，就是要培育写作的爱好；欢乐命题，欢乐构思，欢乐表达，自然就能欢乐的写作；真诚的期望全部的同学都能欢乐的执笔，并把这份欢乐传

20、达给读者；【反思七】 1、要从同学的实际动身，遵循同学的生理和心理的进展规律，不能一味地去求新，求异，求快；进行拔高训练，加深训练；2、要让同学说想说的话；写文章应当是有感而发，有需而写；要求同学说真话，实话，心理话；平时练习提倡同学自主拟题，少写命题作文；3、要同学独立写，自己改；独立写，放手让同学自己去历练，训练形式可以是写日记，观看笔记，读书笔记， 以及各种形式的练笔；自己改，改作文不能只认为是老师的事，文章修改是写作过程的重要一步，让同学学会自己独立修改文章，才能较快提高自己的写作水平；训练形式可以是自己改自己的文章，也可以相互批改；可以在老师的指导下自改，也可以是在老师批改的基础上修

21、改；【分析】同学是学习的主体，也是作文教案的主体，同学作文才能的培育是通过同学的历练和内化完成的，因此，在作文教案中要充分发挥同学学习的自主性，能动性和制造性；【反思八】坚持下水引路，引导同学产生写作爱好 身教胜于言教；老师的一举一动，比千言万语仍要有说服力和感召力；长期的作文教案中，凡是要求同学写的作文，我都坚持与同学同题写作，公平研讨，共同修改；本人的写作水平也有了较大提高，在省级、市级各家报纸、杂志发表诗歌、散文、消息、通讯百余篇；更重要的是，我的这种做法使同学感到写作不再那么难，作家也不是高不行攀；“作文其实就是写身边的人和事，抒发自己对生活的感悟；好的作文必需要有独到的思想和艺术见解

22、；”同学对作文一旦有了全新的熟识， 就会完全打消畏难、厌烦心理；例如我曾给同学讲我如何写我学会了一文，如何写我的老师一文等等；有时候，我仍亲悠闲黑板上与同学们共同完成一篇文章的构思、选材、写作、修改的全部过程；事实证明，这种亲自下水的做法，不仅有利于亲密师生关系，沟通师生感情，而且仍能以丰富的泀汇，出色的篇章等感染同学，陶冶同学；这种健康而剧烈的感情潜移默化地影欢迎下载精品学习资源响同学，会在同学心目中树立良好的形象，使同学因亲其师而信其道，因情动而激趣，使同学更加喜爱习作；【分析】叶圣陶老先生曾经说过：“老师善读善写作，深知甘苦，左右逢源， 就为同学引路，可以事半而功倍；”苏霍姆林斯基也特别

23、重视老师写“下水 文”在激发同学写作爱好中的作用；他认为同学不会写作，一个主要缘由就是老师不会写作，同学从来都没有听过老师谈论写作的切身体会；老师的下水作文的确是身教胜于言教；【反思九】“我以我手写我心”第一、要让同学关注生活、喜爱生活；生活是写作的源泉，也应当是写作教案和习作的源泉；要启示引导同学观看四周事物的特性变化，让他们自己去发觉和感受，启示同学捕获自己觉得新颖有 趣、最有意思的事物，只要到处留心，身边事事皆可入文；如此，文章写起来也就言之有物，言之有理，言之有情了；其次、老师指导写作应强调要有真情实感；语文训练家于漪先生曾说过：“作文要写出诚恳的自己的话，作文最重要的原就是有话必说，

24、无话不说，说须心口如一，不能说谎；”因此，老师不能够给同学设置不必要的写作障碍，特殊不要引导同学过高或过多地拔高自己或别人的行为，把每一篇文章都写成夸奖信，一写到家乡就是家乡变化真伟 大，国家政策多么好，也不要过分地贬低自己的行为，甚至鞭挞自己的心灵， 把每一篇文章都写成检讨书，我们老师肯定要通过正确的指导让我们的同学 “真”起来，让他们“做真人”“抒真情”“讲真话”；再次、加强阅读与口语表达训，练勉励同学多读多说；阅读是一种积存，阅读是写作的基础，大凡写作好的同学，书总是读得多的，阅读和写作是一种潜移默化的关系，是相互影响的，口语表达跟写作更是有着千丝万缕的联系；笔者在每一次作文课上都会花费

25、 10 分钟左右的时间进行一项“我口说我心”的口语表达训练；随便抽取三个同学到黑板上随便写三个词语，然后要求同学用一段话，把这三个词语包含进去，说出你见到三个词语时内心的所思所想，长此以往，不但同学的口语欢迎下载精品学习资源表达才能和联想想象才能就能得到有效的提高，而且养成了同学说真话，述真情的良好习惯；【分析】庄子 .渔父中说：“不精不诚，不能感人”意思是有真实的感情才能感动人，让我们语文老师不解努力，勉励同学放开手写自己的喜、怒、哀、 乐、愁，写出自己的真情实感，真正做到“我以我手写我心”吧！【反思十】帮忙同学解决“三大难”问题- 没话写”、“不会写”、“写不好”是同学作文三大难题；为了让

26、同学有话写，作为语文老师要善于引导同学利用学校生活素材，例如开校会、文艺晚会、野外活动、课外阅读活动等进行作文教案；多勉励同学留心观看身边的人和事，参加生活，多与亲人和友人交谈，多看书读报、看电视，从不同的角度去关怀社会，明白社会的变化；尽力拓宽同学社会学问，积存生活素材，言之有物，为解决“没话写”的难题制造条件；此外老师要挖空心思切合同学生活来命题或开设话题，以利于同学有话写；其二，“不会写”是存在同学中最突出的难题；写记叙文怎样才生动、形象；写谈论文怎样讲道理；写说明文怎样说才明等等；这些都是同学心中不会写的疑团；因此老师有必要针对疑团逐步解疑，对同学，进行审题、立意、片断写作等各种不同方

27、面的专项训练；有必要教给同学各种文体的基本写作学问的一些方法和一些技巧，使同学学会写；例如初三级同学在复习写一人数事的记叙文时，同学通常不是恼于没有素材，而是苦于文章结构思路如何支配，数事如何组织；针对这种情形，我在指导这类文章审题、立意、组材的同时，示范教给同学用“引联式”基本写作思路：睹（闻）物思人联想回忆睹（闻）物议人总结全篇，揭示主题；结果同学很快地确立主题，依据这个写作思路，较好地完成作文；其次次训练这一类记叙文时，大多数同学都懂得敏捷运用老师教给了写作思路和方法来作相应的变通来布局；这个教给是作出示范，并不等于会局限同学个性进展，扼杀其制造精神；相反，老师更勉励同学在学会写的基础上

28、大胆变通、制造革新；就像一个人，第一教会其走路，他才会条条大路通罗马；其三，为明白决同学“写不好”的难题，要求同学必需欢迎下载精品学习资源持之以恒的学习和积存词汇；老师好好利用大量阅读课文的教案来重视词句的学习，指导同学把握词语的语体颜色、感情颜色和使用范畴等；也对一些生动语句多作仿写；或给一组词语写一段话的练习，有意识的把要求同学把新学习的词汇敏捷运用于写作之中；学习分类摘抄，做读书笔记，片断练习等；这样才有可能写得好；同时要在同学中确立一种思想，作文不是写好的，而是改好的；同学应从作文的修改中达到写得好的目的；【分析】针对同学存在的问题去改进教案，具有很强的操作性和针对性；作文训练是一个长期的综合才能的培训过程，必需有方案、有目标、系统的进行， 深化到同学中去查漏补缺，有序整改，只有这样，才能做到有的放矢；欢迎下载