2022年如何指导幼儿学习正确的洗手方法.docx

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1、精品学习资源如何指导幼儿学习正确的洗手方法幼儿期是习惯养成的关键时期， 这一时期良好习惯的养成， 有利于生长发育、预防疾病、增强体质、爱护其身心健康，将影响着孩子 今后一生的进展；利用各种儿歌、故事、嬉戏、日常生活等形式，让 幼儿不断地、 反复学习洗手的正确方法， 从而养成良好的生活卫生习惯的认知、体验和体会，逐步形成一系列正确的行为方式，并在反复 的实践中得到强化；由于幼儿年龄小，好动更易将病毒、病菌附在手上，假如不准时洗手，就会将手上的细菌吃进体内导致生病；因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的卫生习惯特别重要；因此，要帮忙幼儿形成良好的卫生习惯， 第一必需让幼儿明白讲卫生的道理；以积极的训

2、练方式“引导”幼儿讲卫生习惯的养成1. 如何勉励和引导幼儿自觉、自愿地认真洗手，养成良好卫生 习惯呢？这对于训练者来说， 是一个很大的挑战； 幼儿的自我爱护意识及免疫力相比照较薄弱， 但是幼儿期是学习和养成正确洗手方法的最正确时期； 教给幼儿并使其学会正确洗手方法，帮忙他们形成良好的洗手习惯，传授给他们自我爱护的技巧，是幼儿园的重要任务；首 先让幼儿明白为什么要洗手？让幼儿认真观看经过显微镜放大的细菌的图片， 同时介绍了很多传染病的病菌， 告知孩子们有一些传染病的病菌就是通过口腔传染的， 假如不勤洗手， 就很简单把病菌带到口腔里，然后进入体内，我们就会生病；让幼儿知道手上的细菌是很小 的，一般

3、用肉眼是看不见的，看上去不脏的手也需要洗洁净，这使幼 儿简单接受， 就明白了为什么手看上去不脏， 也要洗手后才能吃东西的缘由，从而有了自主洗手的意识；欢迎下载精品学习资源2. 幼儿年龄小， 对良好的习惯的形成并没有很多熟悉，因此老师在平常教学活动中，运用直观图片，利用幼儿易于接受的方式，使幼 儿明白不好的习惯会给人们带来危害，良好的习惯有利于身心健康， 而且对个性的进展和优良品质的形成都有重要的影响；为了防止幼儿洗手时的“应对”现象，在幼儿园盥洗室内张贴了洗手流程示意图， 创设丰富形象的“湿、搓、冲、捧、擦、洗手六部曲”环境，逐一给 孩子讲解正确洗手的六部曲； 在老师的指导下， 把握正确洗手的

4、方法： 将袖挽起， 要用流淌水和香皂洗手， 先用水将手弄湿并在手上完全搓开，使双手和手指外表产生摩擦；这里特殊要留意的是，肯定要搓出 泡沫，让手掌、手背、手指、指缝、关节部位等都沾满，然后反复搓 揉双手及腕部，再用流淌水冲刷洁净，直至手上不再有肥皂沫为止， 用生动直观的讲解提高了幼儿对洗手重要性的熟悉；同时训练幼儿不要把水龙头开得过大，千万不行以玩水，那是铺张水资源，训练小朋 友知道节省用水；3. 幼儿天性好玩、好动，两只手不停地动来动去，为此我们通过讲故事、说儿歌、 嬉戏等丰富幼儿关于细菌的感知体会，收到了较好的成效；依据洗手的步骤和要求，通过朗朗上口的洗洗小手真干 净童谣儿歌： “洗手前，

5、先卷袖，再用清水洗洗手，擦上肥皂搓一搓，指间指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了”；让幼儿 学习并把握洗手的正确方法， 把枯燥的洗手变成了好玩的嬉戏， 孩子们边念儿歌边洗手，洗得特别洁净；让洗手环节趣味化、嬉戏化，通 过动作表现歌曲内容， 表达自己对唱曲轻盈的感受， 促使他们在潜移默化中把握基本的生活技能； 在画手形图的情形中将颜色在手形中涂满，并尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态，激发幼儿宠爱洗手的情感，促进正确的洗手方法的养成； 爱好是一切活动的动力， 抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿爱好的关键，如，小兔宝欢迎下载精品学习资源宝生病了 以图画故事采纳木偶表演的形式吸引幼儿的留

6、意力，使幼儿在看看讲讲的过程中， 自然而然地融入到故事当中， 初步明白讲卫生的重要性，采纳提问、争论等多种互动形式，既进展了幼儿语言表 达才能，又拓展了幼儿思维；搓泡沫嬉戏，和孩子一起玩搓泡沫， 看谁把泡沫变黑或变多， 同时有意识地与孩子争论 “为什么脸盆的水变黑了”，使孩子由于感到好玩逐步过渡到自觉地去做，原先复杂繁 琐的事情， 也可以在欢乐中完成； 结合孩子好仿照的特点组织幼儿学习“洗手操”，通过“洗手操”的学习，幼儿不管是在园或在家， 都能用正确的洗手方法认真清洗手了；4. 为了迎接世界洗手日， 培育幼儿良好的卫生习惯， 幼儿园开展了“欢乐洗手，健康成长”世界洗手日一系列的主题训练活动；

7、一是 开展“世界洗手日”宣扬活动，利用图片和故事的形式对幼儿进行讲 解，让幼儿明白洗手的必要性；二是评比卫生健康好宝宝，开展争当 “卫生健康好宝宝”活动， 促进幼儿健康训练；三是组织洗手实践活动，开展“比比谁的小手最洁净” 活动，让幼儿把握正确的洗手方法， 养成良好的卫生习惯；对待幼儿平常的生活卫生习惯的训练活动要多动脑筋，做一个有心人，并且依据幼儿的年龄特点，正确的加以引导，只有这样孩子们 才更感爱好，同时也到达了“玩中学，学中玩”的目的；依据幼儿的 年龄特点，采纳嬉戏练习法、示范仿照法、故事引导法、榜样勉励法 等，发挥他们的主动性和积极性，使幼儿养成了良好的洗手习惯；寓 训练于嬉戏之中，寓

8、训练于一日生活之中，是幼儿训练的重要途径； 采纳好玩的训练方法，让幼儿在看看玩玩做做中主动、自觉地学习； 训练幼儿饭前便后要洗手，勤洗手、勤剪指甲能够清洁双手、毁灭细 菌，防止疾病的传染以及由病菌引起的各种病症，有利于爱护幼儿的身体健康，防止病从口入， 大大提高了孩子们的卫生小常识；不急于欢迎下载精品学习资源求成，循序渐进的实行嬉戏化、生活化、体验化、稳固化等策略，来 调动幼儿自身的主动性和积极性， 促进认真、 自觉洗手行为的形成与稳固；让幼儿不断地反复和学习， 从而养成良好的生活卫生习惯的认知、体验和体会， 逐步形成一系列正确的行为方式，并在反复的实践中得到强化；要求家长积极协作、以身作就，

9、形成家园训练的一样性；利用家长开放日活动、 家长会、家园联系栏、 家长座谈会、 家访、拜访等多种形式， 向家长宣扬幼儿园生活常规及卫生习惯的要求和训练方法， 把握幼儿行为习惯的详细内容和不同阶段的不同要求，以及幼儿不良生活卫生习惯的弊端； 向家长发放卫生习惯调查表， 把握幼儿在家的卫生习惯，要求家长亲密协作，积极支持，取得训练的一样性；只有这样才能形成各方面的良好常规及卫生习惯，协作老师做好训练工作；闻名训练家陈鹤琴指出： “良好习惯养成与否，家庭训练应负重要的责任； ”培育孩子的良好习惯， 需要时间， 需要耐心， 需要原就， 需要持之以恒； 假如幼儿在幼儿园是一种要求， 在家里又是另一种要求

10、，孩子的自觉性、坚持性和自制力都较差，需要不断地督促、提示和检查， 这样才能使孩子的良好卫生习惯得到不断强化，逐步形成自觉行为；家长们耐心地告知幼儿为什么饭前便后要洗手：“由于手上摸了很多脏东西，在吃饭前不洗洁净，吃进肚子里就会生病，肚子就 会长出虫子来；” 小孩子一般很简单明白这样的道理，便会开心的去洗手；家长和孩子共同协力养成洗手的好习惯：和珍宝做洗手的嬉戏；父母给孩子做好榜样，如，父母在饭前和孩子一起洗手；让洗手环境便利幼儿使用；欢迎下载精品学习资源用照片做示范， 把洗手的过程用相机拍下来贴在墙上供幼儿参考，家长也可以给幼儿当作故事讲解；最关键的问题是家长的督促， 幼儿往往几天新奇， 并

11、不能长期坚持，在这个时候， 家长肯定要准时提示，同时家长的表率作用对幼儿也有着很大的影响， 只要持之以恒， 就会培育他们养成良好的洗手习惯，使幼儿的良好生活习惯在家庭中得到强化， 把洗手的好习惯带到生活中的每一天、每一个地方；让家庭发挥它的训练优势，手牵手共 同对幼儿进行训练， 让我们更加有效地提高家园合作， 进一步促进幼儿健康、和谐的进展；通过多种形式明白洗手的学问， 让幼儿关注洗手， 养成科学洗手的习惯，形成健康、科学的生活意识，从生活的细节上做起，细心培 养健康的生活方式；良好卫生习惯的养成不是一朝一夕就能做到的， 仍要长期坚持、不能间断， 只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成；只要我们重视对幼儿良好习惯的培育， 用自己的爱心和热心为孩子营造良好的培育环境， 把培育幼儿良好的生活习惯当成一件关系孩子健康持之以恒的督促训练， 肯定可以通过培育良好的生活习惯来促进幼儿身心健康的进展；培育幼儿是家庭、老师、社会的共同责任，这就需要我们幼儿园的老师负起责任，倾注我们的爱心、细心、耐心和诚意，家长的懂得和支持， 孩子们的进步、 成长和健康欢乐都是我们幼儿园老师欢乐的源泉，让我们家园共同努力，让孩子从小养成良好的生活习惯，送给孩子一份享用终生的礼物；欢迎下载